名著导读《朝花夕拾》（含答案）

《朝花夕拾》部编版七年级上册名著导读
姓名：______________ 班级：______________ 等级：____________
一、选择题
下列文章不属于《朝花夕拾》的是
A．《风筝》 B．《无常》 C．《父亲的病》 D．《藤野先生》
下列有关名著的表述，正确的一项是
A．1926 年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《朝花夕拾》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
B．我们可以借《朝花夕拾》了解鲁迅从幼年到中年时期的生活道路和心路历程。
C．《<二十四孝图>》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
D．在《无常》一文中，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面颇为愚昧的农村妇女写活了。
下列有关《朝花夕拾》的说法错误的一项是
A．《朝花夕拾》中《五猖会》里的父亲责令“我”去看五猖会前背书，让“我”无
比沮丧；《无常》中，“我”在乡间迎神会上最不愿见的是活无常。
B．《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟
等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。
C.《藤野先生》这篇散文以鲁迅与藤野先生的交往为叙事的线索，赞扬了他正直热
诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。
D．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。其中《琐记》最大的价值是为人们
提供了一幅生动的关于中国最早的现代教育机构“洋务学堂”的风俗画。
二、填空题
小南同学做了一份阅读卡，用《朝花夕拾》中三篇散文，展示鲁迅求学之路，请补充完整。
篇名 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》
人物描写 假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多。” “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物那么样的，我们没法改换它。” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
人物称呼 ① 藤野先生 范爱农
对作者的影响 心术不正自私自利，暗中使坏迫使作者离开家乡。令作者厌恶，从此远离此人。 ② 充满工作热情，为人正直、倔强，理想信念和爱国精神感染着作者。
求学经历 离开家乡——南京求学——赴日学医——③ ——回国教书
名著阅读。
《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一部 集（体裁），原名叫《 》， 书名的意思是 。
作者认知。
鲁迅先生以笔为武器，用铿锵之势抒写家国情怀。被誉为“ ”。
名著阅读。
《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与〈山海经〉》中的阿长，《从百草屋到三味书屋》中的 ，又如《 》中的 。
三、综合题
名著阅读。
首都师范大学中文系教授王景山对《朝花夕拾》有过这么一段评论的话：“该书不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面；不是民俗学著作，但由它却涉及并记叙了那么多的城乡风俗。”结合你的阅读，完成下列填空。
(1) 刻画得栩栩如生的人物形象有藤野先生、（ ）、（ ）范爱农等。
(2) 记叙的城乡风俗有《五猖会》中的“迎神赛会”，还有（ ）（写一个即可）等等。
阅读文段回答问题：
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（节选自《朝花夕拾》）
(1) 文段选自鲁迅先生的文章《 》，记叙了他在 求学时的一段经历。
(2) “这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？
阅读下面的名著片段，回答后面的问题。
它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。
(1) 这段文字出自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中的《 》
(2) 请结合这篇散文作品的主要内容，简要分析作者所要表达的情感。
根据下面文段内容，回答后面的问题。
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
(1) 文段选自《 》（书名），作者是 。
(2) 文中的“他”指的是 ，他是一个 的人。
四、简答题
《玉历钞传》等书上有“活无常”和“死有分”的画像，却都和鲁迅在《无常》里记述的形象不一致。请你判断如图上、中、下哪一幅是鲁迅先生所画，并说说鲁迅先生认为“无常”在民间受到喜爱的原因。
有人曾用“温馨的回忆与理性的批判”评价鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，请结合《朝花夕拾》某些篇目中的相关内容，谈谈你对这句话的理解。
鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》请概括其中的“褒贬”之意。
汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……”
【注】为了求新知：“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气”更去了矿路学堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试的作文题《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话。
1. A
2. A
3. C
4. 衍太太；给予鲁迅真诚帮助，悉心指导，平等尊重地对待作为异国学生的青年鲁迅；弃医从文
5. 散文；旧事重提；早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事
6. 回忆性散文；揭示了封建孝道的虚伪与残酷
7. 寿镜吾；藤野先生；藤野先生
8.
(1) 阿长/长妈妈；父亲
(2) 《阿长与<山海经>》中的吃福橘
9.
民族魂
10.
(1) 狗·猫·鼠
(2) 《狗·猫·鼠》借着对猫的讽刺和对童年时自己的隐鼠被害的追忆，表达了对猫的厌恶和仇视，同时也表达了对弱者的同情和对暴虐者的憎恨。
11.
(1) 朝花夕拾；鲁迅
(2) 范爱农；倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒
12. 最上面那幅（拿扇子的）。因为他爽直、爱发议论、有人情。
13. 《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先生对自己的关怀和帮助，表达了对藤野先生深切的怀念，很好地体现了“温馨的回忆”。《二十四孝图》叙述了作者小时候阅读《二十四孝图》的感受，重点分析了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，体现了“理性的批判”。
14. 批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想中的学校。