8. 登鹳雀楼 公开课课堂实录

二上 登鹳雀楼
一、导入
师：上课！同学们好，请坐。 师：同学们都去哪里旅游过呢？
师：你坐的多端正呀，快请你来！ 师：你说去过云南的大理，那里风景如画，四季如
师：是呀，老师也想去看看呢。 师：你呢，你去过哪里？
师：你和父母_起去北京故宫博物院，看到了许多古 代的建筑，了解到许多历史知识。
师：你真是一个热爰生活，热爱学习的孩子。
师：今天，我们要去一个特别的地方去旅游，大家— 起坐上时光穿梭机，穿越回唐朝，和大诗人王之涣一 起登上鹳雀楼去看风景吧！
师：伸出食指和老师_起板书课题：登鹳雀楼。
师：登就是登上，题目就是说登上鹳雀楼的意思。 师：在登后面稍微停顿，一起齐读课题！
二、新授
师：接下来，老师想读诗给大家听，请小听众们边听 边边画出停顿和节奏。
师：老师读完了，你想不想来读读呢？注意读通、读 顺、不添字、不漏字，并且读出停顿和节奏。 师：古诗读完了，有没有难读的生字词难倒你了呢？ 我们一起来认识他们吧。
师：请你领大家读一遍。
师："欲、穷、楼、依、尽、层”，你可真棒，都读准了。老师还想听大家再读这个
师：读“欲(yu)、欲(yu) ”师：接下来同桌之间互相读一遍。不会读的字，你负责教会他。
师：老师要加大难度了，这几个字不仅要会读，还会 写呢。
师：在"楼、依、尽、层"这四个字当中，选择你最喜欢 的一个，找一个方法记住它，一会儿请你来教教大家。 师：识字大王，你先教教大家吧。
师：用了找朋友的方法，把'楼、依'用加—加的方法 备當牙，而且都是左右结构，书写时还要注意左窄右宽，你回答的可真全面呀，相信同学们很快就能记住
师：谁在来分享你记住了哪个字？ 师：请你。
师：是的，"尽”上下结构，"尺下有两点，撇捺要舒展”这个小口诀真好记。
师："层”是什么结构呢？ 师：大家一起说，是左半包围，这个字书写时要注意
师:接下来请你在写字本中练写四个一类字。写完之后，同桌之间比一比谁的字规范、美观。
师：现在，把生字送入古诗中，再次读好古诗吧。
师：接三来请大家自由读读古诗，边读边想象诗词所 描绘的画面。
师：谁想读古诗前两行给大家听？ 师：你的手举的最高，请你来读。
师："白日依山尽，黄河入海流"。
师：这两行古诗中写到了哪些景物呢？快拿起铅笔圈 画出来。 师：有白日、山、黄河、海。
师：我们来看看图片吧，"白日”是什么时候的太阳呢？ 师：对啦！是指傍晚落山时的太阳。
师：大家都知道黄昏时候的落日是很美的，快用自己的话说说仿佛看到了怎样的景象吧？
师：夕阳依傍着西山慢慢地向下沉，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。
师：看到这样的画面，给你的感受是什么？
师：是啊，这幅景象多么壮观、大自然是那样神奇、壮丽呀！
师：再次边看图片边有感情的读出这样的壮观、壮丽 画面吧。
师：尹大家齐读后两行古诗："欲穷干里目，更上一层 富*嚣潔学习的好助手’查查字典"欲、穷”看看 师："欲穷”就是想要看尽、看完。
师：那老师想考考大家，这里的"干里、一层，，真的就是 一干里，一层楼吗？
师：是呀！他们俩都是虚数，是更远更高的意思。这 两行诗道出了只有站得高才能看得远的道理。 师：看到这样的壮观的景色，诗人有什么想法呢？
师：他想，若想看到更远的风景，需要登上更高的楼
三、小结作业
师：这一节课我们认识了许多生字宝宝，还学会了吟诵《登鹳雀楼》。
师：同学们的收获可真大！ 师：作业超市来啦！课下请同学们二选一完成：
作业a:把今天学到的好听的古诗读给家人或朋友听。
作业b：用自己的画笔描绘出《登鹳雀楼》这首古诗的 画面。
师：下课！
四、板书设计
登鹳雀楼
百日依山尽
黄河入海流