Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 148.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-16 15:08:43 | ||
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文档简介
Unit 4 A We love animals教学设计
PEP小学英语三年级上册第四单元
课题 Unit 4 We love animals
内容 Part A Let’s learn Let’s chant
一、教材解析
Let’s learn：本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词，并学会 用It’s a …来介绍该动物。 Let’s chant：本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。每一 组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知 的同时，让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。 本单元采用单元整体教学设计，以孩子们到老麦克唐纳的农场游玩为单元主题背景，以任务设置为主线，在达到学习目标之后，可以获得门票到农场附近的动物园观看马戏表演，设计内容包括整个单元6个课时，以孩子们和动物表演故事为结束。本课时的微主题为“Animals at Old Macdonald’s Farm”
二、目标预设
1. 能听、说、认读5个动物类单词：pig，cat，duck，dog，bear。 2. 能听懂What’s this 并在语境中运用It’s a …来回答或交流动物信息。 3. 在学习词汇中体会英语字母在单词中的发音，为正确书写单词打下初步基础。
三、重难点预设
1. 动物类单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。 2. pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。 3. 帮助学生感悟字母音在词汇中的发音和书写，建立词汇音、形、义的结合。
四、评价设计
1. 通过“少了哪个词？”“Matching词、图、食物匹配”游戏来检测目标1的达成情况。 2. 通过小组合作，我说你做动作的游戏来检测目标2的达成情况。 3. 给动物的窝书写名字，检测目标3书写的达成。
五、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设
热身/复习 Warm-up/Revision 1. 导入：情景创设，介绍Old Macdonald是Mike的叔叔，孩子们要去他的农场玩，猜猜农场上有什么动物。 2. 老师播放动物的叫声，用“What’s this It’s a ...”猜猜看的形式呈现出第一个农场的动物dog，导入新词。通过“听叫声猜动物”的游戏，感知新的句型，同时也为新内容的呈现做铺垫。
呈现新课 Presentation 1. 教授新单词：这些动物都有比较明显的特别叫声，通过声音导入pig, dog, cat，可以了解英文歌曲中的动物叫声的特点，帮助学生理解歌曲的意思。在导入新词时，注意帮助学生利用字母音拼读单词。 2. 教授duck, bear：变换形式，通过脚印复习pig, dog, cat，引出duck和bear，展示Zoom的图片，Zoom’s a bear。 3. 听读、认读单词。（听课本单词录音） 教师一直用What’s this 让学生回答It’s a …来帮助学生感知 重点句型，学会用It’s a …来交流动物信息。 4. Old Macdonald设置任务：农场附近有动物园，有马戏表演，每人完成任务可以获得一张门票。
趣味操练 Practice 任务1：（小组活动）少了哪个词？（检测对词汇音形的结合：老师示范，每组轮流去掉1个单词，其他人找并说出） 出示单词卡片，打乱，去掉一个，学生找出少的那个。 任务2：（小组活动）Matching词、图、食物匹配，全部完成并正确，由各小组长检查。（检测对词汇音形义和常识的结合。） 展示活动：学生每组上前，用It’s a… 任务3：听音模仿并展示：let’s chant.注意在导出动物时，就引入了fat, big ,log, truck.表在黑板上。 小组PK，练习2分钟，选择一种乐器辅助。标准是：正确、流畅、有创意。
小结 Summary Summary: Well, everyone is working hard and we got a ticket to the zoo. But old Macdonald says that he needs the names for the animals’ home. Let’s help them. 任务4：给动物的窝书写名字：检测书写。 总结大家获得的门票，一张，还差一张。 帮助老麦克给动物的窝书写名字，选出最好的书写。 描红单词，并抄写2遍。
作业设计 1. 听本课时教学的录音，学生跟读并模仿发音。 2. 完成抄写和描红单词。
板书设计 Unit 4 We love animals
七、课前预习作业
听Unit 4 A Let’s learn 录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
