人教版 美术 五年级上册 第11课 陶泥的世界 教案

陶泥世界
学习领域：设计.运用+造型.表现
课时：1课时。
教学目标：
1.尝试用搓、揉、捏、压等方法改变陶泥形态，感受陶泥这种材质的特性,结合点线面制作喜欢的生活用品。
2.体验优秀的陶艺作品制作过程，创设情景，循序渐进地培养孩子驾驭泥材的能力。提高实践动手和创造的能力。
3.通过玩陶泥来观察生活，感受自然，激发学生对身边事物的好奇心。形成观察生活的习惯，培养孩子敢想敢做的自信心。
教学重点：了解陶泥制作生活用品的方法。
教学难点：泥条的塑形和器物的装饰。
教学准备：
老师：多媒体、陶泥、底板、泥工刀、陶泥工艺品范作。
学生：陶泥、泥刀、底板。
教学过程：
一、组织教学
检查了解学生的课前准备情况，让学生安静下来集中注意力。
二、谈话导入，揭示课题
老师：今天是六一儿童节，老师给每个孩子都送了一份礼物，请大家打开盒子看看是什么？
学生：泥土(露出惊奇的表情)。
老师：这个礼物精美吗？
学生：不精美。
老师：是的，它并不精美，可是我们每位孩子都有能力把它变成一份精美的礼物。
用多媒体欣赏精美的陶艺作品（最后几张是泥条制作的陶泥作品），引导学生仔细观察，把孩子们带进一个神奇的陶艺世界。揭示课题“陶泥的世界”。
三、鉴赏中国历代陶艺精品、了解陶艺发展史
同学们，中国被陶瓷之国，陶艺制作源远流长，至今有几千年历史，仍盛而不衰。多媒体播放图片欣赏。
1.人面、鱼纹彩陶盆：新石器时代前期作品，1955年出土于陕西省西安市半坡，国家一级文物，现收藏于中国国家博物馆
2.哥窑瓷器："哥窑"名列宋代五大名窑，在陶瓷史上有举足轻重的地位。
3.青花瓷：又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，明代发展到了顶峰。
老师：中国陶艺，它是中华民族智慧的结晶，东方文化的典范，
是中华民族对世界的伟大贡献。
四、探究泥条、泥板的制作方法。
老师：拿出你们的陶土，用手摸一摸，什么感觉？
学生：软软的、凉凉的。
老师：因为它软，所以它可塑性很强。孩子们探讨一下，我们怎么把它做成泥条、泥板。
让孩子们边探讨边亲手制作，感受一下陶泥的可塑性。
1.泥条的
学生感受：取一团泥，在手中搓成长条，然后平放在桌面
上，双手张开，来回反复搓，边搓双手边向外滑开。
老师：制作过程中，我们应该注意什么呢？
学生：注意速度均匀，用力均匀，用掌心而不能用手指搓。
2.泥板的制作方法：
学生感受：取一团泥，搓成团。压一压变成泥板。
老师：在制作过程中，我们应该注意什么？
学生：注意不能压得太薄，要均匀，还可以用泥工刀把它切成各种形状(圆形，正方形，六边形，心形等。)
3.陶泥盘条制作的方法。
教师示范盘条制作：
①向四周一圈一圈盘。
②向上一层一层叠加。
孩子们观看老师制作，然后自己体验一下，我们在做的时候应该注意什么？
学生1：向上叠加的时候拇指在内，四指在外把上下层固定在一起。(学生边演示边讲解）
学生2：上下叠加的时候可让物体各部分大小进行变化，塑造出各种各样的形体。(学生边演示边讲解）
学生3：在叠加的时候变化不能过快，不然就会垮塌。(学生边演示边讲解）
学生4：:陶泥盘条，可以横向叠加，还可以竖向盘条，盘出各种花形。(学生边演示边讲解）
学生5:我们还能盘出镂空的花纹。(学生边演示边讲解）
学生6:我们还可以把盘条和陶泥点、面结合在一起完成物体的造型。(学生边演示边讲解）
老师：孩子们真聪明，不断地实践探究你就会找到更多的盘条方法，相信你们会做得越来越好。下面我们用手中的陶泥制作一个漂亮的独特的生活用品。
教师巡视指导。
五、深入探究，大胆装饰
老师：欣赏一下你们的作品。是否觉得还缺少点什么？来，我们来看看这组陶艺作品你们就明白了(多媒体出示装饰精美的陶艺品)，谁来说说？
学生1：可以用点线面装饰一下它的外表。
学生2：可以做个盖子。
学生3：可以用泥刀和生活小物件在外面刻一些花纹。
学生4：可以画一些花纹或粘贴一些小物件让它更漂亮。
老师：孩子们的办法可真多，我们来试一试，把你们的作品装扮得漂漂亮亮的。
用已学的美术知识，巧妙运用美术语言“点、线、面”去改造、加工和描绘自己的作品，创造出独特的陶艺作品，体验陶艺乐趣！
六、创作展示。
请学生上台讲解自己的创作思路和创作过程。
请学生谈淡你最喜欢的陶艺作品。
老师总结评价。
老师精心策划作品展示场景，让所有孩子的作品都得到肯定。营造一份浓浓陶艺氛围。
七、拓展。
陶泥作品在我们生活中应用非常广泛，为我们的生活增添精彩！
感兴趣的同学下来还可以用陶泥做建筑类的泥塑作品。(播放其他孩子做的陶泥建筑).
八、收拾整理。
九、板书。
陶泥的世界
一、陶泥盘条的方法。
二、陶泥作品装扮的方法。