Unit 3 My friends PartA 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends PartA 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-16 07:51:28 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 My friends Part A Let’s learn &let’s talk
一、学习目标
1.学生能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2.学生能在语境中理解生词his,her, friendly, strong,quiet的意思，并能正确发音。
3.学生能在情景中运用句型What’s his / her name His / Her name is … 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s / She’s tall and … 描述人的外貌特征。
二、重难点分析
1. 学习重点：
* 能够在情景中运用句型What’s his / her name His / Her name is … 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s / She’s tall and … 描述人的外貌特征。
* 能够在语境中理解生词his, her,friendly, strong,quiet的意思，并能正确发音。
2. 学习难点：
* 能够在情景中运用句型What’s his / her name His / Her name is … 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s / She’s tall and … 描述人的外貌特征。
三．课前准备
Word cards, CAI
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up &Lead-in Greeting T: Hello!boys and girls. T: Nice to meet you. What’s your name Oh, you are so cute.（问两个同学） 分组，说清奖励机制 2 Let’s review 个体接力形式进行 3Lead in 先出示问题，让生带着问题唱 I’m your new English here, and your new friend. You are all my friends, right Today we will learn: My friends. 学习目标（生默读） Free talk Do you have a friend A boy or a girl 6.Who is he He’s John. What’s he like He’s tall or short He’s strong or thin He has two big eyes or small eyes 发散学生思维 You are curious about John’s friends,Let’s go and meet,引出John’s new friends语篇主题。 1. S: Good morning teacher. S1：Nice to meet you too. My name is.... S2：Nice to meet you too. My name is.... 2. 复习所学，链接本课内容。 活跃气氛，导入题目 You all have friends,what about this boy Who is he short or tall fat or thin,.He also has two big eyes. 1.在Greeting 和free talk中与学生打招呼问好，引出本单元话题：My friends 2. 复习三年级学过的关于人物的外貌特征，通过学生喜爱的歌曲以及快闪方式，快速激活课堂，营造良好的英语学习氛围。 通过John 图片引出本课话题：John’s new friends.
Presentation Step 1 Meet John’s friends(认识朋友) 1.一进文本：John is talking about his new friends with his mother. Who are John’s new friends T: Yes. John has 2 new friends people. They are Zhang Peng and Coco. Play a game Step 2 friends look（朋友的样子） 二进文本，What are his friends like 小结 学生观看视频，选择正确答案。 核对答案，学生从文中找到问题答案。 跟读重点句型，注意语音语调。新授重点句型。 T：what's his name S：His name is... （快节奏四组） A: What's his/her name B: His/Her name is___. 学生通过阅读短文，将描述Zhang Peng and Coco的性格以及外貌特点连线。 将描述外貌和性格特征的形容词找到，为学习本节课另外的重点词汇和句型做铺垫。 新授Friendly quiet, tall and strong, short and thin. He’s... 了解John朋友的名字。学生从四个人物中选择两个。加深对John 朋友的印象。 引出本节课第一个重点句型What's his name His name is Zhang peng. What's her name Her name is Coco. 通过师生问答，通过出其不意的点兵点将，创设紧张活泼的氛围，半机械形式，巩固重点句型的掌握。 半机械形式，通过Pair work，A问B答闪动书中的人物剪影。让学生练习名字的问答。 逐层深入的理解文章内容。 通过跟读模仿学习第二部分的重点词汇和句型。 总结关于描述人物外貌特点的短语组合。 接下来的应用做铺垫。
Practice Step3 Act the dialogue Shadow reading (听录音，同步跟读。） Role play (角色扮演。) chant活跃气氛 学生听唱歌谣，巩固本节课所学 通过韵律感较强的歌谣，对文本内容进行整合。学生在活泼的鼓点声中不知不觉地进一步对文本的核心句型进行操练和巩固。
Consolidation & Extension My friends Draw and talk 通过学习本节课John的新朋友，我们也来谈谈我们的新朋友。第一课时画出你的新朋友，并和同伴一起谈论一下你的新朋友。 通过创设情境，两人一组，鼓励学生思考，充分表达，进一步帮助学生熟练掌握本节课的所学，提高学生在实践中运用语言的能力。
