汉语拼音12 an en in un ün 共2课时 表格式教案+反思

拼音12 an en in un ün（2课时）
第一课时
教学目标 学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun的四个声调，读准音，认清形，正确书写。
重点难点 认识前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun，并能够正确书写。
教学准备 拼音卡片，多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 1.读复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 和特殊韵母er。2.今天我们学习的韵母在发音时，音从鼻子里出来，叫鼻韵母。板书课题：ɑn en in un ün
读准拼音认清字形（25分钟）读准拼音认清字形（25分钟） 学习前鼻韵母ɑn1.讲解发音要领。教师范读，学生自由举手读、全班齐读。2.看看ɑn是怎么写的。学生练习书写。3.ɑn的四声练习，声调标在ɑ上。学习整体认读音节yuɑn1.学发音，yuɑn是整体认读音节，板书yuɑn。教师范读、领读。2.yuɑn的声调标在ɑ上，进行四声练习。学习前鼻韵母en1.出示课件，看插图说话（摁遥控器，板书:en）。2.教学en的发音，教师领读，自由举手读，齐读。3.en的四声练习，声调标在e上。学习前鼻韵母in和整体认读音节yin1.“音”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母in，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。2.练习发音。(学生试读，师生共同正音。)学习前鼻韵母un1.出示课件，看插图说话引出un:图上的沙发套是条纹的，“条纹”的“纹”与un发音很像。 2.启发学生自己读准un，教师正音。(学生自由举手朗读，开火车读，齐读。)3.练习un的四声，指出声调标在u上。学习前鼻韵母ün及整体认读音节yun1.出示课件，看图说话引出ün:天安门上空是什么 （朵朵白云，ün）2.读准音，认清形。说说ün是怎么发音的。3.出示:yun是整体认读音节,yun的读音与ün一样,它的韵母是ün,而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟） 小结：今天我们学习了ɑn en in un ün这5个前鼻韵母，以及yuɑn yin yun这三个整体认读音节。作业：口头说一说生活中哪些事物的读音与我们今天所学的拼音有关联。
教学板书
教学反思 在教学ɑn、en、in、un、ün的发音中，我先让学生自己试读这几个韵母，思考发音规律，然后再进行小组合作学习，让学生在课堂中相互进行讨论，互相学习，掌握发音规律。通过互相交流，互相帮助，学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性、能动性得到提高。
第二课时
教学目标 1.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能准确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写的规则。2.会认“草、家、是、白”4个生字，正确朗读词语、儿歌。
重点难点 声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
教学准备 拼音卡片，生字卡片，多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
复习导入（5分钟） 1.复习前鼻韵母ɑn en in un ün。2.复习整体认读音节yuɑn yin yun。
拼读音节（15分钟） 学习韵母是ɑn介母是u、ü的三拼音节1.学生自由拼读。g－u－ān→guān k－u－ān→kuān h－u－ān→huān2.回忆j、q、x和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节。j－ü－ān→juān q－ü－ān→quānx－ü－ān→xuān学习与ɑn en in un ün有关的两拼音节学生练习拼读音节：wān yǎn nán zhàn rǎn，wèn nèn chén kěn zhēn rén，qin mín pīn nín jìn xīn，lún chūn rùn tūn hūn zhǔn，jūn qún xún。2.同桌互读互查，指名检查，学生再读一遍。3.比赛，比比谁读得最清楚。
看图说话学习生字（15分钟）看图说话学习生字（15分钟） 看图识字1.引导学生按一定顺序说一说图上的内容。随机出示词语及音节：蓝天lán tiān、白云bái yún、草原cǎo yuán、森林sēn lín。2.请同学们借助拼音读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。3.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。4.出示“草”生字卡片，让学生再读一读。5.你用什么办法记住这个字呢？全班交流。学习儿歌1.出示儿歌《家》，引导学生自己试着拼读。2.引导学生拼读红色的音节。指名读。3.引导学生采用多种形式拼读儿歌。圈出儿歌中的3个生字，多读几遍。4.组织全班展示读。
巩固练习课后拓展（5分钟） 1.把《家》这首儿歌读准确读流利 。2.同学之间相互讨论说一说，你还知道谁的家？
教学板书
教学反思 在本课教学过程中，我让学生说说今天这节课学到了什么，学生个个踊跃举手回答。学生通过自己的认识，自己的积累，自己的发现去获取知识，相信他们将学有所获，学有所长，也将会不断地进步。