8 静夜思 教案

一下 静夜思
一、导入
师∶ 上课!同学们好，请坐。师∶ 同学们喜欢猜谜语吗
师∶ 好的。准备好，开始啦!"有时落山腰，有时挂树梢，有时像圆镜，有时像镰刀。
师∶ 同学们，猜猜这是什么 师∶ 你的表情多自信啊!请你来!师∶ 是月亮啊。大家同意他的想法吗 师∶ 是的，看!这么美丽的月亮多迷人啊! 师∶有一位大诗人也喜欢这美美的月亮，今天我们就一起来读一读他的诗。 师∶大家拿起小手来板书课题。师∶ 齐读课题。
师∶ 静夜思是指在夜晚静静地思念着。师∶是谁在思念呢
师∶ 是呀，是李白，谁来读一读李白的资料 师∶ 李白，字太白，号青莲居士。中国唐朝著名诗人，有"诗仙"之称。
师∶当时李白25岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，囊中空空，又得了一场大病。中秋的夜晚，他独自一人躺在客店里，冷冷的月光铺满了房间，你觉得他可能会想起些什么呢 我们一起走进古诗吧。
二、新授
师∶请同学们观看课文朗读的动画。边看边标出古诗的节奏和停顿。
师∶ 看过之后，你一定也想来读诗啦!
师∶接下来请你借助拼音，自由读古诗，一定把每个字音都读准。
师∶ 开始朗读吧。师∶谁来拼读这几个生字 师∶请你当小老师吧。
师∶ 疑（yi）、举ju）、望（wang）。
师∶ 读的很准确!你再来提醒大家吧，读这几个音节，要注意什么呢
师∶是呀!Yi是整体认读音节，不能拆开拼读。师∶对，老师也想提醒大家ju，韵母ü上没有点。师∶还记得这个小口诀吗 小ü碰到jqx，立刻摘帽要行礼!
师∶ 同学们真会学习!
师∶ 现在请你把这几个生字放到诗文中朗读，读准古诗节奏和停顿。师∶谁想读诗给大家听
师∶ "床前/明月光，疑是/地上霜。
师∶ 读的真不错，不仅准确，而且读出了古诗的节奏和韵律。
师∶ 请大家读一读古诗前两行。想一想"明月光"是指怎样的月光
师∶ 是呀!今夜的月亮是那么皎洁，那么明亮。师∶请看!明亮的月光正照在诗人的床前。师∶针对这两行诗句你有什么地方不理解呢 师∶ 请你来问!
师∶哦，你不理解"疑"的意思。谁来帮帮他 师∶ 解答的真好!"疑"是怀疑、好像。
师∶我们根据图片认识"霜"吧。霜在秋冬季节形成在地面附近∶如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色的冰晶。
师∶ 大家试着说说这两行诗的意思。用上"什么好像是什么"的句式。
师∶ 明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜。
师∶ 诗人这样描写，给我们一种什么样的感觉 师∶是啊! 冷清、孤单的感觉。
师∶ 今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。
师∶ 试着用冷清的语气读一读前两句。师∶谁来读给大家听 师∶ 请你来!
师∶ 你真像小李白啊!读出了你的情，走进了诗人的心。
师∶ 谁再读读后两行诗句
师∶ 什么叫"举头" 你能做个动作来理解吗 师∶ 你的动作真标准!感谢你为大家示范!师∶想想诗人现在干什么 师∶ 你想说呀，请你来!
师∶ 是的，诗人抬头望着天上的明亮的月亮。师∶诗人抬头看到皎洁的月光，低下头又想起来什么了
师∶皎洁的月光带着他的思绪飘向了故乡，仿佛看到了自己的故乡的月亮，想起许久未见的亲人。师∶诗人看到眼前的月亮想到的却是故乡的月亮，这是为什么 师∶你来说说看!
师∶是的，诗人看到眼前的月亮想到的却是故乡的月亮，这是因为诗人对故乡十分的怀念，对亲人无比的思念。（板书）
师∶ 同学们体会的真好。大家联系生活想一想，你有没有相似的经历呢
师∶ 看到你若有所思，来说说看!
师∶你想起来一次难忘的夏令营经历。那是第一次离开爸爸妈妈，足足有十天的时间。在你身体不舒服的时候更加想念自己的父母，想念自己的家。师∶ 说的真好，故乡是暖暖的情，故乡是浓浓的爱! 师∶ 让我们走进李白的心，去触摸他那浓浓的思乡情吧!
师∶ 谁能配上轻柔的音乐，读出诗人的心情 师∶读的入情入境，有古诗的韵味。师∶ 谁来当小老师点评下
师∶ 是呀!把"明"望"思"读重音，就更能突出李白的思念之情了。
师∶ 请同学们边读边想象画面，试着背背这首诗。
三、小结作业
师∶我们今天的读诗之旅马上就要结束了。这节课，你都学到了什么呢
师∶嗯，我们学会了如何读出古诗的韵律美，也感受到了诗人对故乡和情人的思念。
师∶课下，请同学们去作业超市选一项作业完成。
1.用手中的笔表现出《静夜思》的画面。
2.收集李白的诗读一读，下节课举行诵诗会。师∶ 下课!
结束语∶以上是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听。请问我可以擦黑板了吗
四、板书设计