情感渗透 观看视频，激发学生对朋友的认识，朋友在一起可以做些什么，进一步推进情感升华。 情感升华： Make more friends, Cherish your friendship 挖掘本节课的主题意义: 新朋友 怎样才能交到新朋友？启发学生思考，教师总结。
Sum-up
Homework 让同学们进一步完成课上的语用任务并巩固练习。
一、学习目标
1.学生能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2.学生能在语境中理解生词his,her, friendly, strong,quiet的意思，并能正确发音。
3.学生能在情景中运用句型What’s his / her name His / Her name is … 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s / She’s tall and … 描述人的外貌特征。
二、重难点分析
1. 学习重点：
* 能够在情景中运用句型What’s his / her name His / Her name is … 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s / She’s tall and … 描述人的外貌特征。
* 能够在语境中理解生词his, her,friendly, strong,quiet的意思，并能正确发音。
2. 学习难点：
* 能够在情景中运用句型What’s his / her name His / Her name is … 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s / She’s tall and … 描述人的外貌特征。
三．课前准备
Word cards, CAI
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up &Lead-in Greeting T: Hello!boys and girls. T: Nice to meet you. What’s your name Oh, you are so cute.（问两个同学） 分组，说清奖励机制 2 Let’s review 个体接力形式进行 3Lead in 先出示问题，让生带着问题唱 I’m your new English here, and your new friend. You are all my friends, right Today we will learn: My friends. 学习目标（生默读） Free talk Do you have a friend A boy or a girl 6.Who is he He’s John. What’s he like He’s tall or short He’s strong or thin He has two big eyes or small eyes 发散学生思维 You are curious about John’s friends,Let’s go and meet,引出John’s new friends语篇主题。 1. S: Good morning teacher. S1：Nice to meet you too. My name is.... S2：Nice to meet you too. My name is.... 2. 复习所学，链接本课内容。 活跃气氛，导入题目 You all have friends,what about this boy Who is he short or tall fat or thin,.He also has two big eyes. 1.在Greeting 和free talk中与学生打招呼问好，引出本单元话题：My friends 2. 复习三年级学过的关于人物的外貌特征，通过学生喜爱的歌曲以及快闪方式，快速激活课堂，营造良好的英语学习氛围。 通过John 图片引出本课话题：John’s new friends.
Presentation Step 1 Meet John’s friends(认识朋友) 1.一进文本：John is talking about his new friends with his mother. Who are John’s new friends T: Yes. John has 2 new friends people. They are Zhang Peng and Coco. Play a game Step 2 friends look（朋友的样子） 二进文本，What are his friends like 小结 学生观看视频，选择正确答案。 核对答案，学生从文中找到问题答案。 跟读重点句型，注意语音语调。新授重点句型。 T：what's his name S：His name is... （快节奏四组） A: What's his/her name B: His/Her name is___. 学生通过阅读短文，将描述Zhang Peng and Coco的性格以及外貌特点连线。 将描述外貌和性格特征的形容词找到，为学习本节课另外的重点词汇和句型做铺垫。 新授Friendly quiet, tall and strong, short and thin. He’s... 了解John朋友的名字。学生从四个人物中选择两个。加深对John 朋友的印象。 引出本节课第一个重点句型What's his name His name is Zhang peng. What's her name Her name is Coco. 通过师生问答，通过出其不意的点兵点将，创设紧张活泼的氛围，半机械形式，巩固重点句型的掌握。 半机械形式，通过Pair work，A问B答闪动书中的人物剪影。让学生练习名字的问答。 逐层深入的理解文章内容。 通过跟读模仿学习第二部分的重点词汇和句型。 总结关于描述人物外貌特点的短语组合。 接下来的应用做铺垫。
Practice Step3 Act the dialogue Shadow reading (听录音，同步跟读。） Role play (角色扮演。) chant活跃气氛 学生听唱歌谣，巩固本节课所学 通过韵律感较强的歌谣，对文本内容进行整合。学生在活泼的鼓点声中不知不觉地进一步对文本的核心句型进行操练和巩固。
Consolidation & Extension My friends Draw and talk 通过学习本节课John的新朋友，我们也来谈谈我们的新朋友。第一课时画出你的新朋友，并和同伴一起谈论一下你的新朋友。 通过创设情境，两人一组，鼓励学生思考，充分表达，进一步帮助学生熟练掌握本节课的所学，提高学生在实践中运用语言的能力。
情感渗透 观看视频，激发学生对朋友的认识，朋友在一起可以做些什么，进一步推进情感升华。 情感升华： Make more friends, Cherish your friendship 挖掘本节课的主题意义: 新朋友 怎样才能交到新朋友？启发学生思考，教师总结。
Sum-up
Homework 让同学们进一步完成课上的语用任务并巩固练习。