【部编版】八年级语文上册知识梳理与双减作业设计第7课《回忆我的母亲》（原卷+解析卷）

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【部编版】八年级语文上册知识梳理与双减作业设计（原卷）
第7课 回忆我的母亲
朱德（1886～1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其主要著作收入《朱德选集》。
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。本文原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
回忆录有真实、广泛、突出三大特点。真实指真实记载作者的经历和观感。广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。
字音：佃农（diàn） 祖籍（jí） 迁徙（xǐ） 慰勉（wèi ） 溺死（nì） 衙门（yá）
私塾（shú） 瞒着（mán） 劳碌（lù） 和蔼（ǎi） 韶关（sháo） 外甥（shēnɡ）
妯娌（zhóu lǐ） 不辍（chuò）
字形：溺 佃农 劳碌 私塾 周济 宽厚 仁慈 连夜 慰勉 不辍 任劳任怨
为富不仁
多音字：
好 （hào）爱好 调 （tiáo）调料 横 （hènɡ）蛮横
（hǎo）好坏 （diào）调查 （hénɡ）横七竖八
形近字：
碌（劳碌） 籍（祖籍） 塾（私塾）
禄（俸禄） 藉（狼藉） 熟（熟悉）
蔼（和蔼） 辍（不辍） 豌（豌豆）
霭（雾霭） 啜（啜泣） 缀（点缀）
揭（揭示） 蜿（蜿蜒） 婉（婉约）
慰勉：安慰勉励。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。
妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
悲惨：处境或遭遇及其痛苦，令人伤心。
不辍：不停。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
支撑门户：勉强维持家庭。
宽厚仁慈：待人)宽容厚道，仁爱慈善。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
1.得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
【赏析】直接点明写作此文的原因，同时抒发自己的悲痛之情。“勤劳”一词总领全文，是全文的叙事线索。“勤劳一生”是本文记叙的重点。“永远回忆”既直接呼应题目，又自然地引起下文。
2.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
【赏析】这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
3.母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
【赏析】语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
4.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
【赏析】作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。
5.但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
【赏析】一个“竟”字，含义深刻，既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情
6.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
【赏析】这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。
7.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
【赏析】母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
8.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？请结合第16自然段，谈谈你对此的理解。
【参考答案】朱德是领袖，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，于是从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；由此进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”；最后通过一个设问句使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情“尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。” 大大地深化了文章的主题。
9.作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持的？
【参考答案】乙未年(1895年)地主逼着退佃，又加天灾，这是家庭“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。1908年对儿子宣传科学和民主思想献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。
10.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话的含义？
【参考答案】“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。母亲是伟大的，作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；使用转折复句进行强调，从而进一步深化了文章的主题。
11.作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给了我们哪些深刻的启示？
【参考答案】以设问句“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
12.本文标题是《回忆我的母亲》，第5段内容是否偏离标题？请概述理由。
【参考答案】不偏题。本段主要写“我”从小勤劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响“我”的结果，突出了母亲对“我”的深远影响，从侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了“我”对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相连。
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
1.语言朴素，情真意切。本文没有运用很多修辞手法，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，没有抒情性很强的句子，但这并不影响作者抒发对母亲的深厚感情。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在平静的叙述之中，流露出一种真挚、深沉的爱；在平实如话的语言中，深切地表达了一个儿子失去母亲以后的悲痛。比如文章第一段，朴实的语言中深藏着作者的悲痛之情和对母亲无限的怀念之情。
2.夹叙夹议，深化主题。作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙为基础，阐述的是作者的切身感受，写得精当、有力。例如，写十三个儿女只留下八个时，作者以议论兼抒情的笔调说：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这深刻地揭示了作者体会到的母亲极为痛苦的心理。又如在结尾作者议论道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话是在全文记叙母亲事迹的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章的主题得以深化。
一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我水远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？
【参考答案】第一个层面，是在贫苦的家境中表现母亲的品质：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；我”帮助母亲劳作，母亲教我生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。第二个层面，是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲形象：母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感；父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。
二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
