第4课 曹冲称象 公开课 课堂实录

二上 第4课 曹冲称象
一、导入
师∶上课 !同学们好，请坐。
师∶大家喜欢猜谜语吗 我们来比比，看谁能最快猜出这个谜语的谜底呢
师∶"鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子似面墙。"
师 ∶谜底是什么呢 师∶你是第一个举手的，请你告诉大家 !
师∶嗯，你猜对了，谜底就是大象。
师∶同学们对大象都很了解，知道它又高又壮。那你知道一头大象大约有多重吗
师∶我看到好多同学都摇了摇头，没关系。
师∶今天我们就登上时光穿越机，一起穿越回古代，和小曹冲一起来称一称大象的重量吧。
师∶让我们大声齐读课题《曹冲称象》。
二、新授
师∶转眼间，各位小书童们都穿越到了三国时代，今天魏国的丞相曹操，收到了一个特别的礼物，就是一头大象，接下来会发生什么有趣的故事呢
师∶请同学们去读一读故事吧，记住要读准字音，读通句子，并且标出自然段。
师∶开始朗读吧。
师∶读完了课文，大家想不想和曹冲一起去称大象呢!小曹冲说了，只要成功闯过了三关，就能和他一起去称大象了。师∶同学们有没有信心呢
师∶下面让我们进入第一关∶生字关!
师∶先邀请同学们齐读这些新的生字朋友，一定要大声叫出它的名字哟!
师∶同学们一定都认识这些新朋友了，谁想第一个来闯关呢
师∶好!你举手的动作真标准呀!请你来。 师∶这位同学的声音就像百灵鸟的歌声一样动听。
师∶哦，你说他有一个字没有读对，那你帮他改一改吧。
师∶对，这个字读"称（cheng）"，跟着小老师一起读一遍。
师∶生字关没有难倒我们。 师∶请同学们一起闯入今天的第二关∶找朋友关!
师∶在本课新的生字朋友当中，有一个字是它的双胞胎朋友，读音和字形都非常相似。
师∶你能找到他吗 师∶嗯，你的眼睛特别亮，一下就找到了，就是大秤的"秤（cheng）"。
师∶找朋友这关也没有难倒同学们。我们顺利进入了第三关∶组词关。
师∶那谁能给这两对双胞胎朋友分别组个词呢
师∶会组词的同学都站起来吧，如果你组的词被前面的同学说出来啦，那就请你自动坐下。
师∶哇，这么多同学都会组词呀!积极参与的小朋友是最棒的!那我们就从左边第一排开始。
师∶称，称重。秤，大秤。 师∶称， 称一称。秤，秤砣。
师∶同学们的词语积累真丰富呀!个个都是组词小达人。
师∶祝贺各位同学闯关成功!我们终于见到了小曹冲，快和他一起去看大象、称大象吧!
师∶哇，大象真是又高又壮，如何才能把大象的重量称出来呢
师∶再去读读课文，在文中标出两种称象的方法，想一想，哪种方法更好呢
师∶你早已经高高举起了小手。你找到了哪种方法呢 哦，你找到第一种称大象的方法就是做一杆大秤来称大象。师∶你找的非常准确，那你觉得这个方法好不好呢
师∶嗯，你认为这个方法不太好，因为没有人有这么大的力气能提起这杆大秤。
师∶说的很有道理。 师∶那曹操对这个方法满不满意呢 从哪里看出来的 你来读一读吧。
师∶"曹操听了直摇头。"
师∶那请同学们边做动作，边来读一读第一种称大象的方法吧。
师∶终于到小曹冲出马了，我们快看看他用什么方法来称大象的呢
师∶刚才老师看到你在读书的时候还做上了标记，那你来告诉大家吧。
师∶嗯，你读懂了曹冲是用称石头的方法来称大象的。师∶你真会读书!
师∶请同学们看大屏幕，老师把曹冲称象的步骤整理下来了，但是我不小心把顺序给弄乱了，那谁来帮我标上序号，排排顺序呢 师∶看到你自信满满，相信你一定可以帮到我，请你来吧。
师∶第一步赶大象上船，第二步在船舷上画线做记号，第三步往船上装石头，最后一步，再称一称石头的重量，就知道大象的重量了。
师∶那大家觉得这个方法好不好呢 为什么好 同桌之间相互交流一下。
师∶是呀，曹冲的方法非常的省力，也很方便。不需要砍大树做秤杆，也不需要人提起这么重的大秤。这个方法可真巧妙啊!
师∶从这里，你觉得曹聪是个怎样的孩子呢
师∶嗯，曹冲就是这样爱思考、爱动脑筋是个聪明伶俐的孩子。
师∶那用我们的朗读声来赞美这样的曹冲吧!
三、小结作业
师∶我们今天的穿越之旅马上就要结束了，和聪明伶俐的小曹冲相处的这节课，你都学到了什么呢
师∶嗯，我们学会了如何用巧妙的方法做困难的事，知道了爱动脑筋、爱思考的好处。同学们的收获可真不小!
师∶课下，请同学们把今天听到的故事讲给爸爸妈妈听。师∶让我们登上时光穿越机，和小曹聪说再见吧!下课!
四、板书设计