课件45张PPT。第一单元
人类文明的开端 说教材内容 说教学建议 说课程标准说
课
流
程 说中考要求 说学习目标人类文明的开端旧课标新课标一、说课程标准 旧课标注重重要的历史事件或历史现象，而新课标则更侧重于通过历史事件和历史现象反映出的历史过程。三、说中考要求1.（2013·福建福州）金字塔 是古埃及文明的象征，它位于 （ ）
A．黄河流域 B．尼罗河流域 C．两河流域 D．印度河流域
2.（2013·湖北荆州）河流孕育了灿烂的古代文明，下列属于古埃及尼罗河文明的是 （ ）
A．金字塔和狮身人面像 B．巴黎圣母院
C．“阿拉伯数字” D．楔形文字
3.（2013·江苏泰州）1901年，法国考古队在两河流域的苏撒遗址中发现了一黑色玄武岩圆柱，它的上面刻有用楔形文字写成的“前言”及法律条文 ，该法律条文是 （ ）
A.《汉谟拉比法典》 B.《民法典》 C.《隋律》 D.《唐律疏议》
4.（2013·广东珠海）《汉谟拉比法典》中规定：如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉。这部法典诞生于 （ ）
A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．中国
5.（2013·海南）古印度社会有一套严格的等级制度，高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”，而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下，这种制度被称为 （ ）
A．世袭制 B．分封制 C．种姓制度 D．中央集权制度
中考真题6. （2013·辽宁沈阳）根据《律奴法典》的记载，神创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。种姓之间等级分明，低等级的男子不能娶高于他们等级的女子；首陀罗不能享有财产权；等级越高授予的墓冢越大。上述现象出现在 （ ）
A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古罗马
7.（2013·甘肃白银）黑格尔曾说：古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神”是指 （ ）
A.雅典民主政治 B．种姓制度 C.《汉谟拉比法典》 D．罗马教廷
8.（2013·江西）当中国出现第一个奴隶制国家的时候，那里也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底、柏拉图等哲人的思想光芒。“那里”是（ ）
A．古埃及 B．古希腊 C．古罗马 D．古印度
9.（2013·湖南湘潭）“帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是（ ）
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼土耳其帝国
中考真题三、说学习目标知识与技能1.了解南方古猿，“完全形成的人”的四个进化阶段，三大人种的形成，氏族社会的产生；
2.掌握大河流域包括埃及、古巴比伦、印度人类文明的历史；
3.知道古代希腊文明的渊源，了解罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 编写特点 本单元的内容结构单元内容综述 教材四、说教材内容2.教材内容大量采用图片、表格、地图，形象直观。
3.语言通俗易懂，符合学生的年龄特点和理解能力。 1.符合人类社会发展的特点。编写特点 本部分是世界历史上册第一单元，世界历史上册主要包括世界古代史和世界近代史中从文艺复兴到第一次世界大战期间的历史。本单元主要讲述人类的形成，原始社会的大致状况，古代亚洲、非洲、欧洲奴隶社会的情况。主要涉及三个方面的问题：一是人类进化和原始社会发展的进程；二是古代人类文明的发源地和进入文明的时间；三是奴隶社会的阶级状况和政治状况。人类的形成大河流域—人类文明的摇篮西方文明之源正在形成中的人——南方古猿完全形成的人——四个进化阶段金字塔的国度—古埃及雅典城邦的繁荣罗马共和国的兴亡人类文明的开端氏族社会——母系氏族、父系氏族新月沃地的古国—古巴比伦古代印度的种姓制度教学评价建议课程资源与开发建议山东省淄博市高青县第二中学五、说教学建议人类的出现正在形成中的人（南方古猿为代表）完全形成的人早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人氏族社会国家的产生母系氏族父系氏族米诺斯王宫象征地球的神—该亚厄 瑞 斯 忒 的 故 事通过两幅图片的对比，可以看出：爪哇人面部保留着猿人的特征，山顶洞人的面部特征和现代人相差不大，两幅图片展示了人类是由古猿进化来的，人类的面部特征进化等。关于金字塔的建造。。。金字塔的数据之谜语等式一：自重*1015=地球的重量
等式二：塔高*10亿=地球到太阳的距离1.5亿千米
等式三：塔高平方=塔面三角形面积
等式四：底周长：塔高=圆围：半径
等式五：底周长*2=赤道的时分率
等式六：底周长/（塔高*2）=圆周率 面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，金字塔是谁建的？
观点一：
一、火星人，理由是现代科学发现火星上可能也有人类一样的高智慧生物。
二、 “大西洲人”所建，西方有学者认为远古时期，在大洋洲中有一个大西洲，那里人曾经创造了很高的文明，只可惜后来大西洲沉陷了。 观点二：
史书（希罗多德的著作）记载，金字塔是依靠奴隶的集体劳动建成的。但是在当时生产力水平非常低的情况下，埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从山上凿出？又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达一百多米的塔顶？ 结合所学内容，查阅相关资料，关于金字塔的起源，谈谈你的看法，要提供充分的依据。妇女在社会居主导地位采集、
渔猎为主群 婚男子开始处于支配地位农业、
畜牧业一夫一妻氏族社会国名项目关于四大文明古国材料一：“我们的〔政府形式〕之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料二：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人……
——亚里士多德的名言
材料三：移民要想获得雅典的公民权更为困难，不管他们在阿提卡（雅典位于阿提卡半岛）居住了多长时间……虽然迈提克（外来人当时的官方名称是迈提克）有可能获得某种特权，但他们要想得到公民权通常是很难的
---马克尧主编的《世界文明史·上》
如何评价伯利克里时代高度的奴隶主民主政治？ 雅典民主政治的实质是维护奴隶主贵族的统治地位和利益，真正能够享受到民主的人毕竟是少数，但这种民主制代表了古希腊古典文明的最高成就，具有十分重要的历史作用。档案评价记录学生每次情况形成档案书面
测验评定量化等级法学生自评和互评学习态度、行为和学习成果课前预习展示
学案达标
课外调查资料
单元检测对活动中表现和结果进行的评价观察法对学生能力、情感、态度进行观察、记录。小组合作评价与星级评价充分利用和开发教材资源，发挥导入、图片、红色字体、课后练习、活动探究以及自由阅读卡的作用，帮助学生理解所学内容，突破重难点知识。人类的起源——露西人金字塔我的感悟 “单元备课”这四个字对我们并不陌生，我们每个学期都在进行学期备课、单元备课、课时备课。但当我真正尝试着去进行一个详细的单元备课的时候，却又似乎感觉无从下手，我不知道一个真正的单元备课应该备什么，怎么备… … ，在单元备课的道路上我不知道自己距离还有多远。
我们面对教学改革常常不由自主的去排斥，面对课堂教学我们时时会有倦怠，但终于我们无法不去面对的时候，才知道自己的差距有多远。
生命的精彩在于其经历的过程，只要我们真心的去体验，用心的去追求，相信我们的教学会越来越好，路在我们脚下。。。。。。