【参考答案】母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励，这是“我”人生的宝贵财富：1.母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；2.母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；3.母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；4.母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
【参考答案】文章的写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。
1.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
2.“母亲是个好劳动。”总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
3.“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
5.“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。
6.“母家是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起。
一、课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
1.母亲这样地整日劳碌着。
【参考答案】这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。
2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
【参考答案】“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
【参考答案】“我”参加了革命，不能在母亲身边待奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
【参考答案】 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
二、很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。
【参考答案】1.母亲形象。
（1）朱德笔下的母亲，勤劳一生，宽厚仁慈，反抗压迫，坚强不屈、深明大义，同情支持革命，有着朴素的阶级意识。
（2）皱韬奋笔下的母亲，是一位善良、有同情心，对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉献精神而又早逝的母亲。
（3）老舍笔下的母亲，是一位勤劳俭朴、善良真诚、宽厚隐忍、坚韧刚强的母亲。
2.写作手法。
（1）朱德《回忆我的母亲》抓住人物本质特征，通过典型事例表现人物形象，通过议论深化主题。
（2）邹韬奋《我的母亲》截取自己记忆中最典型的几段经历来写母亲。
（3）老舍《我的母亲》通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇来刻画母亲形象。多处运用描写，尤其是白描的写作手法，也有不少对细节的特写。
3.语言风格。
（1）朱德《回忆我的母亲》质朴无华中蕴含深情。
（2）邹韬奋《我的母亲》语言质朴，直白坦诚，褒贬分明。
（3）老舍《我的母亲》采用口语与书面语相结合的形式，流畅朴素，凝炼含蓄，富有表现力。
一、（2021·河南洛阳·八年级期中）阅读下面文章，完成下面小题。
①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家中已经饱尝艰辛，这使我在三十年的军旅生活和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累。
②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
③母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
1.下列对文中词句解说不正确的一项是（ ）
A.第①段第二句加点的“这”指“我在家庭中已经饱尝艰苦”，第③段末句中加点的“这”指“我将继续尽忠于……过快乐的生活”。
B.第③段第三句中，“创造了”表示已经创造，是总结过去；“创造着”表示正在创造，是强调现在和未来。二者有时间上的先后，不能颠倒次序。
C.第③段第四句是一个疑问句，其作用是：承上启下，从上句对母亲的评价过渡到下句对母亲的报答；与下句构成设问，表明了“我”报答母亲深恩的方式和决心，升华了感情，深化了主题。
D.第③段末句“这是我能做到的，一定能做到的”，运用夸张的修辞方法和议论的表达方式，强调了作者今后要做到的“大任”。
2.“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”表达了作者怎样的情感？
3.作者在文中写道“我应该感谢母亲”，结合所学课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
4.文中的议论非常精彩，含义深刻，请你联系上下文说说“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话的含义，这句话对文章的主题有什么作用。
二、（2021·陕西西安·八年级期中）阅读《回忆我的母亲》（节选），完成下面小题。
①但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
②我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。
③光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
④从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。
⑤中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
⑥母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
1.概括上面文字的主要内容。
2.结合上下文，分析下面句子中两个限定词“生我前”“一分钟”的表达效果。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
3.分析下面句子中“竟”字的含义？
但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
4.从退佃搬家、送子读书、坚持劳动、同情支持革命等事例中，可看出母亲身上具有怎样的优秀品质？
【部编版】八年级语文上册知识梳理与双减作业设计（解析卷）
第7课 回忆我的母亲
朱德（1886～1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其主要著作收入《朱德选集》。
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。本文原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
回忆录有真实、广泛、突出三大特点。真实指真实记载作者的经历和观感。广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。
字音：佃农（diàn） 祖籍（jí） 迁徙（xǐ） 慰勉（wèi ） 溺死（nì） 衙门（yá）
私塾（shú） 瞒着（mán） 劳碌（lù） 和蔼（ǎi） 韶关（sháo） 外甥（shēnɡ）
妯娌（zhóu lǐ） 不辍（chuò）
字形：溺 佃农 劳碌 私塾 周济 宽厚 仁慈 连夜 慰勉 不辍 任劳任怨
为富不仁
多音字：
好 （hào）爱好 调 （tiáo）调料 横 （hènɡ）蛮横
（hǎo）好坏 （diào）调查 （hénɡ）横七竖八
形近字：
碌（劳碌） 籍（祖籍） 塾（私塾）
禄（俸禄） 藉（狼藉） 熟（熟悉）
蔼（和蔼） 辍（不辍） 豌（豌豆）
霭（雾霭） 啜（啜泣） 缀（点缀）
揭（揭示） 蜿（蜿蜒） 婉（婉约）
慰勉：安慰勉励。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。
妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
悲惨：处境或遭遇及其痛苦，令人伤心。
不辍：不停。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
支撑门户：勉强维持家庭。
宽厚仁慈：待人)宽容厚道，仁爱慈善。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
1.得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
【赏析】直接点明写作此文的原因，同时抒发自己的悲痛之情。“勤劳”一词总领全文，是全文的叙事线索。“勤劳一生”是本文记叙的重点。“永远回忆”既直接呼应题目，又自然地引起下文。
2.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
【赏析】这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
3.母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
【赏析】语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
4.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
