北师大版八年级上册第四章 声现象二 乐音（共13张PPT）

(共13张PPT)
第四章 声现象
第二节 乐音
（1）通过自主学习，知道乐音的三个特征：音调、响度和音色。
（2）通过活动探究，了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同。 培养其观察能力，分析概括能力，并训练学习用物理语言表达结论的能力。
教学目标
令人愉快优美动听的声音
一、音调
声音的音调与声源振动频率有关，
频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低。
声音的音调与声源振动频率有关，
频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低。
概念：表示声音的高低（粗细）
音调高的听起来尖细，音调低的听起来低沉。
问题：音调的高低可能与声源振动快慢有什么关系？
一、音调
【活动】准备一把弹性较好的钢尺,改变钢尺伸出桌面的长度，使其由短到长，用相同大小的力拨动钢尺，感觉声音的高低 。
钢尺伸出桌面的长度较短时,钢尺振动得____(选填“快”或“慢”),听到的声音较　　(选填“高”或“低”)。
钢尺伸出桌面的长度较长时,钢尺振动得____(选填“快”或“慢”),听到的声音较　　　(选填“高”或“低”)。
快
高
慢
低
问题：音调的高低可能与声源振动快慢有什么关系？
振动的快慢用频率表示。
频率：物体在1秒内振动的次数。
频率的单位为赫兹，简称赫,符号为Ｈz。
声音的音调与声源振动频率有关，
频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低。
声音的音调与声源振动频率有关，
频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低。
若频率越高，则物体振动快，音调就越高；
频率越低，物体振动慢,音调就越低。。
影响音调高低的因素：
一般地，在相同条件下，物体越短，振动越快，音调越高；物体越绷紧，振动越快，音调越高；物体越细，振动越快，音调越高；还与发声体的形状、所用材料有关。
一、音调
物体紧短细，音调高。
一、音调
人耳可以听到的频率范围是20-20000Hz，超过20000Hz为超声波，低于20Hz为次声波。
二、响度
概念：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）叫做响度。
问题：用手拍桌子，要使鼓声更响些，你会怎样做？
1、声源的振幅
2、离声源的距离
3、声能集中程度
概念：反映每个物体发出的声音特有的品质。也叫音质或音品。（取决于声源的材料和结构）
三、音色
不同的乐器在演奏，你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？怎么分辨不同人的声音？口技演员能模仿各种声音，这主要是模仿各种声音的什么特性？
手机上的声音锁
乐音是声源做规则振动产生的。
响度、音调和音色被称为乐音的三要素。
曾侯乙编钟
音调（频率）
响度（幅度）
音色（材料和结构）
改变力度
长短.粗细.松紧
材料结构
本课小结
响度、音调和音色被称为乐音的三要素。
波形疏密表示频率,高低表示振幅,形状反映音色。
1.凤凰传奇在歌唱时,一般是女高音放声歌唱,男低音轻声伴唱。这里的高低是指　(　　)
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的　(　　)
A.音调　　　　　B.音色 C.响度 D.频率
3.每当响起“我和你,心连心……”的歌声,我们就会想到是刘欢演唱的。其判断依据是声音的　(　　)
A.频率 B.响度 C.音调 D.音色
4.要想使听到的鼓声更响些，那种办法最好（ ）
A．加大敲鼓的力度，同时离敲鼓处远些
B．减小敲鼓的力度，同时离敲鼓处近些
C．加大敲鼓的力度，同时离敲鼓处近些
D．减小敲鼓的力度，同时离敲鼓处远些
A
C
D
C
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