8 大卫·科波菲尔 课件（40张PPT）

(共40张PPT)
大卫 科波菲尔（节选）
《大卫·科波菲尔》的故事
小说讲述了大卫·科波菲尔如何从社会的最底层，通过自身奋斗，克服了重重困难，最终成长为有成就的作家的故事。
最宠爱的孩子
……在我所有的作品中，我最爱的是这一部。人们不难相信，对于从我想象中产生的每个孩子，我是个溺爱的父母，从来没有人像我这样深爱着他们。不过，正如许多溺爱子女的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。
——《大卫·科波菲尔》作者序
狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。
了解作者
《 雾都孤儿》
《老古玩店》
《双城记》
《远大前程》
《小杜丽》
《 艰难时世》
《大卫·科波菲尔》
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自传性小说
狄更斯经历 课文中叙写 相似点
1 父亲是英国海军军需处一名小职员 米考伯一度在海军里做过事 职业
2 父亲常入不敷出，在狄更斯11岁时，因无力偿还债务，进了负债人监狱 米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱 负债入狱经历
3 12岁被迫辍学独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签 10岁的大卫在谋得斯通-格林比货行当小童工，给酒瓶封口和贴标签 童工经历
…
【思考一】理清线索，赏析叙述视角
1.小说是以什么为线索展开情节的
明确 以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。
2.小说以第一人称叙述,有什么好处
明确 ①小说是作者带有自传性的作品,全书采用第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经历。
②小说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。
③人物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说的真实性、亲和力和亲切感。
问题探究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角
3.用第一人称“我”的角度去叙述事件只能限于“我”的所见所闻所感,小说是如何突破这一局限的
明确 作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是充分发挥想象力,以一个孩童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。
问题探究
《大卫·科波菲尔》一至十二章
第一章 来到人间
第二章 初识世事
第三章 生活有了变化
第四章 蒙羞受辱
第五章 遣送离家
第六章 相识增多
第七章 第一学期
第八章 我的假期
第九章 难忘的生日
第十章 遭受遗弃
第十一章
第十二章 决计出逃
请根据课文内容，参照本书其他章节小标题的拟写样式，为本章拟写小标题。
《大卫·科波菲尔》一至十二章
第一章 来到人间
第二章 初识世事
第三章 生活有了变化
第四章 蒙羞受辱
第五章 遣送离家
第六章 相识增多
第七章 第一学期
第八章 我的假期
第九章 难忘的生日
第十章 遭受遗弃
第十一章
第十二章 决计出逃
独自谋生
大卫遭遇成长困境
（第1段）……好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。
大卫遭遇成长困境
请结合课文具体内容，说说大卫遭遇了怎样的成长困境。这样的困境对大卫产生了哪些影响？
身处困境 心处困境
文中展现 1. 2. 3. …… 1.
2.
3.
……
成长困境（第2段）
狭窄的街道
又破又旧的房子
东奔西窜、吱吱乱叫的成群的灰色大老鼠
腐烂的地板和楼梯
——污浊、恶劣的劳作环境
到处的污垢和腐臭
成长困境（第3段）
……于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。
——繁重、单调、艰辛的劳作
成长困境（第4段）
米克·沃克——破围裙、纸帽子
粉白·土豆——面色灰白
——社会底层、贫困的童工伙伴
内心感受（第5段）
我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。……想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的、所想的、所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，……
内心感受（第52段）
在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中的任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈，当然对我来说，幸亏如此。……
米考伯先生和太太是很有意思的一对夫妻，他们有着怎样的性格特点？他们给你留下印象最深的是哪一点？与米考伯夫妇的交往会给成长中的大卫带来哪些影响？请动笔在书上画出对他们的描写句，试着做点儿批注。
（提示：可以对人物的外貌、习惯性的语言和动作等多加关注）
赏析人物形象
（第8段）还有一种说不出的装成文雅的气派，给我印象很深，……
赏析人物形象
（第6段）……他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，……
衣着打扮
批注分享：“衣服破旧”，分明经济拮据，可“装了一条颇为神气的衬衣硬领”，“拿着一根很有气派的手杖”，“挂着一副有柄的单片眼镜”，这又分明是想装得很气派、很讲究，一副英国上流社会绅士的派头。装门面、装体面、装文雅、装气派，真是特别能装！但破旧的衣服、褪色的大穗子又透着打肿脸充胖子，装得很是力不从心。总之，这样的衣着打扮反映了人物爱慕虚荣的心理。
赏析人物形象
