生物人教版（2019）必修1 1.1细胞是生命活动的基本单位（共39张ppt）

(共39张PPT)
第一章第1节
细胞是生命活
动的基本单位
细胞学说的建立过程
01
大熊猫和冷箭竹形态迥异,但他们
生命活动的基本单位都是细胞。
1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的,你将如何获取和提供证据
问题探讨
①制成装片或切片,在显微镜下观察
这、些组织是否由细胞构成;
②查阅科学研究文献,利用科学家已
经获得的研究结果为证据。
一、细胞学说及建立过程
施莱登和施旺
资料
打破动物学与植物学之间的壁垒、揭示动物植物二者存在统一性的科学家是施旺和施莱登，他们建立了细胞学说。请首先阅读教材，了解细胞学说主要观点有哪些
1.细胞学说的建立者
一、细胞学说及建立过程
2.细胞学说的内容
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
(1)
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
(2)
新细胞是由老细胞分裂产生的。
(3)
一、细胞学说及建立过程
3.细胞学说的建立过程
　请看书P3、总结
过程 科学家 贡献 获取证据的方法或技术
从人体的解剖和观察入手 ——从器官到组织 维萨里
比夏
《人体的构造》，揭示人体
在器官水平的结构
解剖观察器官，指出“器官
由组织构成”
解剖观察
解剖观察
一、细胞学说及建立过程
3.细胞学说的建立过程
过程 科学家 贡献 获取证据的方法或技术
显微镜观察资料的积累 ——认识细胞 罗伯特·胡克
列文虎克
马尔比基
发现木栓组织由许多规则的小室组成，并把小室命名为“细胞”
用显微镜观察到活细胞：不同形态的细菌、红细胞和精子等。
广泛观察了动植物的微细结构
（细胞壁和细胞质）
显微镜观察
显微镜观察
显微镜观察
一、细胞学说及建立过程
3.细胞学说的建立过程
过程 科学家 贡献 获取证据的方法或技术
科学观察和归纳概括的结合 ——形成理论 施莱登
施旺
观察植物组织细胞，并归纳概括“植物体都是由细胞构成，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生”
动物植物体是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
显微镜观察、
归纳概括
显微镜观察、
归纳概括
一、细胞学说及建立过程
3.细胞学说的建立过程
过程 科学家 贡献 获取证据的方法或技术
细胞学说在修正中前进 施莱登
耐格里
魏尔肖
细胞通过分裂产生新细胞，即所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
观察植物分生区细胞的形成，发现“新细胞的产生原来是细胞分裂的结果”
新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生。
显微镜观察
归纳概括
显微镜观察、
归纳概括
思考：讨论
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据,并通过归纳概括形成结论。
思考：讨论
施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织,却归纳出"所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗 为什么
可信，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上阐述了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入的开展研究。
由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
定义：
示例：
从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核、得出植物细胞都有细胞核。
分类：
完全归纳法：
不完全归纳法：
观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。
根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。
归纳法
注意：
思考：讨论
所有的细胞都来源于先前存在的细胞,这是否暗示着你的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史细胞学说,主要阐明了细胞的多样性,还是生物的统一性
通过分析细胞学说建立的过程,你领悟到科学发现具有哪些特点
阐明了生物界的统一性。未体现细胞的多样性
科学发现需要从观察入手;
发现的过程离不开技术的支持;
理论的形成需要观察与归纳概括的结合;
科学的建立是一个不断修正和发展的过程。
一、细胞学说及建立过程
4.细胞学说的意义
揭示了 ，从而阐明了 。
(1)细胞学说使人们认识到 有着共同的结构基础
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进
入 ，并为后来进入 平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了 ，也为后来 的确立埋下了伏笔。
动物和植物的统一性
生物界的统一性
植物和动物
细胞水平
分子水
个体发育
生物进化论
随堂练习
1．(2019·杭州质检)下列关于细胞学说及其内容的叙述，错误的是 (　　)
A．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
B．细胞学说认为一切动植物都是由一个细胞或多个细胞组成的
C．所有的细胞必定是由已存在的活细胞产生的
D．细胞学说主要阐明了生物体结构的统一性
A
2.19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ）
A．证明病毒不具有细胞结构
B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C．解释了动物和植物的统一 性,从而阐明了生物界的统-性
D．发现动、植物细胞的不同之处
C
随堂练习
3.下列关于归纳法的说法，错误的是( )
A.施莱登和施旺在各自的研究中都用到了归纳法
B.细胞学说的提出运用的是不完全归纳法
C.由不完全归纳法得出的结论因为是准确的所以可以用来预测和判断
D.科学研究中经常运用不完全归纳法
C
随堂练习
不完全归纳法得出的结论可能存在不准确性，例如根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都布细胞核，采用的是不完全归纳法，得出的结论就不准确，如植物筛管细胞没有细胞核，C错误。
随堂练习
4.(2022江苏高一期中)在细胞学说创立的过程中,有很多科学家做出了贡献。下列说法不符合科学史实的是( )
A.细胞学说的观念具有局限性，需在修正中前进
B.列文虎克观察原生动物、细菌等,并命名细胞
C.施莱登和施旺提出细胞是构一切动物和植物体的基本单位
D.魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞,是对细胞学说的重要补充
B
随堂练习
5.(2019·青岛检测)关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是 (　　)
A．它揭示了动植物细胞的统一性和多样性
B．建立者主要是施莱登和施旺
C．显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环
D．细胞学说是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的
A
随堂练习
6.在细胞学说最初创立时，下列关于其主要内容的叙述中不准确的一项是 (　　)
A．一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
B．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命
C．细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用
D．从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞
D
细胞是最基本的生命系统
02
一、细胞是生命活动的基本单位
草履虫的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
1
单细胞
单细胞生物的生命活动离不开细胞。
草履虫能完成哪些生命活动？
结论：
一、细胞是生命活动的基本单位
数一数完成缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
指尖上皮细胞、指尖肌肉细胞、指尖神经细胞、传入神经细胞、中枢神经细胞、传出神经细胞、肌肉细胞、效应器细胞等。
2
多细胞
(1)依赖各种 密切合作 ,共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础
①生物与环境之间物质和能量交换的基础: .
