统编版语文九年级下册 第六单元 单元主题阅读课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
第六单元
单元主题阅读
单元主题——古代叙事散文阅读
目录
01
阅读总览
02
单元专题练笔
阅读总览
1. 思想主题：本单元所选都是古代叙事性散文。 2. 阅读方法：读懂文章，分析形象，明晰写法。
篇 名 阅读指引
《宋史·李谘传 (节选)》 文中选取了李谘的几件事，从不同的角度表现了其品性，更通过侧面表现其“能”。
《说苑·正谏 （节选）》 本文记述了一位“少孺子”劝服吴王取消出兵的计划，设喻说理、类比说理的方式耐人寻味。
《梦溪笔谈(节选)》 文中没有正面描写县令的句子，只能通过县令的仆从来推测，蒋堂的分析与推测合理。
（一）（9分）
李谘，字仲询，唐赵国公峘之后。谘幼有至性父文捷出其母谘日夜号泣食饮不入口，父怜之而还其母，遂以孝闻。举进士，真宗顾左右曰：“是能安其亲者。”擢第三人，除大理评事、通判舒州。会翰林学士阙，遂为学士。衣冠子弟恃荫无赖者，谘悉杖之，境内肃然。谘性明辨，周知世务，其处烦猝，常若闲暇，吏不敢欺。在枢府，专务革滥赏，抑侥幸，人以为称职。帝赞曰：“不如李谘。”
（节选自《宋史·李谘传》）
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参考译文： 李谘，字仲询，唐朝赵国公李峘的后人。李谘小时候就表现得至情至性，他父亲李文捷把他母亲休了，李谘就没日没夜地号哭，不吃不喝，父亲心疼他就让他母亲回来了，从此他就成了出名的孝子。科举中了进士后，宋真宗对左右大臣说：“这是个能照顾亲人的人。”提升为进士科第三名，授以大理评事、舒州通判等职。恰逢翰林学士这个官位空缺，李谘就当了翰林学士。那些倚仗祖上的荫功行无赖之事的官家子弟，李谘对他们全部施以杖刑，境内一片安定。李谘本性能明确分辨是非，能完备了解谋身治世之事，他处在烦琐的事务和
突然的变故当中，但处理起来总像很悠闲的样子，属吏不敢欺骗他。在枢密院的时候，（他）专门致力于废除胡乱的赏赐，抑制下面图恩赏的侥幸心理，人们认为（他）很称职。皇帝说：“（其他人）不如李谘。”
1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A.父怜之而还其母（怜悯）
B.真宗顾左右曰（看）
C.除大理评事（免除）
D.会翰林学士阙（同“缺”，空缺）
C
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1.C【解析】除：授予官职。
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2.用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
谘 幼 有 至 性 父 文 捷 出 其 母 谘 日 夜 号 泣 食 饮 不 入 口。
3.结合选文，简要分析皇帝称赞李谘的原因。（3分）
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①孝顺：父亲把他母亲休了，李谘就没日没夜地号哭，不吃不喝；②执法严明（或：公正执法）：李谘对行无赖之事的官家子弟施以杖刑；③明辨是非：李谘本性能明确分辨是非，能完备了解谋身治世之事；④治理有方：属吏不敢欺骗他，人们认为他很称职。（答三点即可）
（二）（9分）
吴王欲伐荆①，告其左右曰:“敢有谏者，死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹游于后园露沾其衣如是者三旦。吴王曰:“子来，何苦沾衣如此！”对曰:“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈②，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉！”乃罢其兵。
(选自刘向《说苑·正谏》，有删改)
【注释】①荆:指楚国。②颈:脖子。
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参考译文：吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说：“敢进谏阻止的人一律处死！”吴王的门客中的一个年轻人想进谏，可是又不敢，于是每天他都在怀里揣着弹弓、泥丸，来到王宫的后花园，露水湿透了他的衣服，像这样过了许多天。吴王（对他）说：“你过来，你苦于什么事要把衣服沾湿成这样啊？”（年轻人）回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处悲伤地鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附（在树枝上），想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子，想要啄螳螂时，却不知道我拿着弹弓和泥丸站在它下面呢。这三者都只考虑到眼前利益，却不考虑身后的祸患。”吴王说：“说得好啊！”于是就取消了这次出兵。
1. 下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A. 吴王欲伐荆（攻打）
B. 告其左右曰（君主身边跟随的人）
C. 螳螂委身曲附（委屈自己）
D. 黄雀延颈（拉，伸）
C
1. C【解析】委身：弯曲着身子。
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2. 用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
则 怀 丸 操 弹 游 于 后 园 露 沾 其 衣 如 是 者 三 旦。
3. 文章阐述了什么道理 少孺子是怎样劝服吴王的？【说理方式】
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道理：做事要把眼光放长远，全面权衡，千万不能为了眼前的利益,而忘却身后的祸患。从进谏方式看,少孺子采用设喻说理和类比说理的进谏方式，委婉含蓄地指出君王的过失。
（三）（9分）
蒋堂①侍郎为淮南转运使日，属县例致贺冬至书，皆投书即还。有一县令使人独不肯去，须责回书；左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：“宁得罪；不得书，不敢回邑。”时苏子美②在坐，颇骇怪，曰：“皂隶③如此野狠，其令可知。”蒋曰不然令必健者④能使人不敢慢其命令如此。乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书曰：“县令果健者。”遂为之延誉，后卒为名臣。或云乃天章阁待制杜杞也。
（节选自《梦溪笔谈》）
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【注释】①蒋堂：字希鲁，号遂翁，常州宜兴（今属江苏）人。官至礼部侍郎。②苏子美：即苏舜钦，字子美。③皂隶：古代贱役，后专指衙门里的差役。④健者：能干的人。
参考译文：蒋堂侍郎任淮南转运使时，下属各县按惯例送来祝贺冬至的书信，都是递交贺信后立即就回去。只有一个县令派来的人不肯离去，一定要索取回信；转运使身边的人要他走他一概不听，甚至呵斥驱赶也不走，说：“宁可冒犯大人；拿不到回信，不敢回县城。”当时苏子美在，感到特别吃惊奇怪，说：“做仆从的如此蛮横无理，那县令可想而知。”蒋堂说：“恐怕不是这样的，县令一定是个能干的人，能使人不敢怠慢他的命令到如此程度。”于是就写了一封信答复他，（那差役）才离去。苏子美回到吴中一个多月后，收到蒋堂的来信说：“那县令果然是一位能干的人。”于是为他传扬声誉，后来（该县令）终于成为名臣。有人说那位县令就是（后来的）天章阁待制杜杞。
1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A.属县例致贺冬至书（书信）
B.有一县令使人独不肯去（离开）
C.遂为之延誉（邀请）
D.后卒为名臣（终于）
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C
1.C【解析】延：传扬。
2.用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
蒋 曰 不 然 令 必 健 者 能 使 人 不 敢 慢 其 命 令 如 此。
3.结合选文，简要分析苏子美和蒋堂对县令的推测有何不同。（3分）
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①苏子美认为差役蛮横无理，那县令也一定是个蛮横无理的人；蒋堂则认为差役不敢怠慢县令的命令，那县令一定是个能干的人。②事实证明，苏子美的推测有误而蒋堂的推测正确。
谢 谢