12. 坐井观天 公开课课堂实录

二上 坐井观天
一、 导入
师：上课！同学们好，请坐。
师：听说，大家是猜谜语的高手！今天老师就带来了 一个谜语，请大家猜猜看。
师："说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。" 打一动物。
师：抢答开始！ 师：你早早的就举起了小手，快告诉大家吧。
师：是呀，谜底就是青蛙。 师；大家见过青蛙吗？说说青蛙的样子吧！
师：是的，可爰的小青蛙披着绿袍，有大大的眼睛， 喜欢呱呱叫，他擅长吃害虫。
师:今天我们一起学习一个关于青蛙的故事《坐井观 天》。准备和老师一起板书课题。
师：坐井观天的“观"是什么意思呢？
师：对，就是看的意思。那我们连起来说一说题目意 思是坐在井里看天空。
师：读了这样的课题，你有什么疑问呢？
师：请你来问。是呀！谁坐井观天？他为什么坐在井 里看天空呢？ 师：大家可真会提问题呀。
二、 新授
师：让我们带疑惑读课文吧，注意读通、读顺、不添 字、不漏字。
师：谁愿意读课文给大家听？
师：请各小组的同学分段朗读课文，其他的小听众拿 起笔，标出他们读的不标准的地方。一会儿你来教教 大家。 师：课文读完了。有没有读得不标准的地方呢？
师：请你。 师：是的，有一个新的生字"沿”，难倒了大家。
师：快跟这位小老师一起读两遍，源ny如。 师：大家有什么好方法记住"沿”字吗？
师：识字大王，你先来说。 师：嗯，你用了比一比、换一换的办法记住这个
字。"船和沿"结构相同，把大船的"船”左边舟字旁换成 三点水，就变成了新生字"沿”。
师：你的方法非常实用。大家知道"沿"是物体的哪一部 分吗？
师：请一位同学上讲台来指一指水桶和帽子的"沿”在哪 里呢？
师：是呀！水桶和帽子的边缘这部分就叫"桶沿、帽 沿”。
师：我们联系了生活理解了"沿"。
师：大家在书写这个字的时候，注意右上部分这个笔 画是横折弯，没有勾。
师：请同学们在写字本中描一个"沿”，写一个"沿”。
师：写完之后，同桌之间相互比一比，改一改。
师：把生字送入课文中吧，相信这次你更能读好课文
师：谁来读读青蛙和小鸟的对话？ 师：请你来。 师：读的可真棒呀！还加上了动作呢！
师：小鸟说："我从天上来，飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。"
师：同学们，一百多里有多远呢？
师：我们的操场跑一圈大约是400米。一百多里的距离，小鸟要在操场上飞100多圈呢！
师：飞了这么远，小鸟一定非常的…？ 师：是呀！小鸟又渴又累。
师：请同学们有感情的读一读，读出这又渴又累的小 鸟吧。 师：谁再来读一读青蛙的话？
师：你的声音一定很好听，快请你。
师："朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？"
师：从这里你觉得这是一只怎样的小青蛙？ 师：是呀！这是一只骄傲的小青蛙。
师：老师也觉得他是一个自以为是的小青蛙。
师：他根本不相信天空会那么大，那么远。他觉得天 只有井口那么大。
师：谁能读出小青蛙的疑惑和不相信的语气？
师：哇，这么多同学都想读呢！那我们男女生来个pk 大赛，分角色读这一段对话吧。
师：同学们读得入情入境，我仿佛看到了可爱的小鸟 和骄傲的青蛙啦！
师：听到这样的对话，你同意谁的说法呢？说说你的 理由吧？
师：这位同学好像很有想法，快请你来分享。
师：是的，你同意小鸟的说法，你也认为天空真的是 无边无际的。
师：那老师想问问你，为什么青蛙会觉得只有井口那 么大呢？
师：是呀，因为他整天待在井底。抬头只能看到井口 那么大的一块天空，他就认为天空就是这么大呢。
师：你想对青蛙说什么呢？ 师：“小青蛙你要跳出井底看看外面的世界。”
师："小青蛙，外面的世界可大了。你不要孤陋寡闻，不能自以为是！ ”
师：老师想对小青蛙说。你遇到问题要全面的想一 想，看一看。
师：接下来请同学们以小组为单位小组分角色朗读， 一个人读青蛙，一个人读小鸟，一个人读旁白，一个 人负责点评。
师：同学们读的非常投入。 师：接下来请太阳组同学上台，戴头饰表演故事给大 家看吧。
师：同学们的掌声就是对这个小组同学的最高赞美！
三、 小结作业
师：这一节课我们认识了两个新朋友，明白了要全面 看问题的道理。
师：同学们的收获可真大！
师：作业超市来啦！课下请同学们二选一完成： 作业1：把今天学到的有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
作业2：以：青蛙真的跳出了井口…为开头，续编故事
师：下课！
板书设计
坐井观天
鸟：大
蛙：小