人美版 二年级上册6下雨了 教案

下雨了
年 级：二年级
教学目标：
1、 让孩子们在快乐的气氛中能回忆、表演下雨的情景，认识用不同长短、疏密的线条来表现不同的雨的方法。
2、 掌握人物的动态画法。
3、 能够小组合作创作下雨了。
教学重点：
带领孩子们在愉快的气氛中去回忆与表演，了解不同长短、疏密的线条表现雨的不同形态。
教学难点：
掌握人物动态，小组合作形式创作下雨了。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
师： （播放下雨的音效录音）小朋友们，我们来玩个游戏，请闭上眼睛听一段声音，你听出了什么？你还能从声音中听出不同的变化吗？
生： 下雨的声音。
师： 对，下雨了。
三、 讲授新课
师 ：从这段声音中我们听出了雨声，下雨前轰隆隆的雷声，从小雨到大雨，还听到滴滴答答的雨滴声，今天，我们将学习《下雨了》，你还能说出多少种不同的雨？
生： 略
师： 我们常常采用各种线条表现雨，看看会用到哪些线？
生： 略
师： 我们会用到直线、折线、曲线，那么不同形态的雨线条有什么不同？比较小雨和大雨的线条。
生： 略
师： 根据雨的不同形态，线条长短、稀密不同，小雨的线条短、稀，大雨的线条长、密，还可以夹杂着雨点。
师： 下雨了我们会选择哪些雨具？
生： 略
师： 下雨了，我们会选择雨衣、雨伞、雨靴。雨伞是最常用的工具，生活中的伞各式各样，看！有些什么形状的？
生： 略
师： 各式各样，五彩缤纷的伞装扮着美丽的雨景。刚才我们从声音中感受到下雨，现在我们来做第二个游戏：听音表演。再次听这段音乐，边听边回忆大雨要来临时了你会怎么办？下起了雨却没带雨具，你又会怎么办？当雨越下越大你打着伞在雨中你会遇到哪些情况？让我们再次倾听。
生再次听音频
师：请小朋友们在组内回忆、讨论，并用动作表演出来，我会请小组上台表演，可以选择老师准备的道具。
生表演第一段：没有雨具
师:请大家观察用书、用手遮雨的同学有什么动态特征？
生：略
生表演第二段：打伞的各种动态
师：这位打伞的同学请按老师的话再表演一次，手握雨伞，将雨伞靠在肩上，当风太大拉不住雨伞，小朋友们，这些打伞的姿势主要是什么在变化？当他背对我们时，你发现了什么
生：略
师：主要是双手的变化，还要配合腿部的变化,构成雨中不同的人物动态。雨中会有哪些我们熟悉的画面呢？（多媒体播放图片）
生：雨中奔跑，撑起雨伞，披起雨衣．．．．．．
师：雨中会有哪些感人的场面呢？
生：略
师：妈妈背着孩子在大雨中艰难出行，工人叔叔为了抢修线路，冒雨前行。人们在雨中享受下雨的快乐，用各种方式避雨，也在雨中感动我们。既然人们在雨中有各种不同的表现，现在老师要来表现一个雨中人物动态，打伞的小女孩，先画出人物的头手的位置，穿着雨靴，画出漂亮的伞，现在老师请同学们画一画，请设计一个雨中人物动态，请在纸上用线条快速画出来，用黑色勾边，注意画大。
学生画画
师：请得到红花的小朋友上来讲讲你是怎样设计人物动态的？
生：略
出示学生作品。
师： 我们学会了人物动态，怎么组织画面呢？我们来欣赏小朋友们画的下雨了，这幅画中有这么多人，每一个人都表现得很完整吗？为什么？
生：略
师：画面上人多就会出现前后、遮挡关系。
师：这幅画重点表现了什么？
师：这幅画中有很多不同的动作？
生：小朋友们用树叶、雨伞遮雨
师：欣赏了小朋友的作品，你会安排画面了吗？老师先表现好了一幅下雨的背景图，老师还准备了几个人物，请一个同学上来将人物组合在画面中。
师：同学们也想来试试吗？
生：略
师：现在就请小朋友行动起来，完成刚才的人物动态，并将它剪下来组合成一幅下雨了，注意构图饱满，画面生动。
三、学生作业
四、展评
师：请同学们将本组的作业展示在黑板上，请来介绍你们创作的作品。
生：略
师：小朋友们，雨是大自然赐予我们的礼物，他象千万条琴弦，弹出千变万化的声音，让我们尽情享受雨带给我们的快乐和生机。