七年级上册 第四单元写作：思路要清晰【2022-2023统编版七上语文高品备课（课件）】(共37张PPT)

(共37张PPT)
七上语文同步高品课件
统编版七年级上册
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导学预习
同步练习
思路要清晰
部编版语文七年级上册
作
写
学习目标
1.梳理文章思路，体验思路清晰对于表现主题的重要性。
2.学习列提纲，通过编写提纲，学习使文章思路清晰的方法。
3.根据提纲进行写作实践，并做到条理清楚、思路清晰。
活动一：剖析名言，导入新课
活动二：重温经典，感知“思路”
活动三：小组合作，探究方法
活动四：学以致用，写作实践
目 录 Content
重温经典，感知“思路”
活动一
导入课题
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思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
——叶圣陶
重温经典，感知“思路”
活动二
鲁迅
任务一：分析文章思路
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▋▎回顾《再塑生命的人》，填写表格
《再塑生命的人》
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第二天早晨：莎莉文老师给“我”一个布娃娃并教“我”拼写单词
有一天：莎莉文老师给“我”一个更大的布娃娃
这天上午：莎莉文老师和“我”为“杯”和“水”这两个词发生争执
后来：井房的经历使“我”的求知欲望油然而生
任务二：对比分析思路异同
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▋▎学习要求
回顾《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》两篇文章，说一说作者是如何做到思路清晰的，比较两文有何不同。
比较《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》
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▋▎相同点
两篇文章都以时间为序组织材料，表达中心。
▋▎不同点
《植树的牧羊人》是用时间顺序串起几件事（三次见到牧羊人的经历），来赞美牧羊人的精神；
《走一步，再走一步》是以时间为序，结合地点的转换交代一件事情的起因、发展、结果（冒险、遇险、脱险）以及从中获得的道理。
写一件事
要以事情的发展为顺序，把前因后果交代清楚。
写几件事
要用一条主线贯穿全文、表达主题，让文章思路清晰。
要点小结
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小组合作，探究方法
活动三
合作探究
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小组合作，阅读教材P85页补白部分，讨论、归纳出朱光潜提出的具体做法，讨论结束后推选代表进行汇报。
▋▎学习任务
阅读链接
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在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
——朱光潜
第一步，审清题意，明确中心
第二步，确定顺序，定好详略
第三步，形成框架，列好提纲
方法总结
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第一步
审清题意，明确中心
学习选材
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A.他放学之后总是先写作业。
B.他上课时认真听讲，认真记笔记。
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
以上材料会用到A、B、G三项，其中A项应详写，B项稍详，G项略写。
▋▎中心：他是一个热爱学习的学生
第二步
确定顺序，定好详略
确定顺序
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小组合作，结合所学的课文，整理归纳出写作顺序的种类；讨论不同文体该采用哪种顺序来写；讨论结束后推选代表进行汇报。
▋▎学习任务
时间
空间
逻辑
写人记事
时间
顺序
写景状物
空间顺序
议论说理
逻辑顺序
写作顺序
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《植树的牧羊人》
《从百草园到三味书屋》
《纪念白求恩》
第三步
形成框架，列好提纲
写作提纲
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有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。
——老舍。
①设计好整体结构；
②安排好详写略写；
③确定好写作顺序；
④简要概括出每个层次的意思。
学列提纲
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学列提纲
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任务一：如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。
任务二：下面是一位同学的周记提纲，请你运用所学知识，评判一下他的提纲是否做到思路清晰。如果没有，请你帮他修改一下，并说明理由。
任务三：根据教材P84的“写作实践二”的提示内容，以《这天，我回家晚了》为题列提纲。
▋▎学习任务
学列提纲
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任务一：如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。
题目：《“周大帅”二三事》
主题：同学“周大帅”有率真、率直、帅气的性格特点。
主要事件：
（1）一次我忘记了带钱无法坐公交，他为我付坐公交车的车费，化解我的窘境。（率真）
（2）为班级中受到他人嘲笑或被欺负的人打抱不平。（率直）
（3）足球场上，与他校足球队比赛时，骁勇善战，大破他队球门。（帅气）
学列提纲
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任务二：下面是一位同学的周记提纲，请你运用所学知识，评判一下他的提纲是否做到思路清晰。如果没有，请你帮他修改一下，并说明理由。
主题：母爱
(1)母亲从不私拆我的信件，也不干涉我交友，但却经常注意我与什么样的人往来。
(2)每天下班回家，母亲都会询问我当天的学校生活情况，还会为我准备丰盛的晚餐补充营养。
(3)我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
母爱的境界：照顾——教育——尊重，递进的层次。
学列提纲
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任务三：根据教材P84的“写作实践二”的提示内容，以《这天，我回家晚了》为题列提纲。
主题：我因助人为乐而晚回家。
主要情节：
①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到家被父母责备，说清真相。
写作顺序：时间顺序。
列提纲的好处
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列提纲有助于快速理清文章的写作思路，在写作过程中，使我们能围绕中心，条理清楚、详略得当地进行表达，有利于提高写作效率。
中心
详略
效率
思路
采访提纲
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采访提纲和写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟的任务大纲，其涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况，对完成采访任务起辅助性作用。
采访对象
采访主题
采访时间和方式
采访问题
学列提纲
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▋▎学习任务：完成教材“写作实践三”
《对王老师的一次访问》提纲
采访对象：七年级（1）班语文老师王老师。
采访主题：怎么学好语文。
采访时间：周五下午放学后。
采访方式：面对面访谈。
采访问题：①您为什么选择做一个语文老师？②学习语文有什么诀窍？③我喜欢语文，可是我每次考试却考不了高分，我该怎么办？④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推荐的课外书吗？⑤如果想提高自己的作文水平，我该怎么做呢？
学以致用，写作实践
活动四
写作实践
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从教材“写作实践”部分三个题目中任选一个，根据提纲，写一篇不少于500字的作文。
▋▎写作要求
第二步：确定顺序，定好详略
第三步：形成框架，列好提纲
第一步：审清题意，明确中心
要点梳理
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思路
要清晰
谢谢
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