人教版物理八年级上册 第二章 声现象 第二章过关检测卷习题课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第二章过关检测卷
1.（21-22·南阳期末）口技是我国的一种传统艺术形式。《口技》一文生动地描述了口技表演者惟妙惟肖地模仿人、动物的声音，从物理角度看，他主要是模仿各种声音的　 　。作者听到口技演员的声音是靠　 　传播的。
音色
空气
2.声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的结石，说明声波具有　 　；把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在　 　；“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟”叫声的区分依据的是声音的　 　不同。
能量
振动
音色
3.（20-21·周口期末）图为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和乙　 　______不同；甲和丙的　 　不同。（均选填“音调”“响度”或“音色”）
解析：
从图中可以看出，甲、乙两波形图的振幅和频率相同，波形不同，即响度相同，音调相同，音色不同；
由甲、丙两波形图可知，响度相同，音色相同，音调不同。
音色
音调
4.如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由　 　的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的　 　，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的　 　。
解析：
声音是由物体振动产生的，哨声是由哨子内的空气柱振动产生的；上下推拉活塞，改变了哨子内空气柱的长度，改变空气柱振动的频率，从而改变声音的音调。
筷子不动，哨子内空气柱的长度不变，则发出的声音音调不变；用不同的力吹管，能改变空气柱振动的幅度，改变了声音的响度。
空气柱
音调
响度
5.（21-22·驻马店二中期末改编）我省许多城市的广场舞扰民现象非常严重，如图所示，是在某广场的一个监测仪，利用噪声监测仪　 　（选填“能”或“不能”）减弱噪声。有关人士建议，有条件的地区，可以关掉音箱，改用蓝牙耳麦接收信号，这种方法是在　 　处控制噪声。
不能
声源
6.如图所示，2021年2月24日夜，郑州市出现了罕见的“雷打雪”现象，在漫天飞舞的鹅毛大雪中夹杂着雷电，甚是奇怪，打雷声震耳欲聋，为了减轻雷声的干扰，打雷看到闪电后，赶紧捂上耳朵，这是在　 　减弱噪声的干扰，先看到闪电，后听到雷声是因为_______________
______________________。
解析：
为了减轻雷声的干扰，看到闪电后，赶紧捂上耳朵，这属于在人耳处减弱噪声的干扰；
光在空气中的传播速度远大于声速，故在发生闪电时，是先看到闪电，后听到雷声的。
入耳处
光在空气中的传播速度远大于声速
7.（2021·商丘二模）关于声现象的描述，下列说法错误的是（ ）
甲 乙 丙 丁
A.图甲中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声
B.图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量
C.图丙中，摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声
D.图丁中，蝙蝠靠次声波发现昆虫
解析：声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为传声的介质。把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声，故A正确。声能传递信息，也能传递能量，利用超声波清洗眼镜，是利用声来传递能量，故B正确。给摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声，故C正确。蝙蝠飞行时会发出超声波，超声波向前传播遇到障碍物被反射回来，蝙蝠根据反射回来的时间和方位判断昆虫的位置，故D错误。
D
8.（2021·南阳一模）古诗词是传统文化的精髓之一，我们在欣赏的时候，经常发现其中的情景与物理知识息息相关。诗人胡令能的《小儿垂钓》全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”下列说法正确的是（ ）
A.“蓬头稚子”根据音调辨别“路人”是陌生人
B.“遥招手”是在传播过程中减弱噪声
C.“怕得鱼惊不应人”说明声音不能在液体中传播
D.“借问”是“路人”的声带振动产生的声音
解析：“蓬头稚子”根据音色辨别“路人”是陌生人，故A错误；“遥招手”让人不说话，是在声源处减弱噪声，故B错误；“怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播，故C错误；人说话是声带振动产生的声音，故D正确。
D
9.人在小房间里听不到回声，这是因为（ ）
A.在小房间里说话时没有回声
B.小房间里说话时“分贝”数太小
