Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A (1a - 2d)教案2022-2023学年人教版英语八年级上册

八年级上册
Unit5 Do you want to watch a game show
Section A (1a-2d)
导 读
本课时是人教版新目标八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show 的第一课时听说课。学生通过老师所给出的材料掌握一般电视节目的英语表达方式，随后可通过听力以及对话的训练逐渐学会如何表达对各类电视节目的偏好。通过师评、自评等多次评价，引导学生发现和分析学习中的具体问题，主动反思和调控自己的学习策略。本单元主要是让学生能够谈论对不同类型电视节目或电影的看法与偏好以及给自己制订计划。
【课题与课时】
课题：八年级（上）Unit5 Do you want to watch a game show （第1课时）　　
课时：1课时
【课标要求】
1. 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。
2. 能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。
3. 能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点。
4. 能在教师的指导下参与角色表演等活动。
【学习目标】
1. 通过预习检测，能够正确说出“情景喜剧、肥皂剧、 喜剧片”等重点词汇短语，为本节课的学习扫清障碍。
　2. 通过1a部分的匹配活动发展词汇能力，明白在学习英语过程中词汇的重要性，发展新语言的接受能力和学习能力及领悟能力。
　3. 通过创编对话、分角色表演等活动锻炼和发展语言情感和情境理解能力。
【评价任务】
1. Task1: Activity 1 (Aim 1，test Aim 1)
　2. Task2: Activity 1 (Aim 2, test Aim 2)
　3. Task3: Activity 1、2、3 (Aim 3, test Aim 3)
　4. Task4: Test in class and homework (Aim 2 and 3, test Aim 2 and 3)
　　【资源与建设】
1. 本单元围绕Preferences 和Make plans两个话题展开帮助学生谈论自己和他人喜好,以及对要做的事情提前做好安排和计划设置。主要是学习如何在不同的节目类型中选择自己喜欢的节目,并由此而展开学习表达喜好的句型以及相关的一些词汇、短语。在制定计划和安排的过程中，让学生初步感知动词不定式的使用。
Section A 主要是谈论各种不同的节目,并通过不同节目的比较,让学生了解不同的人为什么会喜欢不同的节目以及不同的节目会给人们带来什么不同的感受。重点是学习某人对某事或某人的看法的句型,即: What do you think of…？和 How do you like…？句型。同时也学习了人们对于同一个事物或人的赞成与反对的表达方式。 Section B 重点是学习用不同的形容词来描述不同的内容,适用于不同的句子环境中表达不同的语言环境所需要的不同效应和效果,同时也重点学习了不同种类形容词的用法之间的区别和适用的语言环境。 Self Check 部分主要检测学生对谈论计划和安排的句型以及谈论喜好的句型的掌握情况。
2. 本课时的学习流程如下：预习检测；观看视频，引出话题，开始新授，完成练习，巩固词汇，通过听力训练以及pair work学生可掌握本节课所学句型句式并进行运用。
3. 本课时的重点：通过对不同电视节目的理解掌握不同喜好程度的表达方式。学生通过观看不同电视节目的视频可以在轻松快乐的情境中进入新语言的学习。
本课时的难点：通过搭档之间询问对于不同电视节目的偏好，让学生之间加强协作，让学生理解到协作的重要性，以及加强学生学习的合作性。
4. 学生通过填写自我评价表和撰写学后反思，完成自我评价，及时发现自己掌握较好的地方和薄弱环节，及时查漏补缺，调整学习状态，不断完善自己。
【学习过程】
Task1:
Activity1：预习检测；观看视频，引出话题。 (Aim 1，test Aim 1)
播放几段不同的电视节目,让学生自行观看并能正确分辨属于哪类电视节目。教师同时指导学生共同讨论大家知道的一些电视节目,然后再集中这些节目,并把节目的英语词汇展示在幻灯片上。
talk show , soap opera , sports show , sitcom , game show , talent show , news
操作要求 口头回答老师的问题，其余学生自测能说出多少短语。
评价标准 能准确流利地说出8个短语，得8颗星。每错一个减少一颗星。
目标一 评价总结 针对目标一，我共获得了（）颗星。 Best: 7--8 Better: 5--6 Come on: <5
Task2:
Activity1：新授：完成练习，巩固词汇 (Aim 2, test Aim 2)
1. 带领学生通过一些不同的幻灯片或视频来了解这些新的词汇分别是什么意思,在了解意思后,再向学生展示教材第33页的图片。
2. 要求学生根据刚刚讨论和新学习的词汇,将词汇与图片相对应的字母连起来,从而完成词汇游戏,进入新课学习。
3. 集体订正答案。了解学生对这些新词汇的学习和了解情况。
1a Match the TV shows with the pictures [a-g].
