10 大还是小 教案

一上 大还是小
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，咱们今天先来做一个简单的调查问卷，问题就是∶你想长大吗 并说说你的理由。赶快转动脑筋，想一想吧。
师∶你的小手举得最高，你先说。
师∶嗯，你说自己特别想长大，因为长大后，你就自由了，爸爸妈妈就不再事事束缚着你了。
师∶你知道的词可真多啊!师∶ 梳马尾的女生，你呢
师∶哦，你就不太愿意长大了，你看爸爸每天的工作压力特别大，他特别辛苦，你可不想过这样的日子。 师∶你真是你爸爸的贴心"小棉袄"，能体会到他的不易。
师∶那今天老师带大家认识的这位小朋友啊，他有一个困惑，不知道自己是大还是小，需要大家来帮帮他，下面就请同学们翻开课文《大还是小》，去认识认识他吧!
二、新授
师∶大家看清楚题目了吗 一起先来读一遍吧! 师∶《大还是小》。
师∶要想了解这个问题，就得在文中找线索了。那下面老师就为大家播放一遍名家范读课文的音频，请同学们边听边用大圆圈画出不会读的字，用小圆圈画出不会写的字，准备好了吗
师∶开始喽!
师∶人家读得好不好 嗯，想不想向人家学习呢
师∶既然你们都想，那首先可得攻克不会读的字的拼音哦!老师听说，咱们班的同学都是玩游戏的高手，正好老师为大家准备了闯关游戏。"读音碰碰赛"游戏规则∶请同学们在老师的大盲盒中随机选取一个大球，并根据球内的纸条提示，读出这个字正确的读音。师∶大家清楚了吗
师∶好，班长最先举手，就请班长先来吧!师∶你抽到的是哪个字呢 请你给大家读一下吧!师∶没错，就是"自"，回答正确，快请坐吧!师∶ 谁还想试试
师∶最后一排的同学，就你吧! 师∶哇，他抽到的这个字是"自"的好朋友，你能读给大家听吗
师∶没关系，同桌来说说。 师∶听他读了以后，你会了吗 你再读一遍吧!
师∶非常好，就是"己"字，你们真是一对黄金搭档。
师∶难度升级!下面这个游戏变了，名字叫"听写碰碰赛"。
游戏规则是∶请同学们在老师的小盲盒中随机选取一个小球，并根据球内纸条上的拼音提示，写出对应的生字。
师∶看你有点犹豫，就你吧，没事，勇敢点。
师∶你抽到的是"yT"，你能写出这个字吗 师∶大家说，她写得对吗
师∶嗯，你写对了，为了加深大家的印象，那老师就再写一遍"衣"，大家看清楚哦。
师∶读写关全部通关了，接下来就请男生女生赛读课文吧!
师∶大家读得不错哦，字音都读对了。
师∶相信通过读课文，大家也发现了，文中的"我"很困惑，觉得自己"有时候大"，"有时候小"。
师∶那"我"到底是大还是小呢 下面就请同学们自己找伙伴思考讨论这个问题吧!
师∶请大家看第一段，男生先一起来读一读怎么样 师∶嗯，有时候，我觉得自己很大。注意标点间的停顿呦!
师∶因为什么，"我"觉得自己很大呢 你能找出原因吗
师∶看你若有所思的，你来说说。 师∶是啊，因为"我"自己能穿衣服，所以觉得自己很大。
师∶谁再来说说 师∶哦，你说道∶当我自己系鞋带时，"我"也觉得自己很大呢。
师∶经过你们两个小小侦探家这么一说，能做这些事，确实是感觉"我"很大。
师∶ 联系实际生活，你有这样的感受吗 谁来举例子说说，你什么时候觉得自己很大呢
师∶看你这么积极，你试试。
师∶他说当他自己洗袜子的时候，就觉得自己和妈妈一样，是大人了。
师∶你真是个勤快的好孩子。
师∶男生刚才读第一段时，读得又认真又准确，女生，你们能比他们读得更好吗 来，女生试着读读第三段吧!
师∶有时候，我觉得自己很小。
师∶嗯，你们读得都不错!那谁知道，又是因为什么"我"觉得自己很小呢
师∶你抢答道∶因为"我"够不到按钮。师∶ 还有吗
师∶诶，你可真细心，你还找到了，当"我"听到雷声时会喊妈妈，所以，"我"又觉得自己很小。
师∶你们有相同的感受吗 你都在什么时候觉得自己很小呢 师∶最前面的女生，你说说。
师∶哦，你说当你扛不起某些重物时，爸爸妈妈都能轻而易举地拿起来，这时候，你就觉得自己还很小。
师∶既然大家都和文中的小朋友一样，有相同的感受和经历，那接下来就让我们一起读一读1到4自然段吧!
师∶果然，理解了文章内容，读起来也像小小朗读家了!
师∶别着急，这个小朋友还有话说呢，他说∶有时候，"我"希望自己不要长大，这你知道是为什么吗
师∶看大家都愁眉不展的，你们可真是身在福中不知福啊!大家想想，你们现在又没有压力又没有忧愁，还有爸爸妈妈的爱包围着，多幸福啊!
师∶那相反，有时候，"我"又盼着自己快点儿长大，这次，你知道是因为什么吗
师：请飞速地转动大脑，思考一下吧！
师∶你结合自己的经历，猜想他想长大的原因是想自己的事情自己做。
师∶你真是个聪明的孩子，和老师想到一块了，长大了，我们就独立了，就不需要爸爸妈妈那么多的帮助了。
三、小结作业
师∶ 愉快的课堂时光总是短暂的，不知不觉又到下课的时间了，这节课我们不仅掌握了生字词"自"己"衣"，还了解了"我"希望自己快点长大的心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。
师∶课下呢，就请同学们搜集一些独立自主的人物故事，和家长一起读一读。
师∶好，下课吧。
四、板书设计
大还是小
大 小
穿衣、系鞋带 够不到按钮
听到雷声