统编版语文九年级上册 第一单元 单元主题阅读课件（共14张PPT）

(共14张PPT)
单元主题阅读
单元主题——现代诗歌鉴赏
目录
01
阅读概览
02
单元专题练笔
阅读概览
1. 思想主题：借自然之景或特定物象抒发情怀。
2. 鉴赏方法：①了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力；②把握诗歌的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。
篇名 景物特点 表达感情
《错误》 莲花、东风、柳絮、春帷、马蹄、寂寞的城、窗扉紧掩等意象。 叙写女子因期待落空而造成美丽的错误，表达女子无比的坚贞和无尽的寂寞。
《面朝大海，春暖花开》 一种充满诗意的田园牧歌式的尘世生活。 难于在尘世找到幸福生活的悲凉和苦涩。
一、阅读诗歌，回答问题。 （8分）
错 误
郑愁予
我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞/你的心如小小寂寞的城/恰若青石的街道向晚/跫音不响，三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客……
1. 这首诗中，诗人选取了“莲花、东风、柳絮、______________、______________”等意象，其中“东风”这一意象取自李商隐《无题》中的：_______________________，_______________________。（3分）【了解意象，体会意境】
春帷
马蹄
相见时难别亦难
东风无力百花残
2. 分析诗中“寂寞的城”“窗扉紧掩”的表达效果。（2分）【了解意象，体会意境】
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诗人将“心”比作“寂寞的城”和“窗扉紧掩”，刻画了闺中女子寂寞、闭锁的心境，形象而富有画面感，拓展了读者的想象空间。
3. 这首诗被广为传诵，它最主要的艺术特色是什么 （3分）
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开头和结尾的两句都使用了短句，这恰恰是对过客的描写：匆匆而来，匆匆而去，来不及停下就消逝在岁月的长河里。中间的句子都使用了长句，采用轻俏的词语。
二、阅读诗歌，回答问题。（8分）
面朝大海, 春暖花开
海子
从明天起, 做一个幸福的人/喂马, 劈柴, 周游世界/从明天起, 关心粮食和蔬菜/我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福/那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字/陌生人, 我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福/我只愿面朝大海, 春暖花开
1. “从明天起，做一个幸福的人” 这一句有怎样的含义？（4分）
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“从明天起”意味着“今天”有不如意、不幸福，今天注定孤独、暗淡，注定无法融入尘世的幸福生活。
2. “面朝大海，春暖花开”在诗中出现了两次，意义有什么不同？（4分）【体会诗人情感的发展脉络】
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诗的第一节中“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，是诗人描绘他想象中的尘世生活。最后一句“我只愿面朝大海，春暖花开”， “只愿”二字犹言幸福是你们的，“我”情愿独面大海，背对世俗。他把幸福的祝福给了别人，自己却难于在尘世找到幸福生活。
单元专题练笔
模仿《我爱这土地》,创作一首同名诗歌。
提示：
1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。
2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。
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假如我是一朵花，/我也应该用瘦弱的身躯感受：/这被阳光所照耀着的土地，/这永远荡漾着我们的喜悦的河流，/这不停息地飘荡着的悦耳的鸟鸣，/和那来自天边的无比温柔的霞光……/——然后我凋谢了，/连花瓣也腐烂在土地里面。
为什么我的蕊心常含泪水？/因为我对这土地爱得深情……
谢 谢