高中语文统编版必修上册8.2《登高》（共33张ppt）

(共33张PPT)
学习目标
1、了解诗人杜甫及诗歌写作背景。
2、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。
3、赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。
壹
知人论世，积累知识
杜甫（公元712—770年），字子美，自号 ，杜少陵等。是我国古代伟大的 诗人。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为 。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉“ ”。
他的作品始终贯穿着 这条主线。杜诗风格，基本上是“ ”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句，杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围。“ ”、“ ”是杜甫现实主义诗歌的杰作
现实主义
诗史
诗圣
忧国忧民
沉郁顿挫
三吏
三别
知人论世
少陵野老
贰
品析诗意，感悟诗境
登 高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
文有文眼，诗有诗眼，你认为选择哪个词，最能体现诗意？
悲
接下来我们一起来进入这首诗，看看诗人是如何抒写“悲”情的？
思考
首联共写了哪几种景物？各分别用什么词描述的？
首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
风 天 猿啸 渚 沙 鸟
急 高 哀 清 白 飞回
诗人为何选择这些意象入诗？
急风，使人感到寒冷。身体的，心灵的。
高天，显得天底下的人很渺小，很孤单。
哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。
渚清沙白，冷色调，凄凉、伤感。
首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
补充：暖色调与冷色调
红色、橙色、黄色——暖色调。一般为繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹等明亮繁复的情景。
绿色、蓝色、黑色——冷色调。一般为暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等清冷幽暗的情景。（也有清新明丽之景“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”）
冷色调抒发感情：伤感、惆怅、迷茫、凄凉等情感。（也有欢快明亮）
暖色调抒发感情：喜悦、欢乐、赞美、歌颂等情感。

飞鸟，是一种什么处境的鸟？是不是一只欢乐的鸟？
首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　毛泽东笔下写过一种鸟，“鹰击长空”；诗人王维也写过一种鸟，“鸟鸣山更幽”。它们和杜甫笔下的鸟有什么不同吗？
毛泽东笔下的鸟是充满活力和朝气的鸟，因为那时毛泽东正处在立志改造中国的青年时期；
王维笔下的鸟是悠闲自在的鸟，因为王维特别向往幽静的大自然。
由此看来每一位诗人笔下的鸟都是他们的化身。
杜甫笔下的飞鸟，是孤独痛苦的鸟，而且只能是一只，而不是多只。因为根据杜甫此时此刻的处境去想象的，此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。
急风
高天
哀猿
飞鸟
凄冷（心灵的）
人渺小、孤单
悲凉
孤独无依 倦飞欲还
意境：肃杀凄凉 雄浑高远
首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
渚清沙白
冷色调
首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，诗人在此运用了哪些写景方式呢？
有声（风声猿声）有色（清、白）
有动（鸟飞叶落）有静（天渚沙）
有仰（风天猿） 有俯（渚沙鸟）
　
联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？（知人论世）
颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
杜甫生于712年，卒于770年，从他48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外漂零，写这首诗时767年，已是漂泊第八个年头了，他已55岁，距离去世仅余三年。
夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。当时，安史之乱(755年12月至763年2月)已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。
他的郁闷是多种因素造成的，有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景更增添了新的悲哀。
背景介绍
　　联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？
落木萧萧：落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。
落叶归根，而人这常年飘泊的生活何时能结束？
生命之秋
不尽长江：长江悠悠不尽，是时间的无穷，是历史长河的永不停息。（功业）
颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
落木
长江
对比
衬托
