第13课《植树的牧羊人》第二课时【2022-2023统编版七上语文高品备课（课件）】(共27张PPT)

(共27张PPT)
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植树的牧羊人
作者：让·乔诺
部编版语文七年级上册
研读文本，品味语言
活动一
①狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
②在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
品味语言
修辞角度——说说下列句子用了什么修辞手法，并体会其作用。
Q
比喻——阿尔卑斯山地狂风肆虐、荒凉的特点。
比喻——对牧羊人美好印象，预示，埋下伏笔。
“这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。……”
“那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 ”
品味语言
环境描写——从环境描写的角度赏析下面的句子。
Q
夸张和比喻的修辞
写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走、寻找水源做铺垫
侧面说明
牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
②房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
品味语言
环境描写——从环境描写的角度赏析下面的句子。
Q
写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
1.表现时代风貌，展现风土人情。
2.衬托人物心理，表现人物性格。
3.深化主题。
4.交代背景，渲染气氛。
5.感染读者。
6.推动故事情节的发展。
7.交代故事发生的时间、地点。
环境描写作用
①他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（句子中画横线的词可不可以删去？说说你的看法。）
品味语言
用词角度———按要求赏析下面句子中画线的词语。
Q
不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人盖泥土的认真劲；如果删掉，就不能表现牧羊人种橡子的认真和细致。
②在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（画横线的数词，有什么作用？）
品味语言
用词角度———按要求赏析下面句子中画线的词语。
Q
通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛。
着眼全篇，探究写法
活动二
表现牧羊人热爱大自然、积极乐观的性格，使文章内容更加丰富，结构更为紧凑。
探究写法
Q
牧羊人为什么要一直种植树木呢？这一交代属于哪种记叙方式？这样写有什么作用？结合文章相关段落来分析。
种树的原因
“这地方缺少树；没有树，就不会有生命”，对自然、对世界、对生命的热爱。
记叙方式
插叙
作用
这些对比，有力地突出了牧羊人的贡献。
探究写法
Q
在文中，作者使用了对比手法，生动描绘了牧羊人给废弃的村庄带来的变化，请结合文章简要分析。
作用
“我”在文中仅仅只是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，因缘际会地目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林沃土。“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性，产生了打动人心的力量。
探究写法
Q
本文在叙事方面采用第几人称手法，有什么好处？
第一人称
借助资料，探究主旨
活动三
这是一篇小说，原题目为《种植希望与幸福的人》，艾力泽·布菲这个牧羊人是作者虚构的，你觉得作者虚构这个人物和故事的用意是什么？小组合作，结合文中交代的时代背景和下面的资料，找出交代文中时代背景的语句，谈谈你对本文主旨的理解。
主旨探究
Q
学习要求
助读资料
资料一：这篇文章是作者于1953年应美国《读者文摘》杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。文章打动了编辑，他们派人去寻找，发现那个地方根本不存在那样的老人。可是没有多久，文章就先后被编成绘本，拍成电影，风靡全球。
资料二：《植树的牧羊人》虚构了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的热爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作中，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
助读资料
资料三：它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。
——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语
小说通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯地区，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直心无旁骛地种树，使一片片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。
文章主旨
在英文中，“牧羊人”是基督耶稣的意思。文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的耶稣。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。
主旨探究
Q
作者以《植树的牧羊人》为题有什么含义？
标题含义
知识迁移，拓展延伸
活动四
牧羊人的精神启迪了世人，也启迪着我们，如何在现实生活中学习他的精神？如何对待自己的人生，创造自己的人生奇迹呢？请结合自己的生活体验，谈谈你从中得到的启示。
畅谈感悟
Q
学习要求
牧羊人几十年只重复做一件事——植树，但是他改变了人们的生存环境，更改变了世界，他代表了那些为改变人类命运而不断奋斗的人，我们就应该做这样的人，做对社会有益的事。不管事情多么地简单，把它做到极致，持续不断地努力去做，就一定可以为人类做出贡献，创造奇迹！
牧羊人的坚持，最终创造了奇迹：昔日的荒原变成了绿树葱茏、溪水潺潺的绿洲。他的伟大之处不只是拥有顽强的毅力，还拥有无私的胸怀。请结合材料和你的经历谈谈感受。
畅谈感悟
Q
学习要求
吴锦泉老人年过八旬，和老伴儿住在三间破旧的瓦房里，仅靠磨刀为生，生活并不富裕。但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。自2008年汶川地震之后，磨刀收入的5万多元及政府和社会各界给予他的慰问金4万多元，全部被他用来回馈社会。
杨善洲把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。如今的林场已成为姚关、酒房、旧城等周边地区重要的水源地， 林木覆盖率达87%以上， 价值1亿多元，完全成材后价值可达3亿元。2009年4月， 杨善洲把自己用22年时间辛苦创办的大亮山林场的经营管理权， 正式无偿移交给施甸县林业局。
拓展资料
结束语
壮志凌云固然重要，但是坚持更加重要。做一件好事不难，难的是坚持做好事。吴锦泉老人助人为乐， 用自己的绵薄之力感动了亿万中国人。一摞摞的硬币，带着汗水，沉甸甸地称量出高尚。杨善洲老人依靠勤劳的双手，把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地。他们用实际行动告诉我们：幸福是奋斗出来的。我们要向他们学习，为建设社会主义强国增砖添瓦。
作业布置
1.完成《分层作业》对应练习。
2.我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。
谢谢
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