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第五章 透镜及其应用
5.2 生活中的透镜
导学目标:
1.物理观念:
(1)了解生活中的透镜的应用:照相机、投影仪、放大镜成像特点。
(2)了解实像和虚像。
2.科学思维:
通过观看投影仪、放大镜,了解投影仪、放大镜是利用凸透镜来成像的。
3.科学探究:
通过自制模型照相机,了解照相机的镜头相当于一个凸透镜,成倒立缩小的实像。
4.科学态度与责任:
(1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
(2)初步建立将科学技术应用于实际的意识。
导学重点:凸透镜成像的应用
导学难点:凸透镜成实像和虚像的区别
导学方法:实验探究法、讨论法
课 时:1课时
导学过程
课前导学
1 .照相机镜头相当于一个 镜。照相时,物体离照相机镜头比较 ,像是 、倒立的 像。
2.投影仪镜头相当于一个 镜。投影时,物体离投影仪镜头比较 ,像是 、倒立的 像。
3.放大镜是一个凸透镜。物距 焦距,像是 、 立的 像。
4.实像是来自物体的光 而成的;能用 承接;像和物体位于凸透镜 侧。虚像不是光 而成; 用光屏承接。
课堂导学
一、照相机
1 .照相机镜头相当于一个 镜。照相时,物体离照相机镜头比较 ,像是 、倒立的 像。
2.早期照相馆里,摄影师取景时看到的像是 、 的。现在的照相机利用光学技术或电子技术,把 立的像转变成 立的,便于观察。
二、投影仪
3.投影仪镜头相当于一个 镜。投影时,物体离投影仪镜头比较 ,像是 、倒立的 像。
4. 现在的会议室、教室用的投影仪,通常与电脑相连,电脑上的字或图像通过投影仪被 ,原理和上面的投影仪 。
三、放大镜
5.放大镜是一个凸透镜。物距 焦距,像是 、 立的 像。
四、实像和虚像
6.实像是来自物体的光 而成的;能用 承接;像和物体位于凸透镜 侧。虚像不是光 而成; 用光屏承接,像和物体位于凸透镜的 侧。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 关于照相机,下列说法不正确的是( )
A.照相机的镜头相当于一个凸透镜
B.来自物体的光经凸透镜会聚在胶片上
C.物体离照相机镜头比较近,像是放大、倒立的
D.照相机胶片成倒立、缩小的实像
2.关于投影仪,下列说法正确的是( )
A.投影仪的镜头相当于一个凹透镜
B.来自物体的光通过凸透镜会聚在屏幕上
C.在屏幕上成一个正立、放大的实像
D.物体离镜头的距离比较远,像是放大、倒立的
3.关于放大镜,下列说法不正确的是( )
A.放大镜的镜头是一个凸透镜
B.把放大镜放在物体和眼镜之间,适当调整距离,我们就能看清物体的细微之处
C.通过放大镜看到的像是正立、放大的
D.通过放大镜看到的像是倒立、放大的
4..下列关于实像说法不正确的是( )
A. 来自物体的光通过凸透镜会聚而成的像
B. 可以用光屏承接的像
C. 像和物体分居凸透镜的两侧
D. 只有放大的像才是实像
5.手持一个凸透镜,在室内的白墙和窗户之间移动(离墙近些),在墙上能看到( )
A.离墙近些时,看到一个倒立缩小的窗户
B.离墙近些时,看到一个倒立放大的窗户
C.离墙近些时,看到一个正立缩小的窗户
D.离墙近些时,看到一个正立放大的窗户
课后反思
参考答案:
课前导学:
1.凸透,远,缩小,实。2.凸透,近,放大,实。3.小于,放大,正,虚。4. 会聚,光屏,两;会聚,不能。
课堂导学
1.凸透,远,缩小,实。2.倒立,缩小,倒,正。3.凸透,近,放大,实。4.放大,类似。5.小于,放大,正,虚。6. 会聚,光屏,两;会聚,不能,同。
课堂练习:
1.C;2.B;3.D;4.D;5.A。
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