6 画 教案

一上 画
一、导入
师∶上课!同学们好，请坐。
师∶听说咱们班的同学都是猜谜语的高手，今天老师来考考大家。请听好∶ 千条线，万条线，落在水里看不见。
师∶谜底是什么 抢答开始! 师∶哇，这么多同学都想来回答呢!这个机会送给谁好呢
师∶这位同学举手的动作最标准。请你为大家揭示谜底吧! 师∶是呀!谜底就是雨。
师∶猜谜语可真是有趣呀!今天我们就来读一个特别的谜语，它还是一首诗呢。
师∶伸出小手，和老师一起把这首谜语诗的课题写到黑板上。 师∶齐读课题∶《画》。
二、新授
师∶今天老师想读课文给大家听。请各位小听众，端起书，边听边画出老师停顿的地方。师∶"画 远看山有色…… 师∶同学们的掌声就是对老师最高的赞美。你想不想来读一读呢
师∶接下来要请同学们自由读古诗，注意读准字音，读通句子。读不准的地方，可以借助拼音多读几遍。开始!
师∶同学们读的可真认真呀!师∶谁愿意读古诗给大家听 师∶ 你多自信呀，快请你来读。
师∶这位同学读的正确，流利。同学们，古诗里藏着三个长得非常像的字宝宝，他们有共同的偏旁，你能找到吗 师∶ 哇，火眼金睛就是你!
师∶你找到了"远、近"，他们有共同的偏旁走之旁。师∶你可真棒呀!还有一个这样的字，谁找到了 师∶ 你再来补充!对啊!就是"还"。师∶ 同学们都有一双会发现的眼睛!
师∶ 谁来提醒同学们，写这三个字需要注意什么呢 师∶ 写字大王，快请你!字，这是半包围结构。
师∶接下来请同学们在田字格中描一个写一个。写完之后同桌之间来比一比看谁写的规范正确。师∶大家还想不想玩儿捉迷藏的游戏呢 现在请爱读书的同学们再来自由读古诗，看看谁能找出古诗中的三对反义词。
师∶你反应最快了，第一名!请你先来说。师∶是呀，刚才我们写的远和近就是一对反义词。师∶ 哦，你也发现了，快请! 师∶是的，还有来去，有--无。
师∶快跟老师一起来读一读，认识他们吧! 师∶"远对近，来对去，有对无。
师∶接下来请同学们同桌之间选一对你最喜欢的反义词，想办法来记住他们。一会儿请你来教教大家。师∶真是一对好搭档，你们先来教大家。
师∶ 你们喜欢远-近。你们编了一个句子∶"小丽离我近，小东离我远。
师∶ 这个方法真好用，大家一起说一遍。师∶再请一组同桌。
师∶ 你们喜欢来-去。你们的方法是什么呢 师∶哦，这位同学张开了翅膀变成了小鸟。小鸟飞来，小鸟飞去的样子，让我们记住了来-去。师∶演一演也是记住反义词的好方法。
师∶有--无，有人喜欢吗 师∶ 好的，快请你教大家吧。师∶ 你们用了做一做方法来记住的。
师∶同学们一起来做一做。一只手里拿东西就是有，另一只手里不拿东西就是无。师∶原来学习词语的方法这么多呀!
师∶现在请大家再来读读古诗，用漂亮的圆圈圈一圈古诗中的景物吧。
师∶是的，有山、水、花、鸟。 师∶大家联系生活去想想看，生活中这些景物是怎样的
师∶是啊，生活中的大山，远远望去几乎是没有颜色的。小河里的水流过去也有哗哗的响声。春天过去了，大多数花儿都会凋谢。如果有人过来，那机敏的小鸟就会飞走啦。
师∶你真是留心观察生活的人啊!
师∶今天老师也想当一回小诗人，老师把大家刚才想到的生活改写成诗句啦!师∶请你来读读吧。 师∶“远看山无色，近听水有声，春去花还在，人来鸟儿惊。”
师∶是呀，画中的世界和生活中可是不一样呢。所以谜语诗描写的确实是一幅画呀。
师∶接下来请同学们看着老师的画面，再来有感情的读一读古诗。
师∶这么美美的画面，如果留在脑海里那更好了。师∶接下来请同学们拍手打节奏，尝试看着画面背诵这首谜语诗。
三、小结作业
师∶这一节课我们认识了三对反义词朋友，欣赏了画中的美景，还学会了猜谜语诗。同学们的收获可真大呀! 师∶现在，我们的作业超市来啦!课下请同学们二选一完成∶
作业一∶把今天学到的谜语诗背给爸爸妈妈猜一猜。 作业二∶为谜语诗《画》配一幅画。
师∶ 下课，同学们再见!
四、板书设计
画
远——近 有——无