(共30张PPT)
美术
科目：美术鉴赏（人美版） 年级：高一
目录
CONTENT
1
观看之道——美术鉴赏基础
2
图像之美——绘画艺术
3
匠心之用——雕塑艺术
4
无声之韵——建筑艺术
5
淳朴之情——民间美术
6
时代之镜——中国现代美术
观看之道——美术鉴赏基础
主题一：素养与情操 ——美术鉴赏的意义
主题二：感知与判断 ——美术鉴赏的过程 与方法
素养与情操
——美术鉴赏的意义
为何需要专门学习美术鉴赏
美术鉴赏活动与我们日常生活有什么关系
美术鉴赏的意义
马克思说：“如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。”爱美之心，人皆有之。
每个人对美的认识和感受都不一样。大家都乐于发现和享受生活中的美和艺术之美。但是我们该怎样去发现并享受这些美呢？当你在美术馆看到一件美术作品时，你有没有被它打动而驻足凝视？又或是面对一件大家说好，但你觉得看不懂、不好看的作品时，有没有想过弄懂它？这些都涉及每个人的美术素养和相关的知识储备。
为何需要专门学习美术鉴赏
01
什么是美术鉴赏？
所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具体地说就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。
所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。
总之，美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下，首先要鉴别，然后才能欣赏。
张萱（唐）《捣练图》
艺术作品鉴赏除了陶冶情操外，从本课作品图像中还能读出哪些不同的信息？谈谈你的感受与理解。
夏圭（宋）《临流抚琴图》
古代文人看到一棵草、一片落叶都可能生发出一声嗟叹与几分感怀，会写出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这样的诗句。这样一种感时忧世的情怀是人的精神世界里不可或缺的情感体验，也是一种鲜活存在的感觉。
其实，美术鉴赏也是一种情感体验，离我们并不遥远。
当我们漫步在美术馆，为一件美术展品而驻足和思考时；当我们打开手机、网页或是印刷精美的书籍，为映入眼帘的美术图片而惊喜时；当我们与某个建筑或是雕塑合影，为其宏伟、精美而感叹时……无论何时何地，一旦某件美术作品或是它的图片、复制品带给我们某种感受时，那么，我们就进入了一个美术鉴赏的世界。
清代朱耷作品（局部）
明末清初画家朱耷为什么画成向上翻白眼的神态？画家的意图是什么？是否和画家的人生经历有关？
马远（南宋）《踏歌图》
小组结合《踏歌图》《我们要和平》作品的 主题与时代背景，说说艺术家创作的美术作品与 社会、个人有关系吗？在小组中谈谈你的看法。
李平凡《我们要和平》（版画）
《我们要和平》是李平凡1959年作为纪念世界和平运动十周年而作，曾荣获莱比锡国际版画展银奖。画面上依次刻印三个少年儿童，分别代表了黄、白、黑三个人种。前面的孩童，怀抱和平鸽，后两个则把小手搭在前面小朋友的肩头，显示了亚、非、欧美儿童的亲密无间和渴望和平。
美术鉴赏从字面上看，与美术欣赏相似，都包含一个“赏”字，也都是在接受美术作品的过程中发生的，但在含义、对象和方法等方面还是有明显差异的。
美术鉴赏和美术欣赏都是从对作品的直觉式体验入手，但欣赏注重领略作品的视觉（形式）美感与趣味，是“赏心悦目”式的，鉴赏则更强调在体验的基础上对作品内涵及价值做深入的探究和评判，其深度与内涵都超越了前者。
因此，我们可以这样理解美术鉴赏：它是观者运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验、欣赏和鉴别，以此获得深层的精神满足和审美理解的过程。
美术鉴赏与美术欣赏的区别：
●人类要表达思想，交流感情，所以创造了艺术。
●美术从诞生之日起，就承担着自己的社会角色。它的价值和功能 主要体现在三方面：
认识功能
教育功能
审美功能
●认识功能
王希孟《千里江山图》
《千里江山图》的作者为宋代的王希孟，画纵51.5厘米，横1191.5厘米，以长卷形式，描绘了美丽的山水。
画作里的景物繁多，气象万千，构图于疏密之中讲求变化，气势连贯，充分表现了自然山水的秀丽壮美。
