5 动物儿歌 教案

一下 动物儿歌
一、导入
师∶同学们，你们喜欢小动物吗
师∶瞧你们一个个都忍不住讨论起来啦。可老师喜欢能端正举手的孩子，记得吗 要发言，先——举手
师∶对，先举手，起立站直再开口。好，那位靠窗的女生手举得最端正，请你说，
师∶你说你喜欢小狗。因为它很可爱。
师∶瞧你说起小狗时亮亮的眼睛，就知道你多喜欢它啦，请坐。师∶还有谁想说。你来。
师∶他说他喜欢小猴子。因为猴子非常机灵。
师∶看来大家都很喜欢小动物。今天动物王国来了几位小客人，想认识他们吗
师∶它们就藏在今天要学的儿歌里，来，读读课题《动物儿歌》.
二、新授
师∶现在让我们挺直身子坐端正，先自己读一读儿歌，注意读准字音，不会读的字借助拼音。边读边悄悄地圈出动物的名字，不要惊动他们哦!师∶ 大家读得可认真啦，都圈出了不少小动物!师∶小眼睛看黑板!同学们，这么多动物的名字带着拼音宝宝一起，被老师请上了大屏幕，可他们在跟我们玩捉迷藏呢，只有大家读对名字，客人们才会和见面!有没有信心
师∶那我们一起开火车，挨个跟他们打招呼吧。火车火车开起来!
师∶经过大家努力，动物们全都出现了!太厉害啦!为自己鼓鼓掌
师∶那去掉拼音还会读吗 同桌两人用"你指我读"的方式互相读一读，开始吧。
师∶在你们读的过程中，老师发现有些同学"蜻蜓"这个词读得不够到位，都是后鼻音，跟老师读两遍。
师∶同学们看大屏幕，生字宝宝变成了小蝌蚪，在向我们呼救呢。原来他们跟妈妈走失了，只要完成闯关大门的任务，就能帮他们找到妈妈。
师∶我们快快成立爱心团队，加入到此次"小蝌蚪找妈妈"行动中吧!
师∶闯关大门发出了第一个指令"我会破解生字秘密"。
师∶同学们，睁大你的眼睛，观察这些字，你能发现什么
师∶课代表说它们都有虫字旁。师∶ 那为什么都有虫字旁呢
师∶ 哦，你说这些字都是小动物的名字，都是虫子，是昆虫的一种。
师∶小脑袋真会思考。
师∶如果去掉这些虫字旁，大家又有什么发现 师∶没错，右边的读音跟这个字的读音一样。
师∶是呀，在一个字中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这就是形声字。
师∶恭喜大家完成任务一! 师∶它的第二个任务∶"我能端正书写生字"。
师∶同学们，请拿出田字格本，在上面写写这些生字，看谁写得既快又好。
师∶注意姿势∶ 头正身直脚放平，相信每位同学都能把字写好。我发现这位男孩的字有进步，真为你高兴。
师∶大家都表现得很棒，闯关大门悄悄地敞开了，恭喜同学们顺利通关!帮助了小蝌蚪们和青蛙妈妈见面了!
师∶今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物 同学们再读一读这首儿歌。重点读你最喜欢的小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。师∶ 同学们读得这么起劲，老师都不忍心叫停了。师∶在读得时候，有没有发现每一句都有共同点 是什么呢
师∶你总是那么积极，就你吧。
师∶哦，他说每一句都写了什么小动物在做的事。大家觉得呢 有没有不同的想法
师∶你来，你说每一句都写了什么小动物 在哪里 做哪些事 嗯，这样就很完整了，你们都有一双火眼金睛!
师∶现在老师想跟你们来一次"我来问，你拍手答"的拍手读活动!好不好 真棒!小巴掌准备好。老师要开始问了。
师∶谁在半空展翅飞 师∶一蜻蜓半空展翅飞。
师∶蜻蜓哪里展翅飞 师∶一蜻蜓半空展翅飞。师∶ 蜻蜓半空干什么
师∶一蜻蜓半空展翅飞。 师∶同学们，模仿这样的形式，在小组内继续读一读。
师∶大家合作得真开心，不少同学还都加上了有趣的动作呢!
师∶看，小蜻蜓飞来了，它想和同学们一起展翅飞!谁可以表演展翅飞的动作
师∶就请你来演演吧，要边做动作，边读出"蜻蜓半空展翅飞"这句哦。
师∶你这只小蜻蜓仿佛都展开翅膀飞到了花丛中了!师∶"蝴蝶花间捉迷藏"。同学们都玩过捉迷藏吗 蝴蝶是怎么玩的呢 开动脑筋，想象一下。师∶ 看大家此刻的表情，都让老师感受到了你们在玩游戏时的喜悦呢。
师∶剩下几种小动物们的活动，就请同学们以小组为单位来互相分享，表演一下吧!
师∶同学们真像一群快乐的小动物呢! 现在男女生比赛读一读，看看谁读得又响亮又好听!
三、小结作业
师∶愉快的时光总是短暂的，这节课我们感受了形声字，领略了动物的可爱。在自然界里，还有很多小动物，课下请大家选取自然界中其他动物，模仿本课形式，试着编写歌谣。
四、板书设计
动物儿歌
蜻蜓 蝴蝶
展翅飞 捉迷藏