冀人版（2017秋）科学 六年级上册 4.14池塘里的世界 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
生物与环境
14.池塘里的世界
一、新课导入
情境与问题
小问题：池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天，池塘是儿时的乐园，池塘里有哪些生物？池塘为他们提供了哪些生存条件？
探究植物体内养分的来源
探究与发现
探究活动
思考一：
池塘里有哪些生物？
思考二：
池塘为它们提供了那些生存条件
任务三：
把你的分析结果记录下来。
二、探究与发现
池塘里的世界。
仔细观察池塘，找出其中生活着哪些动物、植物和微生物，分析这些生物生存所需要的条件。
讨论：
池塘为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等必要条件。我们把这样的生活环境称为栖息地。
像池塘这样的气息里有水草、鱼虾和各种细菌等生物，以及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。
分析栖息地里的生物
地球上有各种各样大大小小的生物气异地，让我们在校园或居住的地方，选一个小型的栖息地，像科学家那样去分析研究
思考
栖息地里的生物：
材料：绳子、小罐、记录表、温度计、塑料袋、捕虫网
选点观察：在校园或居住地的一角，用绳子随机圈出一平方米的正方形作为研究区域，在纸上画出位置，图标出东南西北
取样记录：
①1.数出区域内所有动物和植物的的种类和数量。每种动物取一个样品放入小罐中，每种植物取典型器官放在塑料袋中，画出它的外形。在记录纸上标出
每种动植物的名称和发现地点。
②将找到的动物羽毛、毛皮等放入大塑料袋中，画出它们的形状，并记下在自己工作时附近飞过的鸟或昆虫的的种类。。
③测量地面和土壤的温度，并 记录下来。
4.用塑料袋取一些土样，观察土壤成分。
科学在线
讨论
科学在线：
讨论
1.我们观察的栖息地中有哪种生物
2.这些生物之间是怎样的食物关系
3.栖息地为这些生物的生存提供了哪些必要条件
4.科学家们经常随机取样且选择多个观见察地点，这样做的意义是什么
应用与拓展
寻找栖息地
地球上有各种各样的栖息地，每一个生物都有自己的家园，你能找到哪些栖息地呢？栖息地为哪些生物提供了怎样的生存环境？研究结果与同学交流。
解决问题：择优录取,加深对课本内容的理解。
一、择优录取,加深对课本内容的理解。
1.下面不是生活在水里的是( )。
A.鱼 B.虾 C.蚯蚓
2.下列动物中,( )适合生活在森林里。
A.绵羊 B.猫头鹰 C.乌龟
二、判断正误,提高对课本内容的掌握。
1.池塘里生活着动物、植物和微生物。（ ）
2.水里的鱼不用呼吸空气也能生存。（ ）
3.在分析生态系统时,科学家经常随机取样。（ ）
C
B
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×
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四、课堂小结
这节课我们知道了:
池塘为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等必要条件。我们把这样的生活环境称为栖息地。
像池塘这样的气息里有水草、鱼虾和各种细菌等生物，以及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统 。
谢 谢