二元一次方程组的解法

淇滨区第一中学教案
年级 班 执课教师： 执课时间： 年 月 日
课 题 二元一次方程组的解法 课时安排 7 第5课时
教学课型 新授课□ 实（试）验课□ 复习课□ 实践课□ 其他□
教学目标 1. 使学生能灵活运用代入消元法或加减消元法解二元一次方程组. 2. 会解含有括号或分母的二元一次方程组. 3. 培养学生的观察力和解题能力.
教学重点 二元一次方程组的解法.
教学难点 灵活、简便的实现消元.
课前准备
教学环节 内容 设计意图
定向诱导自学指导 通过前面的学习，我们了解二元一次方程组的基本思路是消元，即将“二元”转化成“一元”，消元的方法有加减消元和代入消元。当具体到某个方程组选择哪种方法，还要视情况而定，灵活运用。下面先解下列二元一次方程组① 　②对于上面的方程组你认为用哪种方法叫简便哪？板书课题：§7.2.5二元一次方程组的解法 请同学完成下列问题1．解方程组： - = 3 ① + = 13 ②
教学环节 教学内容 设计意图
讨论解疑强化训练课堂小结 问题1中的方程组中未知数的系数同前面所解方程组未知数的系数有何区别？类比含分母系数一元一次方程的解法，想一想如何解决这一问题？2.解方程组 2（x – 150）=5（3y + 50）① 10% x+ 6%y = 8.5% * 800 ② 问题2中的方程组中既含括号，又含分母，又该怎么解？3.用恰当的方法解方程组 （1）3x+2y=5 （2）3（x-2y）+4y=2y-1 2x-y=8 2x+5y=7 (3) (4) 1.想一想符合什么形式特征的二元一次方程组适合用加减消元法和代入消元法比较简便？ 2.结合本节所学内容，解系数较复杂的二元一次方程组的思路是什么？1. 用恰当的方法解方程组 3(x+y)=2(2x-y)+8 3(x-1)=4(y+2) 解系数较复杂的二元一次方程组的思路是利用方程的性质，转化为整数系数的二元一次方程
作业设计 1.教材P47页 复习题 B组 第8题2. 用恰当的方法解方程组
板书设计
教学随笔或教学反思