C.回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1 s以上
D.回声和原声混在一起了，所以听不到回声
解析：
在小房间里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间间隔小于0.1 s，时间差太短，回声和原声混在一起了，因此人耳区分不开原声与回声，故D正确，A、B、C错误。
D
10.（21-22·郑州新郑期末）下列做法中，不能改变音调的是（ ）
A.改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声
B.用硬纸板接触齿数不同的同轴齿轮
C.同一张卡片先后以不同的速度划过梳齿
D.保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺
解析：
改变杯内水量，水量多的杯子难振动，用湿手摩擦杯口发声时，杯子振动的快慢不同，发出声音的音调不同，故A不符合题意；用硬纸板接触齿数不同的同轴齿轮，硬纸板振动的快慢不同，发出声音的音调不同，故B不符合题意；用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿，梳齿振动的快慢不同，发出声音的音调不同，故C不符合题意；保持钢尺伸出桌面的长度相同，则钢尺振动时的频率相同，音调相同，用大小不同的力拨动钢尺，则钢尺的振幅不同，响度不同，故D符合题意。
D
11.（21-22·焦作沁阳期中）某科学探测船在海上航行时，船上的一位气象学家将一只氢气球凑近耳朵听了听，马上向大家发出紧急报告：“海上风暴即将来临。”就在当天晚上，海上发生了强烈的风暴。一只氢气球怎么能预报海上的风暴呢？下列说法中正确的是（ ）
A.大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波产生
B.这位气象学家用氢气球预报海上的风暴，利用了声可以传递能量
C.这位气象学家用氢气球预报海上的风暴，利用了回声定位的原理
D.由于次声波的频率很低，所以传播距离很小，故很难用仪器接收到
解析：
地震、火山爆发、台风、海啸、核弹爆炸等都伴有次声波产生，所以A正确；气象学家通过氢气球获得了风暴即将来临的信息，利用的是声音可以传递信息，所以B错误；气象学家通过氢气球接收到的声信息是风暴发出的，不是回声，所以C错误；次声波具有波长长、传播距离远的特点，所以D错误。
A


C
13.（21-22·驻马店期中改编）（双选）如图所示是汽车利用超声波倒车雷达的情景，下列说法正确的是（ ）
A.倒车时，汽车会发出“嘀嘀嘀”的警报声，那是倒车雷达发出的超声波
B.超声波的传播不需要介质
C.该情景说明了声音能够传递信息
D.超声波的频率高于20 000 Hz
解析：
人类听不到超声波，故倒车时，汽车发出“嘀嘀嘀”的警报声，那是倒车雷达发出的提示音，故A错误；
超声波的传播需要介质，真空不能传声，故B错误。
CD
14.（20-21·平顶山郏县期末）（双选）交管部门常用测速仪来监测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则下列说法正确的是（假设超声波的速度为340 m/s，且声速与车速均保持不变）（ ）

甲
A.汽车遇到第一次信号时，距测速仪204 m
B.汽车遇到第二次信号时，距测速仪68 m
C.汽车的速度约为24.15 m/s
D.汽车两次收到信号的时间差为1.3 s
乙
BD
15.（21-22·漯河召陵区青年中学阶段检测）在某课外活动中，小明从左至右用同样的力依次敲击3个瓶子，发现发出的声音音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。
解析：
当敲击盛水的瓶子时，是瓶子和水在振动发声，从左至右用同样的力依次敲击3个瓶子，发现发出声音的音调逐渐变高，说明瓶子和水的振动频率变大（即容易振动），所以瓶中的水应该越来越少。
16.如图所示，根据给出的某一声音波形图，请在图中画出响度是原来的一半，音调不变的声音波形图。
解析：
响度是原来的一半，则振幅是原来的一半；
音调不变，则频率不变。
17.（2021·南阳邓州一模）如图所示，小明同学有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声。
（1）向鼓面撒些小纸片，观察发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明_________
______________ _。
（2）用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度　 　（选填“变大”“变小”或“不变”），表明声音的响度与　 　有关。
（3）生活中，站在距离声源远处听到的声音较小，近处听到的声音较大，表明传到耳朵里的声音的强弱不仅与声源发出声音的响度有关，还与　 　有关。
解析：（1）向鼓面撒些小纸片，观察发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明声音是由物体的振动产生的，这是转换法的应用。（2）用力敲击鼓面，鼓面的振幅变大，听到的声音变大，表明声音的响度与振幅有关。（3）站在距离声源远处听到的声音较小，近处听到的声音较大，这表明响度大小与到声源的距离有关。