【赏析】作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。
5.但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
【赏析】一个“竟”字，含义深刻，既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情
6.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
【赏析】这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。
7.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
【赏析】母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
8.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？请结合第16自然段，谈谈你对此的理解。
【参考答案】朱德是领袖，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，于是从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；由此进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”；最后通过一个设问句使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情“尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。” 大大地深化了文章的主题。
9.作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持的？
【参考答案】乙未年(1895年)地主逼着退佃，又加天灾，这是家庭“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。1908年对儿子宣传科学和民主思想献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。
10.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话的含义？
【参考答案】“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。母亲是伟大的，作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；使用转折复句进行强调，从而进一步深化了文章的主题。
11.作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给了我们哪些深刻的启示？
【参考答案】以设问句“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
12.本文标题是《回忆我的母亲》，第5段内容是否偏离标题？请概述理由。
【参考答案】不偏题。本段主要写“我”从小勤劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响“我”的结果，突出了母亲对“我”的深远影响，从侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了“我”对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相连。
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
1.语言朴素，情真意切。本文没有运用很多修辞手法，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，没有抒情性很强的句子，但这并不影响作者抒发对母亲的深厚感情。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在平静的叙述之中，流露出一种真挚、深沉的爱；在平实如话的语言中，深切地表达了一个儿子失去母亲以后的悲痛。比如文章第一段，朴实的语言中深藏着作者的悲痛之情和对母亲无限的怀念之情。
2.夹叙夹议，深化主题。作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙为基础，阐述的是作者的切身感受，写得精当、有力。例如，写十三个儿女只留下八个时，作者以议论兼抒情的笔调说：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这深刻地揭示了作者体会到的母亲极为痛苦的心理。又如在结尾作者议论道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话是在全文记叙母亲事迹的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章的主题得以深化。
一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我水远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？
【参考答案】第一个层面，是在贫苦的家境中表现母亲的品质：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；我”帮助母亲劳作，母亲教我生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。第二个层面，是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲形象：母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感；父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。
二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
【参考答案】母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励，这是“我”人生的宝贵财富：1.母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；2.母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；3.母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；4.母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
【参考答案】文章的写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。
1.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
2.“母亲是个好劳动。”总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
3.“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
5.“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。
6.“母家是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起。
一、课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
1.母亲这样地整日劳碌着。
【参考答案】这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。
2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
【参考答案】“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
【参考答案】“我”参加了革命，不能在母亲身边待奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
【参考答案】 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
二、很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。
【参考答案】1.母亲形象。
（1）朱德笔下的母亲，勤劳一生，宽厚仁慈，反抗压迫，坚强不屈、深明大义，同情支持革命，有着朴素的阶级意识。
（2）皱韬奋笔下的母亲，是一位善良、有同情心，对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉献精神而又早逝的母亲。
（3）老舍笔下的母亲，是一位勤劳俭朴、善良真诚、宽厚隐忍、坚韧刚强的母亲。
2.写作手法。
（1）朱德《回忆我的母亲》抓住人物本质特征，通过典型事例表现人物形象，通过议论深化主题。
（2）邹韬奋《我的母亲》截取自己记忆中最典型的几段经历来写母亲。
（3）老舍《我的母亲》通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇来刻画母亲形象。多处运用描写，尤其是白描的写作手法，也有不少对细节的特写。
3.语言风格。
（1）朱德《回忆我的母亲》质朴无华中蕴含深情。
