第12课《纪念白求恩》【2022-2023统编版七上语文高品备课（教案）】

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第12课《纪念白求恩》 教学设计
1.了解议论文的文体常识；厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.学生本文叙议结合的写法，理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。
3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的精神。
1.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。（重点）
2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的精神。（重点）
3.理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。（难点）
2课时。
第一课时
◆任务一：交流资料，导入新课
1.交流资料，了解背景
引导语：他，是一名国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——
背景资料：
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
1938年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领一支医疗队来到中国，3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边区工作。
1938年11月，率医疗队到山西进行战地救治。
1939年2月，白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。有一次，当某伤员急需输血时，他主动献了300毫升的血，并且他还倡议成立并参加了志愿输血队。4个月里，行程1500余里，做手术315次。
1939年10月下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，他左手中指被手术刀割破，后来给伤员做手术时感染病毒，仍不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。他临终前最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”
1939年12月1日，延安各界举行了追悼大会，悼念国际友人白求恩，毛泽东同志赠送了花圈，并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
1939年12月21日——白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了这篇文章，初稿写于1939年12月21日，发表在延安刊物《党的工作》上。原题为《学习白求恩》，后改为《纪念白求恩》。
2.导入：白求恩最后两年在中国到底做了哪些事，他的什么品质值得我们永远纪念，让他深感自己的人生如此愉快而有意义，并且获得了毛泽东的赞美呢？让我们走进《纪念白求恩》这篇课文，去寻找答案吧。
◆任务二：初读全文，了解大意
1.默读课文，扫清字词障碍。
派遣 以身殉职 狭隘 热忱 拈轻怕重 纯粹 鄙薄 晋察冀 麻木不仁 漠不关心 精益求精 见异思迁
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
殉职：为公务而牺牲生命。
拥护：对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
极端：表示程度极深。
热忱：热情。忱，情意。
一班：一些，一群。
纯粹：不掺杂别的成分的。
鄙薄：轻视。
不足道：不值得一提。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
麻木不仁：肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益，更。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。
2.试找出每个自然段的重点句，用横线画出，并用“赞扬了白求恩_____________的精神”的句式做批注。
第1段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
概括：赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神。
第2段的重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
概括：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
概括：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
概括：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3.思考：各自然段内容要点之间的联系是怎样的
点拨：我们在学习文章的时候，要厘清作者思路，厘清作者思路的关键是理解文章内容，把握文章大意。因此，把握整体思路，就要先理解每一段的意思，再分析段与段之间的关系。
明确：分总的结构。第1-3段是分说白求恩的精神品质，是全文的分论点；第4段分析归纳了白求恩的精神品质核心是毫无自私自利之心。
◆任务三：诵读课文，体会情感
（一）分析作者的情感态度
1.作者对白求恩的评价，表达了对白求恩怎样的情感？哪些词语、语句表达了这种情感？大声朗读课文，圈点出文中表达作者情感的词语和语句。
明确：①对白求恩的热情赞颂之情；②沉痛悼念之情。
（1）热情赞颂之情
句子：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
赏析：两个“极端”连用，强调白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点。“负责任”和“热忱”都是褒义词，都表达了作者对白求恩的赞美、肯定的情感。
句子：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
赏析：这两个双重否定句的连用，加强了作者对白求恩的肯定的语气，强调了白求恩的精神感动了所有军民、伤员、战士。
句子：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
分析：这句话用排比的句式，对白求恩进行了高度总结，强烈地表达出作者对白求恩精神的赞颂之情，也强调学习他的精神的重大意义，让我们“变为大有利于人民的人”。
（2）沉痛悼念之情。
对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
2.选择自己最喜欢的段落，声情并茂地朗读，借助一定的朗读技巧，读出作品表达的情感，读出自己对白求恩由衷的敬佩和赞美之情。
（回顾重音、停连、节奏、语气等朗读技巧）
3.学生展示，交流朗读体会。
师小结：文中这些表达情感的方式叫抒情，结尾段总结全文，高度赞颂了白求恩的精神，号召我们向他学习。
（二）联系实际，交流感悟