声音是由物体的振动产生的
变大
振幅
到声源的距离
18.小华是个善于思考的学生，文艺演出时小华发现坐在前排听的声音比后排响。体育运动会时远处的同学为他加油，把手做成喇叭状放在嘴边喊话听得声音比平时响。小华针对以上两个情景进行了思考，听到声音的响度大小和A：距离声源远近；B：声音集中传播有关。
（1）医院医生用的听诊器可以清晰听到心脏跳动的声音，这是以上两个因素中　　______（选填“A”或“B”）的应用。
解析：
（1）医生用听诊器可以减少声音的分散，增大听到声音的响度，即这是声音集中传播的应用，故选B。
B
18.小华是个善于思考的学生，文艺演出时小华发现坐在前排听的声音比后排响。体育运动会时远处的同学为他加油，把手做成喇叭状放在嘴边喊话听得声音比平时响。小华针对以上两个情景进行了思考，听到声音的响度大小和A：距离声源远近；B：声音集中传播有关。
（2）为了具体验证这两个因素，小华准备通过实验来完成，在音叉、闹钟两者中应选　 　作为声源。
解析：
（2）闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源。
闹钟
18.小华是个善于思考的学生，文艺演出时小华发现坐在前排听的声音比后排响。体育运动会时远处的同学为他加油，把手做成喇叭状放在嘴边喊话听得声音比平时响。小华针对以上两个情景进行了思考，听到声音的响度大小和A：距离声源远近；B：声音集中传播有关。
（3）小华完成了以下几个实验操作，请根据要求选择合适的操作组合完成实验。
A.使闹钟铃声响起，手不做喇叭状，在3米处听铃声大小
B.使闹钟铃声响起，手做喇叭状，在6米处听铃声大小
C.使闹钟铃声响起，手不做喇叭状，在6米处听铃声大小
若小华验证声音响度大小和距离声源远近有关，选择操作　 　和　 　。
若小华验证声音响度大小和声音集中传播有关，选择操作　 　和　 　。
解析：（3）若小华要验证声音响度大小和距离声源远近有关，应该控制手的形状相同，到声源的距离不同，操作A和C符合题意；若小华验证声音响度大小和声音集中传播有关，应该控制到声源的距离相同，改变手的形状，操作B和C符合题意。
A
C
B
C
19.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
① ② ③ ④
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到__________
__________，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 　。
解析：
（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音叉的振动不易直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察。
乒乓球弹跳起来
将音叉的振动放大
19.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
① ② ③ ④
（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_____________
_____________。
解析：
（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。
在桌面上撒一些纸屑
19.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
① ② ③ ④
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声，在月球上　 　（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。
解析：
（3）敲击右面的音叉，左面的泡沫塑料球跳起来了，说明空气可以传声；在月球上是真空，真空不能传播声音，所以不能看到泡沫塑料球弹起。
空气
不能
19.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
① ② ③ ④
（4）如图④所示，在真空是否传声的实验中，先让闹铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现闹铃的声音将逐渐　　 （选填“变大”或“变小”），这个实验用到一种物理方法是　 　。
解析：
（4）玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的；这个实验用到的物理方法是理想实验法。
变小
理想实验法
20.甲同学敲击铁管的一端，乙同学伏在水管的另一端可听到两次响声，若铁管长170 m，空气中声速为340 m/s，测得两次响声相隔时间是0.466 s。求：
（1）敲击铁管的声音从铁管一端由空气传到另一端的时间。
（2）铁管传播声音的速度。

21.一辆汽车朝山崖匀速直线行驶，在距离山崖700 m处鸣笛，汽车继续向前匀速直线行驶40 m后，司机刚好听到鸣笛的回声。求：（v声=340 m/s）
（1）从鸣笛到司机听到回声所用时间；
（2）汽车的行驶速度。