15 《真理诞生于一百个问号之后》教案

15 真理诞生于一百个问号之后
一．教学目标：
1.会根据意思说出词语，并能正确认读。
2.能结合词语并联系上下文理解题目的含义，并说出自己从中受到的启迪。
3. 能用自己的话概括文中列举的三个事例，并用心体会课文是怎样用具体事例来说明自己的观点的。
4.弄清文中三个事例的写作顺序
5. 学习课文用具体的事例来说明观点的写作方法
二．教学重点：
1. 理解课文内容，能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。
2.学习课文用具体事例说明观点的写作方法。
三．教学难点：学习课文用具体事例说明观点的写作方法。
四．教学过程：
（一）引入: 同学们好，上课之前，我给大家带来一个视频，我们一起来看看吧：
师：从刚才的视频中，你获得了什么信息？
小结:苹果从树上落下来是生活中很普遍很常见的现象，但是牛顿却能抓住这一细微的现象，找到万有引力定律这个真理。
3.那孩子们知道什么是真理呢？真理，就是——被实践检验过的，正确的道理
4.今天我们就来学习一篇与真理有关的课文，齐读课题。
昨天同学们已经预习了课文，下面老师就来检查一下同学们的预习情况。（展示幻灯片）
（二）复习：根据句意说词语
看来同学们预习时对这课的词语理解得很好，我们一起来读两遍。
下面我们一起来细读课文，感受一下三位科学家探索真理的过程。
（三）新授:
1.请同学们快速浏览课文，思考：这篇文章作者主要提出一个什么观点？（真理诞生于一百个问号之后）
2.这个句子在文中的什么位置？请用横线勾出。这种在文章开头提出观点的写法叫什么？（开门见山）。齐读第一段。
3.“一百个”？真的一百个吗？（一百指若干个，不是具体的数量，是很多个）
4.作者为了证明自己的观点，作者举了几个事例呢？(3个)
5.课文哪些自然段在讲这三个事例呢（3-5自然段）
6.请同学们快速浏览这几个自然段，勾画出三位科学家找到的真理。
7.我们先来看看第一个事例，（出示第三自然段幻灯片）波义耳发现的真理是？（）他是怎样发现这个真理的呢？请一个同学们来读这个自然段，其他同学认真听，边听边勾画关键的语句
学生汇报：
小结方法：刚才我们学习了第一个事例，是先写（），再写（）,然后写（），最后写（）。（师板书。）
8.再读课文第四五自然段，用刚才学习第一个事例的方法完成事例2和事例3.（先独立完成，然后同桌讨论交流.）
生汇报，展示台展示
小结：作者就是按照这样的顺序来写这三个事例的。
9. 仔细观察这三个事例中的科学家，你发现了什么？说明了什么？（提示，重点观察老师用颜色标注的词语）
波义耳是十七世纪英国著名的化学家。
20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳…
一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家
作者选取三个不同时代，不同国家，不同职业的人，都是为了说明什么？
这里选取了几个事例？
10想一想作者为什么要用三个事例来证明自己的观点？（因为三个事例才能从不同的角度证明自己的观点，更具有说服力）。为什么会选三个，我们一起读：（ ），我们背过这样的名句（ ）。
11.学了前面的三个事例，你懂了题目的含义吗？请从文中找出有关句子。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能找到真理。
12.仔细观察上面句子，一个在第几自然段，一个在第几自然段，这样写的好处是什么？
（首尾呼应，让我们的道理更加明确，深刻。）
13.齐读第二自然段，理解“？”和“！”的含义。
最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
真理诞生的过程
？（发现问题，不断追问） ！（解决了疑问，发现了真理）
坚持不懈的探索精神 发现真理后的喜悦心情
小结：是啊，这个“？”和“！”凝结了科学家们多少难以名状的情感啊！当他们走向了成功，回首自己的艰难历程时，他们会激动、骄傲，、兴奋地对世人说：“ 真理诞生于一百个问号之后！”
14.作者在这里不用文字而用符号代替，这样写有什么好处？
（把抽象的道理直观化，给人留下深刻的印象，更好懂。）
15.课文第六自然段已经是总结了，为什么还要第七自然段？
深化观点，重申观点
16.默读课文的第七自然段，思考:科学家们从疑问到找到真理，他们凭借着什么在这漫漫长途中找到真理？(画出这段中的关键词语）
见微知著
善于发问
不断探索、独立思考、锲而不舍
17.回顾表格，理解见微知著中"微"是什么意思，"著"是什么意思的意思。哪部分是写"微''，哪部分是写"著".
18.科学史上，能从生活的细小现象中找到真理的事例还有很多，你能举几个吗？
科学家反反复复实验,体现了他们那不断探索，独立思考，锲而不舍的精神，正因为他们的这种科学精神，才找到了真理，这就是——真理诞生于一百个问号之后！
(四)学完这篇课文，你受到了什么启发？
(五)归纳这篇课文在写法上有什么特点？
这是一篇议论文，前面我们还学过一篇议论文，题目是（ ），这两篇文章在写法上有一个共同的特点，是什么呢？都是先（ ），然后再（ ），最后再（ ）。
（六）拓展延伸：小练笔：用具体的事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。 下面请同学们拿起笔来，完成下面的小练笔。可参考写作提纲。
出示写作提纲。