《愚公移山》作于抗日战争最艰苦的1940年，作者借这个故事表达了中国人民抗战到底的决心，鼓舞人民大众去争取最后的胜利，《愚公移山》极具现实意义。在横长的构图中，挖山者左右横向排列，顶天立地，赤裸着身躯，高举铁耙，挖掘不止。
徐悲鸿《愚公移山》
●教育功能
●审美功能
达芬奇《蒙娜丽莎》
达芬奇《蒙娜丽莎》无疑是有史以来最为著名的画作。不仅打破了传统的构图方式，对女性刻画到腹部，呈现出典雅和恬静的典型形象。
同时运用「渐隐法」，人物轮廓形象模糊，仿佛融入背景之中。尤其是眼角和嘴角浸润在柔和的阴影之中，造成了含蓄的艺术效果，极大地丰富了形象的意蕴。折射出的女性深邃与高尚的思想品质，也代表了文艺复兴时期的美学方向。
美术鉴赏活动与我们日常生活有什么关系
02
现代社会中的每一个人，无论愿不愿意，时时刻刻都与美术发生着千丝万缕的联系。美术是人认识和掌握世界的一种重要方式，它不仅形象生动地记录和反映了人类历史文化发展的面貌，也展示了人的想象力、创造力和对精神境界的追求。
美术创作来源于生活，美术作品和美术形式也可成为生活的美的“点缀”。更重要的是，美术是人“难以言表”的心灵情感体验与精神世界的视觉呈现。人类与动物的根本区别就在于，人不仅有物质需求，还有心灵和情感的诉求。物质的充裕并不等于人生的完美，真正的幸福是通过对精神世界的积极观照，获得心灵的慰藉与精神的满足。
皮影戏
苗族服饰
春联门神
高更《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》
下面两幅画中画家的时代背景是什么？画家经历是什么？创造意图是什么？对生命的思考又是什么呢？
李唐《采薇图》
托尔斯泰曾说过：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种情感，并用某种外在的标志传达出来。”
美术鉴赏就是通过对美术作品的观看、解读与体悟，去感受作品的形式语言的魅力和作品的意蕴表达与情感表现，从而获得一种审美的愉悦与精神的满足。没有艺术相伴，我们当然可以生活，但是一定会缺失许多趣味。美术鉴赏，可以让我们徜徉在艺术的天地里，获得美的滋养和精神的陶冶，使生活更有光亮。
美术鉴赏的意义
03
●提高观察力与表现力，提高认知能力的发展;
●在学习中理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术;
●热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化，从而丰富情感世界，陶冶情操;
●形成自己独特的审美角度和审美情趣，树立正确的世界观、人生观、价值观。
刘开渠《人民英雄纪念碑》
唐寅《秋风纨扇图》
欣赏李唐、高更的作品和人民英雄纪念碑上的浮雕，为我们认识不同国家、不同地域、不同时代的历史状况提供了参照。
美术鉴赏活动可以培养健康审美观念，陶冶高尚情操，提高生活质量，帮我们认识世界不同文明成果，坚定中华文化自信，树立正确的文化观，激发我们的想象力和创造力，培养创新精神，促进个体全面而有个性地发展。
01
02
03
找一两幅喜欢的美术作品鉴赏，并写一段50-100字的想法或感受。
结合当地实情，进行一次深度的美术馆或博物馆的参观活动，并详细写出参观后的心得体会。
预习下节课新内容。
课后作业
谢谢
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素养与情操——美术鉴赏的意义教学设计
课题 素养与情操 ——美术鉴赏的意义 单元 第一单元 学科 美术 年级 高一
教材分析 书名：普通高中美术教科书·美术鉴赏出版社：人民美术出版社出版日期：2019年
学习目标 教学目标: 通过对古今中外优秀美术作品的欣赏，使学生了解美术鉴赏的概念与美术鉴赏的方法，分清美术鉴赏和美术欣赏的区别，明确美术鉴赏学习的必要性。了解美术的基本分类、掌握基本的美术鉴赏方法并且运用，培养认识美、鉴赏美的能力，不断积累审美经验。感受优秀美术作品的审美内涵，体会美术鉴赏审美情趣，提高审美素养，在美术鉴赏中坚定文化自信以及对世界多元美术的包容欣赏心态。
重点 了解美术鉴赏的概念，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏的价值和意义。