1. talk show __e__
2. soap opera _d___
3. sports show _b___
4. sitcom ___c___
5. game show ___a__
6. talent show __g___
7. news ___f_____
评价标准 1.听力填空每对一空可得一颗星（共七颗） 2.若能将听力材料大致复述，每说出一段可得一分（共四颗星）
目标二 评价总结 针对目标二，我共获得了（）颗星。 Best: 10--11 Better:8--9 Come on: < 5
Task3:
　　Activity1：听力训练( Listening Practice )
1. 向学生解释教材第33页1b听力要求和所要完成的任务。
2. 播放听力内容, 要求学生根据听力的内容把四个节目按所听的顺序排序。根据学生的实际听力情况, 如果有需要, 把听力内容播放两遍。
3. 要求一个学生来回答, 然后再与全班同学集体订正答案。
1b Listen and number the shows [1-4] in the order you hear them.
__3__talent show __1__talk show
_4___soccer game ___2_ news
Activity2：Pairwork
要求学生能真正了解和明白每种不同的表情符号所表达的意义, 同时也真正地了解和掌握表达不同喜好的表达方式: love , like , don’t mind , don’t like 和 can’t stand。
要求学生利用这些表示喜好的不同表达方式,并结合幻灯上的各种不同电视节目的词汇和短语进行编写对话, 主要学会 What do you think of … 和 How do you like … 这两种重要句型的使用。
学生在进行单独编写( Work Alone )的时候,教师要在教室内走动,以发现有需要帮助的学生,帮助这些学生解决他们的困难。
要求几组不同的学生进行对话交流( Role-play）
缺环节！
Activity3：角色扮演（role-play）
要求学生熟悉教材第34页2d对话的主要内容,并能正确读出每个句子, 注意语音语调和重读弱读。同时也要注意口语化的一些表达方法。
要求学生之间以小组形式( Work in Pairs )来进行对话演练,并在教室的讲台上以两个人形式进行对话练习。在学生进行对话演练的过程中,教师要做好导演的角色,并适时地指出学生在对话过程中的一些语音或语调等方面的错误。
把整个班级的学生分成两大组,分别扮演 Grace 和 Sarah 进行对话演练。教师要随时指正和帮助学生读出正确的语调和重读弱读。
　
操作要求 Acting: 师评+自评。根据总结罗列出的本节课句型句式复述对电视节目的偏好，然后进行展示。
评价标准 Acting: 能够将本节课所学的单词以及句型全部总结出可得五颗星。 能够将部分单词以及句型总结出可得三颗星。 需要全程在老师的引导下说出则不得星。
目标三 评价总结 针对目标三，我在Task 3活动中共获得了（ ）颗星。 Best: 5--8 Better: 3--5 Come on: <3
Task4【检测与作业】 (Aim 2 and 3，test Aim 2 and 3)
1. Test in class: (记忆检索、整合运用)
Ⅰ. Fill in the blanks.
1. —My grandfather likes wearing fashion clothes.
—He ____________ (not mind) what young people ________ (认为) him.
2. —The old men ____________ (not stand) rock music.
—They think it’s too noisy.
3. —Her sister _______(喜欢) soap opera.
—That’s her favorite.
4. —I __________(not like) to go shopping with Mother.
—It’s crowded in the store.
Ⅱ. 汉译英。
1. 你觉得肥皂剧怎么样 我受不了。
—________ do you ______ ___ _____ ______
—I ______ ________ _______.
2. 他不喜欢情景喜剧。
He _______ _____ _______.
3. Tina对运动节目不在乎。
Tina _______ ______ ______ ______.
操作要求 合上课本，独立完成，然后核对答案。
评价标准 能准确将空填出，每对一个得一分（共14分）
目标二、三 评价总结 针对目标二和三，我在Task 4的检测环节中共获得了（）颗星。 Best: 12--14 Better: 10--12 Come on: <10
2. Homework:
　You must do: (all the students)
1) Write an essay based on your own and one of your family members’ opinions about a certain TV program. Write at least six sentences.　　
2) Review the key words, phrases and sentence patterns in this lesson.
If you can: (more than 28 stars)
　Talk about the favorite programs with your parents by using the sentence patterns that we have learned today.
【学后反思】
一、完成自我评价表：
1. 通过本节课的评价总结共30颗星，我得到了　　　　　颗星。
2. 本节课我共新学单词和短语　　　　　　　个，能完全记住并会初步使用的有：　　　　　　　　　　　　　， 还不能记住和使用的有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3. 通过借助句型句式，我能用　　　　个句子介绍电视节目。　　
4. 对我有帮助的学习方法有（请在括号里打钩）：
　 ( ) (1) 做好课前预习，扫清阅读障碍。
　 ( ) (2) 通过词汇学习能够更好理解句子。
　 ( ) (3) 通过借助句型句式，可以更好的与同学进行关于电视节目的交谈。　　
　二、撰写反思日志：
对自己在本节课的总体表现感觉如何？今后在哪些方面还需要继续努力？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
温馨提示：请将反思日志装进自己的成长档案袋！在反思中成长，在反思中进步！
Group ______
预习清单
组员 编号 目标1 薄弱环节 目标2 薄弱环节 目标3 薄弱环节 目标4 薄弱环节
1
2
3
4
5
6
　　温馨提示：请根据你的预习情况，填好该预习清单并上交，以便于老师及时了解你的预习情况，及时进行针对性的课上辅导！