既让人在肃杀苍凉中感到意境开阔幽远，气势雄浑。 也让人感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅。
生命的晚秋
短暂
无穷
历史长河永不停息
颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
把上下两句意思联系起来看，运用了什么艺术手法？
叶落树还在，木落树已枯。绝望、肃杀
落木重“下”，厚重浑朴，颇有力度，用于秋则有悲壮之感。落叶重“飘”，轻灵佻脱，飘逸漫舞，用于秋有灵动之感。
颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
诗人为何使用“落木”而不是“落叶”？
“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。……它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
——林庚《说“木叶”》
小结：寓情于景，为全诗奠定了沉郁、凄清、悲怆的感情基调。如果说前两联是写景的话，那么后两联是什么？
前两联在全诗中的作用？
抒情，直接倾诉内心的重重愁苦。
八可悲
南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此联十四字之间含有八层意，即八可悲。
万里，地之远也;
秋，时之凄惨也;
作客，羁旅(客居他乡)之愁也;
常作客，久旅(长期漂泊)也;
台 ，倍思亲也;
独登台，无亲朋也。
百年，迟暮(晚年)也;
多病，衰疾(体弱多病)也;
万里悲秋常作客 ，百年多病独登台
　有评者把此诗概括为“三秋图，杜甫心”。
季节之秋——秋风正劲，长天高远，猿猴哀鸣，飞鸟盘旋，天地间阔大苍茫、凄凉清冷的景象，皆传达出秋之凄冷。
生命之秋——落叶是衰老的象征，“萧萧下”隐含着诗人心情的下坠，他感叹自己的生命也到了晚秋，面对滚滚长江，永恒的自然更令人感叹时光飞逝，生命短暂。
国运之秋——战乱虽已平定，盛唐景象不再，国事颓败，触动了诗人忧时伤世之感。
明写季节之秋，其中也渗透着生命之秋与国运之秋，三者交汇浑融，诗意也由此深沉博大。
“三秋图”寄意遥深，“秋”字蕴涵丰富，除了指季节之秋外，请再究深意。
艰难：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。
苦恨：极其遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。
新停：刚刚停止。
“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”
鉴赏尾联
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？表现了作者怎样的思想境界？
既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
总结：诗人为何而悲？
离乡万里、漂泊已久，
人到暮年、体弱多病，
孤独无依，国家多难，
壮志未酬，被迫戒酒，
诗人身受八重愁苦。
忧国伤怀
如果说“登高之意悲九重”的话，还有一重悲指什么？
想为国事尽力而不能，想借酒浇愁而不得。
——让悲愁郁结，不得排遣，更是悲上加悲！
总结
第1层（第1-4句）登高所见。
肃杀苍凉，开阔幽远，雄浑奔放。
声色、动静、俯仰，对比衬托
第2层（第5-8句）登高所感。
登高之意悲九重，伤时叹己，忧国忧民。
对偶精巧 沉郁顿挫
哀景
愁情
沉郁：思想内容。
“沉”即“深”——深刻、深广、深厚
“郁”即“积”——真实、凝重、含蓄
顿挫：艺术形式。
字面上指遣词用句的停顿转折。
情感的千回百折、节奏的徐疾相间、
音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落
全诗总结
诗所抒写的虽是“悲秋”之意绪，但正如《秋兴八首》的“秋兴”包蕴极为丰富深厚一样，这里所抒的“悲秋”意蕴亦绝不仅仅是对自然界秋景的感受，而是包含了身世之悲、家国之忧的丰富内涵。因此，所谓“艰难苦恨”也不仅仅是属于诗人一身之境遇，这正是整首诗虽抒悲秋之意，而境界却极高远阔大、雄浑悲壮的内在原因。
——选自《唐诗选注评鉴》
方法总结
意象分析法
能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；
通过反复诵读，展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。
抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；
知人论世法
诵读入境法
成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联:
世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。
苦难对人的影响，无非三种：最下者埋怨命运不公，由怨天尤人而到仇恨外物，于是堕入魔道；中者以此为动力，改变自己命运；最上者，因其对苦难体会良深，于是更能理会别人之苦难，甚至在面对别人苦难的时候，忘记了自己的苦难，这样的人，命运依旧坎坷，身份依旧卑微，但是灵魂却由此而不朽。杜甫就是这样的人。
凡俗人如我辈，能做到中者已属上乘，于是，现在依稀明白，杜甫为何被称为“圣”了。因为他对自然、对万物、对人，有一种近乎执迷不悟的爱，无视自己的命运和苦难，无视自己的颠沛流离。
——《唐诗的江山》
课后拓展
课后阅读杜甫的诗歌《旅夜书怀》《登楼》《茅屋为秋风所破歌》，充分感受诗人忧国忧民、沉郁顿挫的情感风格。
旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
登楼
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
扬才君的语文课