第19课北魏政治和北方民族大交融 课堂同步练(含答案)

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第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课　北魏政治和北方民族大交融
一、选择题
1.“秦兵逼源水而陈，晋兵不得渡……秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。”这场战役是( )
A.涿鹿之战 B.长平之战 C.巨鹿之战 D.涨水之战
2.北魏孝文帝下诏“迁洛之民，死葬河南，不得还北”，于是北方迁来的人，都变成了河南洛阳人。孝文帝此举的主要意图是( )
A.学习中原文化 B.增加畜牧业劳动力
C.充实洛阳人口 D.结束分裂，统一北方
3.“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语，其典故都与古代一次战役有关。对这一战役表述正确的是( )
A.是一次以少胜多的战役 B.交战双方是前秦和西晋
C.战后北方重新实现统一 D.发生在公元3世纪后期
4.“由于代表旧势力的贵族特权和旧的部落习俗密切联系着，因此保存或是改革鲜卑的旧习俗就成为北魏统治集团内部斗争中需要解决的一个重大问题。”为此，孝文帝决定( )
A.派兵北击匈奴 B.建立刺史制度
C.下令释放奴婢 D.实施汉化政策
5.中国历史上曾发生过很多次以少胜多的著名战役其中“奠定秦朝灭亡的基础”和“导致前秦政权瓦解，北方重陷混乱”的战役分别是( )
A.涿鹿之战、官渡之战 B.巨鹿之战、泄水之战
C.桂陵之战、赤壁之战 D.长平之战、漠北之战
6.诗歌是鲜活的历史，向我们讲述了历史的沧桑和社会的变迁。下列诗句反映民族交融的是( )
A.城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐 B.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
7.史料记载：495年，帝曰：“今欲断诸北语，一从正音(汉语)……三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为,当加降黜。”这段记载叙述的史实( )
A.实现了南北方的统一 B.促进了我国民族交融
C.加快了江南地区开发 D.确立了三国鼎立局面
8.魏晋南北朝时期，汉族与各个少数民族在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。这表明魏晋南北朝时期( )
A.民族政权并立 B.民族交融加深
C.中外交流频繁 D.民族矛盾消除
9.“鲜卑族在汉化、融合的过程中失去的只是落后的格局，迎来的则是它融于中华民族大家庭而在隋唐的新生和大放异彩。”这说明民族交融( )
A.为后世发展注入了活力 B.加强了其对中原的统治
C.消除了民族之间的隔阖 D.促进了北魏经济的发展
10.淝水之战是中国古代一次以少胜多的著名战役，东晋以8万精兵打败了号称有百万大军的前秦。东晋获胜的根本原因是( )
A.前秦将士无心恋战，有意想输掉战争 B.东晋社会比较安定，江南经济发展快
C.前秦士兵不习水战，晕船怕水忙逃跑 D.东晋将领指挥得当，火烧连营建奇功
11.孝文帝曾下令：“图谶(指宣扬迷信的预言、预兆书籍)之兴起于三季。即非经国之典徒为妖邪所凭。自今图谶、纬及名曰……一皆焚之。”这表明孝文帝( )
A.对鲜卑民族文化的推崇 B.有选择性地学习中原文化
C.规定官员学习汉族典籍 D.立志让鲜卑民族移风易俗
12.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌有关花木兰所属民族，大多认为是鲜卑族，也有一些学者提出木兰代父从军体现了对国家忠义、对父母孝道的汉族儒家观念。这种分歧表明南北朝时期( )
A.北方民族与汉族的差异仍然较大 B.北方民族已经全部被汉化的现象
C.北方民族与汉族的隔阂逐渐加强 D.北方民族交融已深入到文化层次
13.学期末某班举办历史手抄报设计活动，在“历史辨析栏目”中有下列四句话，其中最能反映三国两晋南北朝时期政治特点的句子是( )
A.国力强盛，社会安定 B.政权分立，民族交融
C.王室中兴，王权加强 D.王室衰落，诸侯争霸
二、非选择题
14.阅读材料，回答问题。
材料一：行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
材料二：北魏统一黄河流域以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包括如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是摒弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的统治者必须作出选择。
——白寿彝《中国通史》
(1)材料一描述的是什么变法
(2)北魏是我国古代哪一少数民族建立的政权？根据材料二，指出孝文帝改革面临的最大问题是什么。
(3)材料三反映了孝文帝采取了哪两项重要举措 其改革在历史上产生了怎样的影响
(4)通过对上述改革的探究，你得到了什么启示
参考答案
1.D 2.A 3.A 4.D 5.B 6.A 7.B 8.B 9.A 10.B 11.B 12.D 13.B
14.答：(1)商鞅变法。
(2)鲜卑。如何处理这一广大地区的民族关系(或如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题)。
(3)迁都洛阳；官员在朝廷中必须使用汉语。促进了民族交融，增强了北魏的实力。
(4)改革是社会发展的动力，能促进社会生产力的发展，能促进生产关系的改善。
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