人教版七年级上册 Unit 1 My name's Gina. SectionA Grammar focus 3a-3c 教案

Unit 1 My name's Gina.
Period III Grammar Focus-3c教学设计
教材分析
本节课以greeting和introduction为话题，旨在通过本单元的教学使学生学会如何用英语介绍自己的名字、如何询问对方的名字。
1、学情分析
七年级学生刚接触英语， 对英语了解甚少，本节课注重调动学生学习英语的积极性，培养他们学习英语的兴趣，特设计了5个学生比较感兴趣的，贴近学生生活的，以教育游戏为主的活动，让学生积极参与课堂，成为课堂的小主人，充分体现寓教于乐的教学效果。
2、教学目标
通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息。
1语言知识：
1）Key words: 人称代词和形容词性物主代词。
2）Main sentences:
His name’s Dale. =He’s Dale.
Her name’s Linda. =She’s Linda.
My name’s Frank. =I’m Frank.
--Are you Helen --Yes, I am. / No, I’m not.
3）语法：含be动词的一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及回答。
2语言技能：
1）培养语言能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。
2）培养用英语思维的能力和创新意识，学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。如个性化名片的设计，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。
3情感态度：
1）通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2）通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
四、教学重点和难点
教学重点：1）掌握介绍自己和问候他人的句型：what’s your name
My name’s Gina. Nice to meet you!
2）掌握what引导的特殊疑问句
教学难点：掌握be动词在人物介绍句式以及它的一般疑问句及其肯
定回答和否定回答。
五、教法与学法
1．任务型教学法 2．语法教学方法
3．文化的教学方法 4.教育游戏教学法
六、教学过程
Teaching procedures Instructions
Step1:Warming up and greetings 通过相互问候，教师的自我介绍及询问学生情况，拉近师生间的距离，通过游戏使学生融入到轻松活泼的气氛中，更易于参与教学，调动他们的积极性。
Step2. Presentation Game 1 Listening and catching听到指定单词，自己要去抓住别人的拇指，同时自己的拇指又不能被别人抓住的是获胜者。 通过游戏，学生会非常感兴趣，很快就能积极地投入到学习中去。把听力融入到这一课，不但在一开始就把学生的注意力吸引到课堂上，激发了学生学习的欲望，还使本课融合了听、说、读、写四大技能.
Step3.Practice（1） Game 2 Introducing yourself.自我介绍接力赛,操练以下句型：My name is .../ I am...来介绍你自己。（请大声快速）（2）Group work(三人一组练习对话) 通过大量操练使学生掌握所学的句型，为下活动打基础。每做游戏之前，给学生介绍游戏规则是非常重要的，要让每位学生清楚该怎么做，只有这样才能体现英语（新目标）在做中学原则(Learning by doing)。
Step4.Exercise 1 Game 3 Guessing game 我是你们的一份子，猜猜我是谁？巩固be动词的一般疑问句的用法，以及它的肯定回答和否定回答。规则：6位同学组成猜猜团，任意一团员使用以下句型并回答。Is it a boy/girl Yes,it is. /No,it isn’t.Is he... Yes, he is. / No ,he isn’t.Is she... Yes, she is./ No ,she isn’t. 通过小组演练使学生掌握本课的难点be动词的一般疑问句用法，在活动中也让学生学会合作，在合作中学习，体现了新课改理念。游戏的目的也希望在学习语言知识的同时启发学生要学会关心关注同学。
Stept5. Exercise 2 Game 4 （1）Taking photos、 拿着卡片按顺序组成完整的对话，我们一起来拍照。巩固Section A 本课的重点句型。（2）Finish3b补全对话并与同伴练习。A: Hi,________your name B: My________Gina. _______you Tom A: ______, I’m not. ________Bob.B: Hi, ________. __________to meet you.A: Nice to ________you,too. 此设计活动是一种能无限激活学生思维的积极有效的语言输出方式。此任务具有趣味性、拓展性和挑战性，它可使学生创造性地使用语言，培养了学生的综合语言运用能力。充分利用现代化媒体，使之服务于教学，在拍照环节让学生感受到现代媒体的强大学习功能，引导学生正确的使用现代媒体。通过笔头练习，使学生学会运用知识，达到听、说、读、写全面发展。
Step6.Group work Introducing我就是明星介绍自己和他人。 这一活动使学生巩固所学知识，这是一个具有挑战性的任务，通过这个活动，将Section A 的知识有机的进行整合，这会给学生带来极大的成功感，而当他们能顺利完成任务,感受成功的时候，就会树立起自信心，更积极主动地学习。
Step7. 我的收获 此活动使学生通过总结回忆本课所学知识，得到升华。
Step8. Grammar Focus and Summary. 通过总结所学知识使学生加深印象。
Step9. Class is over. 轻松、愉快与学生一起完成教学。
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