小学语文一年级上册 口语交际：小兔运南瓜 教案

一上 小兔运南瓜
部编版小学语文一年级上册课文4单元口语交际
一、导入
师∶同学们好!
师∶还记得老师教给大家的 《上课歌》吗 我们配着音乐，一起说一说。
师∶铃声响，进课堂，拿出课本、纸和笔。问声好，小嘴闭，看谁坐得最神气!认真听，仔细想，上课发言请举手!
师∶大家做得真棒，相信这节课我们可以像现在这样一直这么优秀!让我们一起走进今天的课堂——《小兔运南瓜》
二、新授
（一）创设情境
师∶同学们，仔细看老师PPT上的这几张图片中有什么呀
师∶你的手举得最端正， 你来说。师∶没错，有小兔子，还有吗 师∶你也来说说。
师∶原来，还有兔妈妈、蘑菇房子。那这个蘑菇房子怎么样
师∶是呀，五颜六色的，非常美丽。还有没有别的
师∶对啦，这里还有个大南瓜，看起来特别重。
师∶你们可真棒，都有一双火眼金睛呀!是的，正如同学们所说，小兔子一家就住在森林里的这幢美丽的蘑菇房子里。这一天小兔子来到自家的南瓜地，发现大南瓜都熟了。
师∶接下来发生了什么呢，大家看这一张图上，瞧瞧小兔子的脸上是什么表情啊
师∶是呀，愁眉苦脸的。那她遇到了什么难题呢 师∶ 你的眼神充满自信，你说。
师∶哦，小兔子想把南瓜运回家，但不知道怎么办才能把它搬回家。
师∶你的思维可真敏捷，请坐。那大家愿意帮助她吗 举起小手让我看看。
（二）师生互动
师∶同学们好热情呀，相信有了你们的协助，小兔子一定能解决难题。那让我们开动脑筋想一想吧，有什么方法可以帮到小兔子呢 师∶好，你来说。
师∶哦，把南瓜抱回家或者背回家。 师∶你可真是一个"大力士"!你来。
师∶把南瓜立起来， 滚着运回家。 师∶这是把圆圆的南瓜当车轮啦!还有吗
师∶好，找好朋友们帮忙也是个不错的选择。好朋友之间就是要你帮我，我帮你。
师∶你也来说说。 师∶找根绳子把南瓜拖回家。
师∶嗯，找个工具当帮手。哦，还有同学想到找辆车把南瓜运走。
师∶大家都是爱动脑的好孩子，想到的办法真是多。为我们自己鼓鼓掌!
（三）小组交流
师∶感谢大家为小兔子想了这么多方法，小兔子很开心，不过现在她又犯愁了，这么多办法到底用哪个好呢 还需要同学们再帮小兔子参谋参谋。
师∶请大家前后4个人组成一个讨论小组，用5分钟时间讨论、交流，选出一个你喜欢的方法，帮助小兔子作决定，并说明理由。大家开始讨论吧，一会儿老师会请各小组选出一个代表来说说。
师∶大家讨论的声音渐渐变小了，看来讨论得差不多了。哪一组想先来说说呢
师∶第一组所有组员都举手了，请你们组先来说说吧。你们喜欢哪一个方法 其他同学认真听。师∶他说喜欢找朋友帮忙的方法，为什么呢
师∶有了朋友的帮助，可以一边玩一边把大南瓜运回家。
师∶如果你是小兔子，你会找哪些动物朋友帮忙
师∶小羊、小牛、小狐狸，而且狐狸聪明，小牛力气大，小羊是个热心肠。
师∶你们考虑得真周到! 大家觉得怎么样
师∶都赞同他们的观点，看来这是一个非常不错的方法，老师把它写到黑板上。
师∶第四组的组员们，你们喜欢哪种方法呢 师∶喜欢用小车运南瓜，为什么呢
师∶用车既快又省力。师∶那想没想过用什么车来运南瓜呢
师∶他说看到小兔子家门口的路很宽，可以用拖拉机 师∶其他同学怎么看
师∶哦，小兔子的家在山坡上，拖拉机开不上去，要用板车。
师∶也就是说用什么车要看路况，路宽好走就用拖拉机，路窄、路陡就用小车。第四组的同学观察得很仔细，考虑问题的角度也很新颖。师∶ 还有哪一组想来说说呢
师∶第六组的组员们， 你们来说说。
师∶你们喜欢把南瓜立起来，滚回去，这样小兔子自己就能完成啦。
师∶听起来是一个好方法。那要是遇到不平的路， 南瓜滚到了路边的大石头上可怎么办
师∶老师明白你的意思了，你是说喜欢小兔子独立运南瓜的方法，而且要根据不同的情况调整运南瓜的策略，可以用滚的、抱的、拉的等等方法运回去，对吗
三、小结作业
师∶大家真了不起，说得都很有道理，老师替小白兔谢谢大家!我想请同学们一起评一评，用你手中的小南瓜给这些方法投票。哪个方法得票数最多，就让小兔子用哪个方法把南瓜运回家，好吗
师∶来，大家一人拿一个小南瓜，贴在对应的方法下面。
师∶在大家的协助下，小兔子已经把南瓜运回了家。大家看，小兔子正在和妈妈说什么呢
师∶由于时间的关系，咱们现在就不讨论了，请大家在课下再找你喜欢的队友，组成4人小分队，结合课上的分析讨论讨论，小兔子和妈妈在说什么，然后把小兔子运南瓜的情景画下来。下节课我们一起分享。
四、板书设计
小兔运南瓜
朋友帮忙 车运 滚、抱