难点 如何结合实例理解美术作品的美、掌握优秀美术作品的对比总结以及掌握美术鉴赏的概念和方法。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 素养与情操——美术鉴赏的意义 一、为何需要专门学习美术鉴赏1.所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具体地说就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。总之，美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下，首先要鉴别，然后才能欣赏。2.其实，美术鉴赏也是一种情感体验，离我们并不遥远。当我们漫步在美术馆，为一件美术展品而驻足和思考时；当我们打开手机、网页或是印刷精美的书籍，为映入眼帘的美术图片而惊喜时；当我们与某个建筑或是雕塑合影，为其宏伟、精美而感叹时……无论何时何地，一旦某件美术作品或是它的图片、复制品带给我们某种感受时，那么，我们就进入了一个美术鉴赏的世界。3.美术鉴赏与美术欣赏的区别：美术鉴赏从字面上看，与美术欣赏相似，都包含一个“赏”字，也都是在接受美术作品的过程中发生的，但在含义、对象和方法等方面还是有明显差异的。美术鉴赏和美术欣赏都是从对作品的直觉式体验入手，但欣赏注重领略作品的视觉（形式）美感与趣味，是“赏心悦目”式的，鉴赏则更强调在体验的基础上对作品内涵及价值做深入的探究和评判，其深度与内涵都超越了前者。因此，我们可以这样理解美术鉴赏：它是观者运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验、欣赏和鉴别，以此获得深层的精神满足和审美理解的过程。二、美术鉴赏活动与我们日常生活有什么关系1.现代社会中的每一个人，无论愿不愿意，时时刻刻都与美术发生着千丝万缕的联系。美术是人认识和掌握世界的一种重要方式，它不仅形象生动地记录和反映了人类历史文化发展的面貌，也展示了人的想象力、创造力和对精神境界的追求。美术创作来源于生活，美术作品和美术形式也可成为生活的美的“点缀”。更重要的是，美术是人“难以言表”的心灵情感体验与精神世界的视觉呈现。人类与动物的根本区别就在于，人不仅有物质需求，还有心灵和情感的诉求。物质的充裕并不等于人生的完美，真正的幸福是通过对精神世界的积极观照，获得心灵的慰藉与精神的满足。2. 托尔斯泰曾说过：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种情感，并用某种外在的标志传达出来。”美术鉴赏就是通过对美术作品的观看、解读与体悟，去感受作品的形式语言的魅力和作品的意蕴表达与情感表现，从而获得一种审美的愉悦与精神的满足。没有艺术相伴，我们当然可以生活，但是一定会缺失许多趣味。美术鉴赏，可以让我们徜徉在艺术的天地里，获得美的滋养和精神的陶冶，使生活更有光亮。三、美术鉴赏的意义·提高观察力与表现力，提高认知能力的发展;·在学习中理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术;·热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化，从而丰富情感世界，陶冶情操;·形成自己独特的审美角度和审美情趣，树立正确的世界观、人生观、价值观。欣赏李唐、高更的作品和人民英雄纪念碑上的浮雕，为我们认识不同国家、不同地域、不同时代的历史状况提供了参照。美术鉴赏活动可以培养健康审美观念，陶冶高尚情操，提高生活质量，帮我们认识世界不同文明成果，坚定中华文化自信，树立正确的文化观，激发我们的想象力和创造力，培养创新精神，促进个体全面而有个性地发展。
课堂练习 1、找一两幅喜欢的美术作品鉴赏，并写一段50-100字的想法或感受。2、结合当地实情，进行一次深度的美术馆或博物馆的参观活动，并详细写出参观后的心得体会。3、预习下节课新内容。
课堂小结 本课主要内容是了解美术鉴赏的基本概念以及美术鉴赏和人们日常生活的关系。能够识读美术作品的基本信息，分析其艺术价值、历史价值和文化价值。识读不同表现形式语言的美术作品，探讨美术家与作品的关系、美术作品与时代的关系、美术作品自身的艺术美的表达，学生能够按照问题要点鉴赏美术作品即可。
板书 素养与情操——美术鉴赏的意义为何需要专门学习美术鉴赏美术鉴赏活动与我们日常生活有什么关系美术鉴赏的意义
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