（第21段）于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。
行为举止
批注分享：一个有着英国绅士派头、神气十足、曲不离口的乐天派，立时浮现在眼前。这哪里像一个债台高筑、一贫如洗的人呢？
赏析人物形象
（第16段)“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”
语言（话风）
赏析人物形象
（第32段）……遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来……可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。
批注分享：心也忒大了，真是虱子多了不咬，债多了不愁，不可救药地乐观啊！不到半个小时，就能迅速开心、瞬间自愈，阴晴、悲喜转换迅速，接着继续装文雅，真是得乐且乐，看得很开，心态极好啊！
（第34段）……米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南”来。…… 泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又计算起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅），给房子装上凸肚窗得花多少钱。米考伯太太跟他丈夫完全一样。
批注分享：绝境中总能眺望希望，困厄里总想好运不请自来，米考伯的这份乐观可有点儿盲目。光盼着“有朝一日，时来运转”，时机不来、运势不转怎么办？等、靠、要？还是自己去努力争取？口头禅属习惯性语言，最能暴露人的心曲。借口头禅刻画人物，是作家的常用技巧。别里科夫的口头禅“千万别闹出什么乱子”，就在小说里出现了多次，凸显了他胆小怕事，恐惧变革的特点。米考伯的这句也显示了他耽于幻想的特点。
（第26段）跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。
（第28段）当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的“困难”这两个字是什么意思。
夫唱妇随
赏析人物形象
虽然米考伯夫妇装文雅、爱虚荣、无远虑、总幻想着走运，可是在课文第51段，大卫却说“我跟米考伯一家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了”， 这是为什么？
这世界已经够冷，
让我们以彼此的体温取暖！
善与爱
思考
思考
与米考伯夫妇的交往会给深陷人生寒冬的大卫带来哪些影响？
1.乐观？
2.善与爱？
3.理财观？
4.婚恋观？
……
作者是从哪些方面刻画米考伯先生的 突出了他怎样的性格特点
明确 ①作者运用肖像描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他讲究排场、爱慕虚荣、故作文雅的性格特点；
②作者运用语言描写，写米考伯先生为大卫带路，并为他找到一条最便捷的路，说明他是一个热心善良的人；
③作者运用动作描写，写出债主来临时和离开后米考伯先生的一系列动作，说明他是一个乐观积极的乐天派；
④细节描写，写出米考伯先生是一个经济窘迫的负债者。
米考伯先生是一个热心善良、乐观积极但爱慕虚荣、讲究排场、不切实际、挥霍无度的底层负债者形象。
“米考伯主义”
米考伯是大卫在格林比货行做童工时的房东，最后与他结下了深厚的友谊，他因无力偿还账务而身陷囹圄，最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子，他的爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格，使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。
生动的形象，精湛的描写
为什么作者要塑造大卫“孤儿”这一人物形象？
独特的视角，深刻的主题
(1)从人物形象上：作品主要描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想。
独特的视角，深刻的主题
(2)从现实意义上：大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。
独特的视角，深刻的主题
本文通过大卫·科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，也蕴含着对当时社会的批判。
明晰主旨
这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信任的时期，这是一个怀疑的时期。
这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。
------狄更斯的《双城记》
社会风貌
19世纪中叶的维多利亚时代，英国正享受着工业革命带来的显著成果，经济正处于迅速发展期，呈现出一幅烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世景象。
货行的童工、济贫院的孤儿、街头的流浪儿、债主
（鞋匠）、负债破产入狱的人们……
社会底层 遭遇凄惨 小人物
生活场景
场景一：小童工在货行艰辛劳作
场景四：失学者、孤儿街头流浪
场景二：米考伯夫妇的生活困境
场景三：欠债破产者的监狱生活
童工岁月
我从来没有勇气回到我的奴役生活开始的地方去。我再也没有看见这个地方。我也不能忍受走近这个地方。多少年来，每当我来到这一带，我就绕路而行，以免闻到黑鞋油的瓶塞上加胶泥的那种气味，它使我想起我从前的经历……就是在我的大孩子能说话以后，我从区政府旁的老路走回家时还会落泪。
——《自传》
童工岁月
我的整个身心所忍受的悲痛和屈辱是如此巨大，即使到了现在，我已经出了名，受到别人的爱抚，生活愉快，在睡梦中我还常常忘掉自己有着爱妻和孩子，甚至忘掉自己已经长大成人，好像又孤苦伶仃地回到那一段岁月里去了。
——约翰·福特《查尔斯·狄更斯传》
成长
一个批判现实主义作家的社会良知
一个人道主义者的揭恶扬善
成长
即使身陷沟渠，也要仰望星空
决不可卑鄙自私，
决不可弄虚作假，
决不可残酷无情。
向善而生，终遇美好！