（2）邹韬奋《我的母亲》语言质朴，直白坦诚，褒贬分明。
（3）老舍《我的母亲》采用口语与书面语相结合的形式，流畅朴素，凝炼含蓄，富有表现力。
一、（2021·河南洛阳·八年级期中）阅读下面文章，完成下面小题。
①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家中已经饱尝艰辛，这使我在三十年的军旅生活和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累。
②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
③母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
1.下列对文中词句解说不正确的一项是（ ）
A.第①段第二句加点的“这”指“我在家庭中已经饱尝艰苦”，第③段末句中加点的“这”指“我将继续尽忠于……过快乐的生活”。
B.第③段第三句中，“创造了”表示已经创造，是总结过去；“创造着”表示正在创造，是强调现在和未来。二者有时间上的先后，不能颠倒次序。
C.第③段第四句是一个疑问句，其作用是：承上启下，从上句对母亲的评价过渡到下句对母亲的报答；与下句构成设问，表明了“我”报答母亲深恩的方式和决心，升华了感情，深化了主题。
D.第③段末句“这是我能做到的，一定能做到的”，运用夸张的修辞方法和议论的表达方式，强调了作者今后要做到的“大任”。
2.“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”表达了作者怎样的情感？
3.作者在文中写道“我应该感谢母亲”，结合所学课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
4.文中的议论非常精彩，含义深刻，请你联系上下文说说“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话的含义，这句话对文章的主题有什么作用。
二、（2021·陕西西安·八年级期中）阅读《回忆我的母亲》（节选），完成下面小题。
①但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
②我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。
③光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
④从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。
⑤中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
⑥母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
1.概括上面文字的主要内容。
2.结合上下文，分析下面句子中两个限定词“生我前”“一分钟”的表达效果。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
3.分析下面句子中“竟”字的含义？
但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
4.从退佃搬家、送子读书、坚持劳动、同情支持革命等事例中，可看出母亲身上具有怎样的优秀品质？
参考答案及解析
一、1.D
【解析】本题考查文章内容分析。D.第③段末句“这是我能做到的，一定能做到的”，运用的是反复的修辞手法，不是“夸张”，强调了作者今后要做到“大任”的坚定信念；故选D。
2.“竟”字写出了不能报答母亲的愧疚、遗憾，同时寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
【解析】本题考查语句词义理解。“竟”的意思是出乎意料，“我献身于民族抗战事业”既表达了作者对革命的专一感情，“未能报答母亲的希望”则表达了对母亲的怀念，含有痛惜之情。
3.母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
【解析】本题考查内容概括。结合①段的“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验”可知，母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；结合①段的“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累”可知，母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯；结合②段的“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”可知，母亲教给“我”生产的知识，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
4.母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲一样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起，升华了感情，深化了主题。
【解析】本题考查语句含义与作用分析。“母亲是个平凡的人”，是因为她只是一位普普通通的农妇，“只是中国千百万劳动人民中的一员”，母亲和许多的中国的母亲一样，并不突出；“这千百万人创造了和创造着中国的历史”，指的是像母亲一样的劳动人民，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，母亲是千百万劳动人民中的一个代表，她在自己的一生中尽己所能，做着自己能做到的一切。作者把对母亲的赞美扩大为对全体劳动人民的赞扬与崇敬，升华了感情，深化了主题，既表达了对母亲的悼念，又表达了对以母亲为代表的全体劳动人民的感恩之情。
二、1.突破家庭范围，从更广阔的背景上写母亲理解、鼓励与支持儿子投身革命，表现了母亲的平凡与伟大。（大意对即可）
【解析】本题考查对文章内容的概括。选文第1段叙写了母亲对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感；第2段写母亲节衣缩食供养“我”上学；第3段写母亲支持“我”参加新军和同盟会；第4段母亲离不开土地，习惯劳作；第5段写母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农民生活；第6段写母亲直到老年，依然热爱劳动。据此，选文内容可概括为：叙写了母亲一生过着勤苦的生活，且理解、鼓励和支持“我”投身革命，表现了母亲的平凡和伟大。
2.“一分钟”，母亲连如此短的休息时间也没有，突出母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现出了母亲为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无遗，同时还表露出作者对“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。（大意对即可）
【解析】本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。文章第6段语句“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”中的“生我前”“一分钟”来修饰限制“还在灶上煮饭”，写出了母亲连短暂的休息都没有，既写出了母亲做事的艰辛，也突出地表现了母亲一生不曾脱离过劳动，表达了“我”对母亲的敬佩和深感遗憾之情。
3.既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
【解析】本题考查理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。语句“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”中的“竟”是“副词，从始至终”的意思，说明因为“我”献身于民族抗战事业，自始至终没有报答母亲的希望——“支撑门户”。既写出了作者把民族、人民、党的事业放在首位的思想，也深切地表达了对母亲的哀思、怀念和遗憾之情。深化了文章的中心。
4.爱憎分明，勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈，有远见、识大体，同情革命、支持革命。（答出其中三点即可得满分）
【解析】本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从文章第1段“人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”可以看出母亲是一个宽厚仁慈、爱憎分明之人；从第2段“母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”可以看出母亲是一个有远见、生活俭朴之人；从第3段“我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”可以看出母亲是一个识大体、同情革命、支持革命之人；从第4段“母亲回家继续劳动，一直到最后”，第5段中“她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”和第6段中的“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”“但仍不辍劳作，尤喜纺棉”可以看出母亲是一个任劳任怨、不辞辛苦之人。据此概括作答。
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