22 读不完的大书 表格式教案（2课时）

22 读不完的大书（2课时）
第一课时
教学目标 1.会认“麻、旋”等11个生字，会写“读、麻”等13个生字，认识多音字“旋”。2.初读课文，理清文章的层次。
重点难点 重点：认识11个生字，会写13个生字。难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。
教学准备 生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 同学们，你们喜爱阅读吗？在我们生活中有一本书很大，怎么读也读不完，这是什么呢？（大自然）学习了今天的内容你就会知道这是为什么了。（板书课题：读不完的大书）看到课题，你们想知道什么呢？让我们带着这些问题一起走进这本“读不完的大书”，看看这本书里究竟蕴藏着怎样的奥秘吧！
初读课文学习字词（30分钟）初读课文学习字词（30分钟） 1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，并借助拼音读准字音，把课文读通顺。2.在每个自然段前标上序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）3.说说每一部分的内容。第一部分(1)：总叙大自然中好玩的东西，领起下文。第二部分(2~5)：具体写自然界中的花草树木、鸟兽飞虫带给作者的美好感受。第三部分（6）：总结大自然里有很多奥妙，是一本读不完的书。4.认读生字新词。(1)出示学生认为难读的词语：寻找 遐想 愉悦 盘旋 滑翔 雄健 勇猛 忠贞敬佩 结子 倒映 走兽昆虫 井然有序 千姿百态 雨后春笋 超凡脱俗 秋高气爽(2)自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。重点强调：注意多音字“旋、结”。“旋”在本文中读“xuán”，它还有一个读音是“xuàn”，可以组词为“旋风”；“结”在本文中读“jiē”，它还有一个读音是“jié”，可以组词为“结束”。(3)展示读：开火车读，分组赛读。5.识记字形，正确规范书写生字。出示生字田字格课件：读 麻 勇 蚂 蚁 短 栽 梨 寸 柔 摇 册（1）认读字音。（2）识记生字。加一加：讠+卖=读 利+木=梨 矛+木=柔形近字比较：麻—床 寸—才 形声字结构特点：比如“蚂”，形旁是“虫”，表示与昆虫有关，“马”是声旁，表示读音。续2初读课文学习字词25分钟（3）教师重点针对以下几个字进行指导、范写：“麻”，半包围结构，被包围部分是两个“木”，写时要注意左小右大。“册”，独体字，最后一笔是长横，写时要注意从“” 的正中间穿插而过。
课堂练习巩固提高（5分钟） 1.看拼音，写词语。cháng duǎn wēn róu（ ）（ ）mǎ yǐ huà cè（ ） （ ）2.按要求写出近义词和反义词。写近义词：广阔——（）敬佩——（）写反义词：愉悦——（）勇猛——（）
教学板书
教学反思 这节课上，同学们通过认真读课文，对文中的生字以及重点词语掌握较好，并初步了解了课文的主要内容，给课文划分了层次。
第二课时
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对大自然的喜爱和赞美之情。2.理解为什么说大自然是一本读不完的大书,激发热爱大自然的情感，以及探究大自然的奥秘的兴趣。3.联系生活实际,感悟课文内容,培养观察能力及审美情趣。
重点难点 重点：联系生活实际，感悟课文内容，理解为什么说大自然是一本读不完的大书,体会大自然的奥秘。难点：对文章整体结构的把握，以及最后一自然段的理解。
教学准备 PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
复习旧知巩固字词（5分钟） 1.学生听写词语，教师检测学生课后的复习情况。读书 昆虫 麻雀 蚂蚁 梨树 一寸 温柔 池塘画册 井然有序 千姿百态 雨后春笋 秋高气爽2.指名学生说说课文的主要内容。明确：这篇课文主要向我们记叙了大自然是一本读不完的大书。空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼，都是这本书里的故事。这本书里不仅蕴含着无穷的奥秘，还蕴藏着无尽的乐趣。
精读课文读中感悟（25分钟）精读课文读中感悟（25分钟） 1.指名读第一部分（第1自然段）。出示句子：高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。引导学生思考：大自然中的万事万物给作者带来了什么？（生回答：世界万物，不仅让作者觉得好玩，还让作者陷入了沉思和遐想。）2.指名读第二部分（第2~5自然段）。师引导学生找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。(1)学习第2自然段，出示句子：小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。教师板书：小麻雀 老鹰 蚂蚁引导学生思考：这些动物分别给作者带来了怎样的感受？(2)学习第3自然段，出示句子：花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。师：作者观察得真细致，你们还有哪些好玩的发现呢？(3)学习第4自然段，出示句子：我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。师：数一数作者在房前屋后都种了哪些果树，这些果子的味道如何？(4)学习第5自然段，出示句子：竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。师引导全班齐读描写竹子的部分。然后说一说在读这句话的时候感受到了什么？作者是怎么描写竹子的？3.指名读第三部分（第6自然段）。思考：为什么说大自然是一本看不完的大画册，读不完的大书？(因为大自然处处是美丽的风景，看也看不完,所以说它是一本看不完的大画册；因为自然界有无穷的奥秘等着我们去发现，所以说它是一本读不完的大书。)
积累方法指导写作（6分钟） 本文采用了前后照应的写作手法。文章开篇，作者就写道“世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想”，到了文章的结尾处，作者又写道“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”，这使得文章首尾呼应，有力地点明了文章的主题。
总结全文延伸拓展（4分钟） 1. 你见过大自然中的哪些现象？2. 你享受过大自然带给你的快乐吗？请说一说你的感受。3. 选择大自然中花草树木、虫鱼鸟兽其中的一种进行观察，将收获和同学交流。
教学板书
教学反思 本文描写了作者童年时在大自然中寻找乐趣，感受到大自然的无穷奥秘，表达了作者对大自然的热爱之情。在设计教学时，我着重从“读”到“悟”入手，并以小组合作学习为主，引导学生快乐学文，读文，识文。