5玲玲的画（教案）（第一课时）

5.玲玲的画
【教学目标】 　
1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
2.正确流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。　
【教学重点】
1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
2.正确流利地朗读课文。
【教学难点】试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事，弄清故事中的道理。
【课前准备】多媒体课件PPT
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“玲、详”等15个生字,会写“画、幅、评、奖”，理解词语。
2.正确流利地朗读课文。学习课文第1至4自然段。能借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。
3.试着用上“得意、伤心、满意”等词语讲述课文前半部分的内容。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.教师出示手和画画图片，激起同学们的兴趣。
字理识字——画 幅
2.板书课题，指名读、 齐读课题。
3.看这幅画，你觉得玲玲画得怎么样？玲玲看到自己的画这么棒，心情怎么样？
得意
4.玲玲和你们想的一模一样，她发现自己已经登上了高高的——领奖台，得到了一张红艳艳的——奖状，胸前挂着一块金灿灿的——奖牌 说不定还会得到一块亮闪闪的——奖杯 她真是越想越高兴，越想越——得意
指导书写——奖（奖的来历）
5.可是玲玲没得意多久，就发生了意外，是怎么回事呢？今天我们来学习课文《玲玲的画》。
二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，要求：
①读准字音，读通句子，标清课文段落。
②请你用横线画出表示玲玲心情的词语
2.课文一共有几个自然段？你找到了哪些表示玲玲心情的词语？
得意 伤心
3.发生了什么事情让玲玲这么伤心呢？学习课文第四自然段，指导朗读（伤心的）
画面被水彩笔的颜色弄不干净了
哭的声音是怎样的呢？水彩笔啪的一声掉在地上，玲玲怎么样哭了起来？
4.玲玲为什么会伤心的哭了起来，这幅画弄脏了不是惟一的原因，还发生了什么？到1-6自然段中找一找
另画一张来不及了 明天就要去评奖了
指导书写——及
5.玲玲后面还有没有心情变化 ，你们还找到了哪个词语？
满意
同桌合作读课文7-9自然段，然后讨论一下：为什么她又满意了呢？
6.爸爸拿起这幅画，给了玲玲一个很重要很重要的建议，谁来读一读？指名读。爸爸原来是先观察，再给建议，他先把这幅画仔细的看了看。课文中就有一个词意思是仔细的看了看，你知道它出现在哪里吗？
端详
7.在爸爸的帮助下，问题解决了，玲玲又变得——满意
8.玲玲心里很高兴，爸爸也很高兴，他高兴地说，出示第九段
齐读 加停顿符号读
9.在这里，爸爸提到了两件事，一件是坏事，一件是好事，请你回忆课文，坏事是什么？好事是什么？
事情不断变化，玲玲的心情也在变化，只要肯动脑筋，问题总能解决
三．课堂回顾，作业设计
1.教师适当回顾课文内容。
2.布置作业