10.《爬山虎的脚》 第一课时 表格式教案

课题名 《爬山虎的脚》第1课时
教学目标 1.认识“均、柄”等4个生字，会写“虎、操”等13个字，会写“均匀、操场”等13个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
教学重点 1.认识“均、柄”等4个生字，会写“虎、操”等13个字，会写“均匀、操场”等13个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点 整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：搜集关于爬山虎和作者的资料。
教学过程 激趣导入 （一）同学们，老师要带大家认识一种新奇有趣的植物。我们先来欣赏几张图片。 课件出示爬山虎图片。你在哪儿见到过爬山虎呢？指名学生回答。（二）爬山虎为什么能爬得满墙都是呢？这都要归功于它的脚了。今天，我们要学习的是叶圣陶先生的作品《爬山虎的脚》。板书课题，齐读课题。 二、检查预习 （一）检查预习情况 师：课下，要求大家搜集有关爬山虎和作者的资料。现在，我要检查一下同学们的预习情况。学生汇报交流。 1.爬山虎资料简介。 爬山虎，又名巴山虎、常春藤，多攀援于岩石、大树或墙壁上，在我国分布极广。夏天开黄绿色的小花，茎和根都可以入药，是绿化环境的常用植物。 2.作者资料简介。 叶圣陶(1894—1988）：原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有《倪焕之》《稻草人》《隔膜》等。 （二）学习生字词 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字新词。 2.出示本课的生字，指名学生读。 “柄”的读音是“bǐng”，意思是“植物的花、叶子或果实跟枝茎连着的部分”。“曲”是多音字，在文中读“qū”，是“弯曲”的意思。 3.出示本课重点词语：爬山虎、操场、占了、嫩叶、顺利、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、枯萎、瞧不起、固定。 学生开火车读、齐读。 三、整体感知 （一）默读课文，思考：每个自然段讲了什么？哪些自然段可以合并在一起？ （二）理清文章层次，概括段落大意。 第一段（第1自然段）：爬山虎的生长位置。 第二段（第2自然段）：介绍爬山虎叶子的特点。 第三段（3—5自然段）：爬山虎的脚以及爬山虎是怎样往上爬的。 四、初读课文 （一）自由读第1自然段，思考：爬山虎生长在哪些地方？ （二）说说爬山虎给自己留下了怎样的印象。 指名学生回答，预设：爬山虎擅长攀爬、爬山虎生长茂盛。 提问：从哪些词语能看出爬山虎生长茂盛？（满是、一大片） 师：这么多的爬山虎，你能通过朗读表现出来吗？指导学生朗读。 五、课堂小结 今天这节课，我们了解了爬山虎生长的位置及生长茂盛的特点，下节课我们将继续学习爬山虎叶子、脚的特点以及它是如何爬墙的。
布置作业 把课文读正确、流利。
板书设计 爬山虎的脚 爬山虎 擅长攀爬 生长茂盛
教学反思 在整体感知课文内容时，我引导学生思考每个自然段讲了什么，进而梳理出每个自然段的主要内容。不足的地方是，未对学生进行细致的生字书写指导。