引导语：读完课文，白求恩的精神深深地感动着我们，那么在生活中，当我们面对人生目标时，我们该做出怎样的选择呢？当我们遇到生活中的种种困难时，又该如何去做？请写下你的做法。
明确：我们在人生中的选择有很多，选择做的事，是对人类、对社会有贡献有意义的事，才是我们生命价值的体现。
我们所做的事，不管这件事多么艰难，多么辛苦，自己是否能获得利益，只要能帮助他人，能改变一些不好的现状，都是有意义的。
做事，不能不努力、不付出就想获取更多的利益，并且将困难的事推给别人做，这是自私自利的行为。
对我们所做的事，对我们的职业，我们要有执着的追求，专注而务实，不断钻研，才能帮助到更多的人。
◆结束语
无论我们的能力是大还是小，只要我们学习白求恩毫无自私自利之心的精神，在生活中落到实处，认真对待生活，对待我们的人生，我们就会成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。让我们一起来背诵这句话，并将其摘录下来作为自己的座右铭，时常勉励自己吧！
◆作业设计
1.完成《分层作业》对应练习。
2.阅读《白求恩病逝原因》，积累有关白求恩的资料，理解白求恩的国际主义精神。
第二课时
◆任务一：合作探究，分析写法
（一）了解议论文
1.思考：什么是叙述？什么是议论？
明确：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
①叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。
②议论是一种评析、论理的表述法。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论说是非。在写作时，更要进行议论，通过宣扬观点、阐明理论，来影响读者。
2.议论文文体知识
概念：议论文，以“议”为主，“叙”是为证明观点（论点）提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
议论文的三要素：
论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。
论据：证明论点的理由根据。论据主要有事实论据和道理论据。
论证：运用论据证明论点的过程和方法。
（二）探究本文写法
1.这篇文章的思路清晰，条理分明，夹叙夹议是本文表达方式上的显著特点。
（1）以第2段为例，从文中找出的议论和记叙部分，议论用【】标示，记叙用（）标示。并分析第2段是如何进行夹叙夹议的以及采用夹叙夹议写法的好处。
明确：
第1、2句是议论句，是对白求恩对工作、对人民极端负责任和极端热忱这件事的意义加以阐述；
第7句是议论句，是对前面叙述的“不少的人”行为的总结和评价，揭示这种人的实质——“不能算一个纯粹的共产党员”。
第10句也是议论句，是对前面叙述前线的人和晋察冀军民被白求恩精神感动的事情的意义的揭示，号召我们要学习白求恩的精神。这段话运用了夹叙夹议的写法。
作者先叙述后议论，夹叙夹议，叙述为议论提供了事实依据，让议论的语句建立在叙事之上，真实感人。而议论句也是高度总结了白求恩的精神实质和这种精神的意义，起着画龙点睛的作用。这种夹叙夹议写法的运用，使他的事迹更真实感人，他的精神更加崇高伟大，也强调了我们学习他的精神的必要性。
（2）用同样的方法找出其他段落的记叙和议论语句。
明确：(1)第一自然段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙述白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神。
(2)第三自然段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
(3)第四自然段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。
过渡：除了夹叙夹议，本文还用了对比的写法。
2.细读文章，完成下面表格，看看文章是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
明确：第二、三自然段中把白求恩与“不少的人”和“一班人”对比。
明确：写法分析
白求恩 不少人和一些人
对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对人民 极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
好处：对比手法的好处是突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
本文不仅是为了颂扬白求恩，还是为了教育全党，向白求恩同志学习，所以既评论白求恩，又批评党内不良倾向。
过渡：正面描写与侧面是描写人物的重要方法，文章为了表现白求恩的精神品质，运用了正面描写与侧面描写相结合的写法。
3.找一找文中哪些话是正面介绍白求恩 哪些话是侧面介绍 侧面介绍有什么作用
明确：
正面介绍：“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”；
侧面介绍：“从前线回来的人……无不为之感动”。
作用：侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
◆任务二：合作探究，品味语言
过渡语：文章除了运用了多种写作手法之外，语言也非常有特色。请同学们以小组为单位进行交流，结合具体句子，品味本文的语言有什么特色 并体会其作用。
明确：这是一篇议论文，其语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力。
（1）句式：
文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。
如结尾部分，作者运用“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这样一组排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调了学习白求恩精神的重大意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，极富号召力。
文中多处运用整齐的句式，增强说理力量。
如第1段论述列宁主义原理，进而强调世界无产阶级要互相支援，才能“解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民”，这样的句式让人感到气势宏大，富有感染力。
（2）用词：文章在用词方面也极其讲究，因而非常准确、生动、凝练。
如在解说白求恩毫不利己专门利人的精神时，运用两个“极端”，这个副词从程度上深刻地体现了白求恩对工作、对同志的态度，而在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，言简意赅，入木三分地刻画了一些人对工作、对同志、对人民的态度，与白求恩的两个“极端”形成鲜明对照，突出了中心思想。
◆结束语
同学们，我们都是中华民族的一份子，祖国的繁荣未来需要我们去创造，愿我们发扬白求恩精神，从我做起从小事做起奉献自己，让中华民族生生不息，国家繁荣昌盛!
◆板书设计
◆作业设计
1.完成分层作业对应练习。
2.本文叙议结合，叙述简明扼要，议论精辟深刻。请自立观点，选取具体事例，运用叙议结合的方法写一个片段，150字左右。
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