②生物生长发育的基础: 。
③生物遗传与变异的基础: 。
分化的细胞
细胞代谢
细胞增殖、 分化
细胞内基因的传递与变化
多细胞生物的生命活动离不开细胞。
结论：
一、细胞是生命活动的基本单位
3
病毒
病毒没有细胞的结构(由蛋白质和核酸构成)，必须寄生在细胞中，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存。
无细胞结构的病毒的生命活动离不开细胞
结论：
HIV病毒
HIV病毒侵染宿主细胞的过程
蛋白质外壳
核酸 (RNA)
HIV病毒
二、生命系统的结构层次
【观看教材第7页图文】写出从个体——生物圈之间的结构层次。
植物体：
动物体：
叶表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
心肌细胞
心肌（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
树（个体）
种群、群落和生态系统
生物圈
细胞
1
生物体的结构和功能的基本单位
是最基本的生命系统
组织
2
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）
叶的保护组织
叶表皮细胞
肌肉组织
植物细胞
单细胞：草履虫
二、生命系统的结构层次
器官
3
由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结构
人体的器官
植物六大器官
二、生命系统的结构层次
系统
4
系统：能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。
神经系统
循环系统
消化系统
运动系统
呼吸系统
二、生命系统的结构层次
个体
5
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物；
单细胞生物由一个细胞构成生物体
叶与根、茎等器官共同构成冷箭竹个体
熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成
草履虫
二、生命系统的结构层次
在一定的区域内，同种生物的所有个体形成一个整体
一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗
答∶不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能多
种鱼，如青鱼，草鱼等。
一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗
两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗
答:不是，不在一定的自然区域内。
答∶是
种群
6
二、生命系统的结构层次
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
群落
7
8
生态系统
9
生物圈
二、生命系统的结构层次
思考
如果把教材P6中的图1-3中的熊猫换换成一棵松树、一只草履虫，会怎样
提示：
植物没有系统;
单细胞生物没有组织、器官、系统层次
病毒是生物吗？属于哪层生命系统？
病毒是生物，但不属于生命系统。
提示：
思考
不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
01
02
03
什么是系统？
指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
什么是生命系统？
能进行生长发育，能新陈代谢、繁殖、遗传变异、应激性。
一个分子/一个原子属
于系统还是生命系统？
思考与讨论
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的 大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的
冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体;大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
叶的表皮细胞∶主要起保护作用;
心肌细胞︰心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。
从细胞角度看生命世界
思考与讨论
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有什么细胞的生命活动都有关系 为什么
生殖细胞
是。生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
从细胞角度看生命世界
随堂练习
以下的情况分别属于生物系统的哪个层次 ？
1）大肠杆菌属于（ ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次
3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，这时属于（ ）层次
4）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次
5）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次
6）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次
细胞/个体
种群
种群
群落
生态系统
群落
随堂练习
1.下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是
（ ）
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白
⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有绵羊
⑧一片森林中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A .⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B .③②①④⑦⑩⑨
C .③②①④⑦⑧⑩⑨ D .⑤②①④⑦⑩⑨
B
随堂练习
2.在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（ ）
A细胞 B分子 C种群 D群落
4、草履虫与小麦生命系统的区别主要是( )
A. 草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统
B. 草履虫的生命系统中没有组织和器官
C. 草履虫和小麦的生命系统完全相同
D. 草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
B
B
THANKS
谢谢聆听