1. 听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。 2. 用句型It is ...介绍动物。
PEP小学英语三年级上册第四单元
课题 Unit 4 We love animals
内容 Part A Let’s learn Let’s chant
一、教材解析
Let’s learn：本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词，并学会 用It’s a …来介绍该动物。 Let’s chant：本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。每一 组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知 的同时，让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。 本单元采用单元整体教学设计，以孩子们到老麦克唐纳的农场游玩为单元主题背景，以任务设置为主线，在达到学习目标之后，可以获得门票到农场附近的动物园观看马戏表演，设计内容包括整个单元6个课时，以孩子们和动物表演故事为结束。本课时的微主题为“Animals at Old Macdonald’s Farm”
二、目标预设
1. 能听、说、认读5个动物类单词：pig，cat，duck，dog，bear。 2. 能听懂What’s this 并在语境中运用It’s a …来回答或交流动物信息。 3. 在学习词汇中体会英语字母在单词中的发音，为正确书写单词打下初步基础。
三、重难点预设
1. 动物类单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。 2. pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。 3. 帮助学生感悟字母音在词汇中的发音和书写，建立词汇音、形、义的结合。
四、评价设计
1. 通过“少了哪个词？”“Matching词、图、食物匹配”游戏来检测目标1的达成情况。 2. 通过小组合作，我说你做动作的游戏来检测目标2的达成情况。 3. 给动物的窝书写名字，检测目标3书写的达成。
五、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设
热身/复习 Warm-up/Revision 1. 导入：情景创设，介绍Old Macdonald是Mike的叔叔，孩子们要去他的农场玩，猜猜农场上有什么动物。 2. 老师播放动物的叫声，用“What’s this It’s a ...”猜猜看的形式呈现出第一个农场的动物dog，导入新词。通过“听叫声猜动物”的游戏，感知新的句型，同时也为新内容的呈现做铺垫。
呈现新课 Presentation 1. 教授新单词：这些动物都有比较明显的特别叫声，通过声音导入pig, dog, cat，可以了解英文歌曲中的动物叫声的特点，帮助学生理解歌曲的意思。在导入新词时，注意帮助学生利用字母音拼读单词。 2. 教授duck, bear：变换形式，通过脚印复习pig, dog, cat，引出duck和bear，展示Zoom的图片，Zoom’s a bear。 3. 听读、认读单词。（听课本单词录音） 教师一直用What’s this 让学生回答It’s a …来帮助学生感知 重点句型，学会用It’s a …来交流动物信息。 4. Old Macdonald设置任务：农场附近有动物园，有马戏表演，每人完成任务可以获得一张门票。
趣味操练 Practice 任务1：（小组活动）少了哪个词？（检测对词汇音形的结合：老师示范，每组轮流去掉1个单词，其他人找并说出） 出示单词卡片，打乱，去掉一个，学生找出少的那个。 任务2：（小组活动）Matching词、图、食物匹配，全部完成并正确，由各小组长检查。（检测对词汇音形义和常识的结合。） 展示活动：学生每组上前，用It’s a… 任务3：听音模仿并展示：let’s chant.注意在导出动物时，就引入了fat, big ,log, truck.表在黑板上。 小组PK，练习2分钟，选择一种乐器辅助。标准是：正确、流畅、有创意。
小结 Summary Summary: Well, everyone is working hard and we got a ticket to the zoo. But old Macdonald says that he needs the names for the animals’ home. Let’s help them. 任务4：给动物的窝书写名字：检测书写。 总结大家获得的门票，一张，还差一张。 帮助老麦克给动物的窝书写名字，选出最好的书写。 描红单词，并抄写2遍。
作业设计 1. 听本课时教学的录音，学生跟读并模仿发音。 2. 完成抄写和描红单词。
板书设计 Unit 4 We love animals
七、课前预习作业
听Unit 4 A Let’s learn 录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
1. 听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。 2. 用句型It is ...介绍动物。