第14课《走一步，再走一步》课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
《走一步再走一步》
作者：莫顿·亨特
一、作者简介
二、字词积累
三、课文梳理
四、课文赏析
目录
五、课文主旨
六、课外延展
一、作者简介
莫顿·亨特(1920-2016)，美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》《心理学的故事:源起与演变》(陕西师范大学出版社 2013年8月)《悬崖上的一课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步，再走一步》)被收入沪教版语文教材七年级上第三课，人教版语文教科书(部编版)七年级上第14课
一、作者简介
二、字词积累
二、字词积累
灼 （ zhuó ） 扒（ bā ） 趴（ pā ）
附和（ hè ） 突兀（ wù ） 怦怦（ pēng ）
晕眩（ xuàn ） 哭泣（ qì ） 呻吟（ shēn yín ）
恍惚（ huǎng hū ） 抽噎（yē ） 参差不齐（cēn cī ）
哄堂大笑（hōng ） 惊慌失措（cuò ） 厌倦（ juàn ）
高不可攀：
头晕目眩：
灰心丧气：
瘦骨嶙峋：
高得无法攀登。形容难以达到/接近。
头发昏，眼睛发花。
形容人或动物消瘦露骨。
形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。
训诫：告诫、教导。
纳罕：惊奇、诧异。
二、字词积累
三、课文梳理
1、故事发生在美国哪个城市？（费城）
2、故事发生距今多久？（56年前）
3、故事发生在当时的什么时间？（一个酷热的七月天）
4、故事发生的原因是什么？
因为游戏玩厌，正在寻觅其他好玩的事。
三、课文梳理
一共有6个小男孩。内德和杰里
5、“我”为什么拿不定主意？
因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。
7、那座悬崖有多高？岩脊有多深？多长？
大约只有60英尺左右；五六英尺深，15英尺长
6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？
三、课文梳理
是的；不是；“我”
9、“我”在爬山中遇到了什么困难？
“我”爬到岩脊上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
8、所有的孩子都爬到岩脊了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
三、课文梳理
11、“我”是怎样脱险的？
在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
10、谁叫来了“我”的父亲？ （杰里）
12、“我”现在多少岁？
64岁（当时是8岁，时隔56年，所以8+56=64）
三、课文梳理
四、课文赏析
四、课文赏析
起因——别出花样，去爬悬崖（1～6段）
经过——中途被弃，进退两难（7～15段）
结果——父亲指点，摆脱困境（16～22段）
启示——走一步，再走一步（23段）
“我”爬下悬崖时心理变化的过程。
1最初：毫无信心
3随后：信心大增
2继而：信心萌发
4最后：巨大的成就感
我下不去 我会掉下去 我会摔死的
这似乎能办得到
第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量
四、课文赏析
我顿时有了信心 我的信心大增 我能办得到的
文章启发：
在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
环境描写，突出“在我眼中却是高不可攀的险峰”：“耸立 垂直的峭壁 只有…但…却是”动作描写：爬、蹲、靠、望、啜泣、伏
作者还用什么方法刻画了我当时的心理状态？
四、课文赏析
“我”永远忘不了的经历指的是什么
“永远忘不了的经历”有两层意思：
①从悬崖上学到的经验使自己终生受益。
②将这“经历”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这也就是告诉我们，在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易入手，循序渐进，坚持到底。
四、课文赏析
父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？
从中看出这是一位怎样的父亲？
如果是母亲来的话，她又会怎样做？
你能想象一下吗？
父亲角度:这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
四、课文赏析
母亲角度:天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。“我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰利玩。
四、课文赏析
文中第二、第三部分的两个“啜泣”（14段和22段中）是否一样？
不一样。表面都是哭泣，其实截然不同：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉——“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。”
四、课文赏析
“我”体弱，因为八年来“我”一直有病，而且牢记母亲“不要冒险”的警告，结果，在伙伴的怂恿下，在好奇心的驱使下，爬上悬崖而历险，出现“上又上不去，下又下不来”的两难境地。怎样看待父母对我们的谆谆教诲？
当我们贸然行事时，应该想想父母的谆谆教诲，尽管他们的教导不一定千真万确，但“不听老人言，吃亏在眼前”的事仍然是时有发生，“我”就是不顾母亲的“不要冒险”的警告，才身临其境，所以凡事三思而行，必定有益。
四、课文赏析
五、课文主旨
一个人在旅途中，不可能一帆风顺，遇到困难，遭遇挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
五、课文主旨
六、课外延展
一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。（化整为零）
六、课外延展
一句古语说得好，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫折与磨难，但也正是在战胜困难的经历中我们的人生才变得充实而有意义。正像歌中所唱“不经历 风雨，怎能见彩虹”，让我们面对困难，鼓起勇气，大声 地对自己说一遍：“走一步，再走一步”。
六、课外延展
谢谢聆听！