11葡萄沟（第一课时教案）

11.葡萄沟
【教学目标】
1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。
3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
【教学重点】
1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字。
2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。
【教学难点】
感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“产、份、坡、枝、起”5个字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步了解葡萄沟是个好地方。
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
1.在这个单元，我们参观了江西的鹳雀楼，望见了庐山的瀑布，欣赏了黄山的奇石，还游览了宝岛台湾，这节课，我们将继续跟着文字去旅行，欣赏祖国的秀丽风光。
2.播放音乐，板书课题，学生齐读课题。
3.引导学生认识“沟”字。讲解字义：与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。引导组词：水沟、河沟、山沟等。
4.导入新课：今天就让我们跟着文字去旅行，去欣赏欣赏葡萄沟。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.挑战一：地图上找一找“葡萄沟”在哪里？指名读第一句
预设：葡萄沟在新疆吐鲁番。
提问：葡萄沟出产什么水果
预设：桑葚、杏子、无花果、葡萄。
人们最喜爱的是？读出喜爱的语气来，指名读，齐读。
预设： 葡萄
三、精读课文，分析理解
1.你喜欢葡萄沟吗？
2.挑战二：为什么喜欢葡萄沟呢？自由朗读第二段，把喜欢葡萄沟的理由圈出来。
（1）出示句子：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。体会“一大串一大串”和“五光十色的意思。”
①指名读句子，说说喜欢的理由。
②出示不同颜色葡萄的图片，借助资料“ 葡萄沟的葡萄品种多，有无核白、马奶子、红玫瑰、索索等近百种葡萄，就像一座天然的的葡萄博物馆。”引导学生看图片理解“五光十色”的意思。
③看了图片，知道了有这么多种类，这么多颜色的葡萄，你知道五光十色是什么意思了吗？
预设：颜色很丰富，品种也很多，这才叫做——五光十色
④练习仿写，完成课后练习第三题。
出示第一句：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，__________________________。
请学生读一读，提问：你见过这些花吗？想象一下，这些花盛开的时候具有什么特点？
学生交流，教师相机补充，引导学生从颜色、姿态、味道等角度总结归纳。
预设：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，香味扑鼻，令人心旷神怡。
出示第二句：下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。
同桌合作，先读句子，再说一说横线上可以填哪些内容。集中汇报。
⑤这句话中除了五光十色，还有没有你喜欢葡萄的理由——一大串一大串，说说原因。
同学们，从这个句子我们知道葡萄沟的葡萄真是五光十色，谁来读一读
齐读
（2）小组合作：①轮流说说其他喜欢葡萄沟的理由。②把理由写在葡萄形状的纸片上，字要写的大一些。
预设：出现最多的词有“最甜的”“热情好客”“吃个够”，这几个词语都来自同一个句子，我们来看看。
（3）出示句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
①指名读句子，注意多音字“好”的发音。
②为什么写“吃个够”？识记“够”字。
③为什么写“最甜的”？
④“热情好客”是什么意思？装扮“小维吾尔族老乡”，热情好客的你会怎么招待大家？
⑤指名读，齐读句子。
除了这些词，还有一个词语频率很高“茂密”，我们来看一看。
（4）出示句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
①这个词语出现在这个句子中，说一说为什么会喜欢葡萄沟啊？认识“搭”字
②借助动作、出示图片，感知“茂密的枝叶”“凉棚”
③在这样的凉棚下，你最想做什么？
3、挑战三：合作朗读第二段，读出对葡萄沟的喜欢。
配乐合作读：师生一句一句轮流读，带动作。
四、指导识字、写字
1.开火车摘葡萄、认识词语
2.1.提出要求：请同学们认真观察“枝 坡 客 老”，在书写时我们需要注意什么？
3.书写展示“坡 老”学生先书空，再描一个，写一个，互相点评。