浙美版美术四年级上册4. 家乡的古塔（教案）

第四课 家乡的古塔
一、教材分析
塔是一种在亚洲常见的，有着特定的形式和风格的东方建筑。最初是供奉或收藏佛骨、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，称”佛塔”。14 世纪以后，塔逐渐世俗化。塔承载了东方各国的历史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素，是珍贵的历史文化遗产，也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、结构精美，在辽阔的大地上，随处都蠱立着它的身影。这些古塔虽然历经沧桑，但魅力依旧，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保护。
本课以《家乡的古塔》为题，通过让学生收集、查阅相关的资料，从学生生活环境出发，了解家乡古塔的历史与文化，使学生进步认识古塔这一建 筑形式。在感受传统历史文化特色的同时，引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列的探究活动，激发他们的表现欲望和学习兴趣。
二、 教学目标
1.了解家乡古塔的造型特征和建筑特色、古塔的历史与文化,
2. 学习用炫彩棒版画的方式,表现家乡的古塔，提高造型表现能力。
3.激发对传统建筑、对家乡的热爱之情。
三、教学重点与难点
重点：观察分析古塔的结构特征，学习利用水溶性炫彩棒的特点，体会对印版画的无穷乐趣，完成家乡古塔的创作。
难点：古塔特征的表现，对版印时涂色的层次厚度与水的控制。
四、课前准备
(学生)铅笔、夹宣、吹塑板、水溶性炫彩棒。
(教师)课件、喷壶。
五、教学课时
一课时
六、教学设计
课前交流，说说旅行过的目的地，看见过的宝塔。
(一)创设情境，导入新课
师：同学们见过的宝塔可真多呀，在我们的家乡，有这么多著名的古塔，
今天，我们一起来学习《家乡的古塔》。
出示课题《家乡的古塔》。
师：这座塔大家见过吗 (雷峰塔 )猜猜倒塌前的雷峰塔长啥模样
学生猜想，图片比较雷峰塔的前世今生。
听听雷峰塔的故事(视频)了解塔的建造文化。
【设计意图】：许仙和白娘子的故事，小朋友们了解的很丰富，用雷峰塔引题，
可以激发孩子们的学习兴趣，拉近师生之间的距离，同时，导入新课，了解文化。
(二)欣赏感受，造型寻据
欣赏六和塔、保俶塔古塔的图片，引导学生进一步感受古塔文化，思考建塔的用途、功能、意义，进一步理解塔的结构。
（1）塔由哪几部分组成 有什么造型结构特点
（2）塔的材质有哪些变化
（3）学生分组欣赏交流：学生欣赏图片的过程中，老师可轻声提醒边看边思考的问题，边动手草图临摹画画自己最感兴趣塔的细节局部。
【设计意图】：古塔造型因地域文化的不同而丰富、材质多样。本环节主要让学生感受、体验家乡古塔的造型美及造型特征。
(三)、探究表现，技法指导
1.欣赏炫彩水印版画作品，欣赏同龄人作品和大画家的作品，感受水印版画特点和魅力。
2.学习塔的造型炫彩水印版画。
（1）塔的造型表现
教师示范或微课：塔的刻画的整体取舍，引导学生说说：是不是只能画这样的宝塔 让你来画的话，你会怎样画的宝塔
学生说，教师肯定表扬，并出现-组不同造型的古塔组图，包括完整塔造型与塔最有特点的局部造型。
教师肯定小结：对，先刻画出古塔的结构和层次，然后添画树木等安排好画面的构图，引导学生观察古塔周边的景物，内容上有主有次的构图。
（2）构图指导
PPT展示举例指导：雷峰塔全景图，并出示取景框观察，引导学生选择合适的画面进行选景与构图，感受与观察塔在画面中的主体位置，学会构图。
（3）上色指导
先给塔上色，强调炫彩棒的颜色，塔可涂得稍微厚-点，周围色薄一些， 表现出色彩的层次。
3.印画，指导印画方法。
4.教师小结。
【设计意图】：探究水印版画的表现方法和步骤。
(四)学生创作、教师指导
学生作业，教师创作指导，强调构思与构图的多样性。
(五)作业展示，评价小结
1.展示与评价
师：我们请同学展示交流他们的作品，自评互评。
2.“宝塔灯”创意展示学生作品。
师：现在，让我们慢慢抬头，在我们的顶部，出现了同学们刚刚创作完成的“宝塔灯”作品，原来，我们的艺术品是可以美化我们的生活的，漂亮不漂亮 同学们真能于!
小结：今天这节课，我们用水印版画的方式创作出了家乡古塔的美，老师预
祝同学们在今后的生活中不断发现身边美好的事物，表现它，创造它，把家乡的美景，带入生活。
【设计意图】：让学生加深对水印版画美的感受。