人音版八年级音乐上册（五线谱）第一单元《☆大海啊，故乡》教学设计

《大海啊故乡》教学设计
教材分析：
《大海啊故乡》是一首抒情歌曲，表达了游子对故乡的思念，对祖国的热爱。词曲作者：王立平（代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》等）。歌曲为3/4、4/4的混合拍子，中速，真挚深情的情感处理，情感层次明显。
学情分析：
初中学生已经初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，但是孩子随着年龄的增长，嗓音的变化，不愿意大胆表现，所以要利用多媒体及网络直观教学优势、形式多样的音乐体验活动和教学方式，唤起学生的学习热情，在活动中去感受音乐作品，使学生积极主动参与到教学活动中来，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标：
1、知识目标：准确把握三拍子歌曲节奏的强弱规律；了解附点节奏：XX X﹒ X ︱ XX X— ︱并学会演奏歌曲B段部分。
2、能力目标：能用自然圆润、抒情的声音和真挚的的情感演唱和演奏《大海啊，故乡》；运用力度、情绪的变化处理歌曲的情感层次。
3、情感目标：通过分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：学会用竖笛吹奏歌曲B段部分。
教学难点：
1、通过反复聆听、演唱，吹奏，感受附点节奏。
2、以练习、体验、合作等方式对歌曲B段进行演奏。
教学策略及教法、学法：
教授法、欣赏法、讨论分享法、练习法、演示法、小组合作法
教学准备：多媒体课件、竖笛
教学过程:
一、导入
1、同学们见过大海吗？你见到的大海是什么样的？（学生回答）我们能不能用一个手上的动作表现一下大海平静时和咆哮时的样子。（师生互动：用手臂做出平静的海面和咆哮时波涛翻滚的样子）
2、师：前面我们学习了一首关于大海的歌曲《大海啊，故乡》。这节课我们继续学习这首歌曲（出示课题《大海啊故乡》）
二、巩固演唱
1、师：大海平静时就像一个温顺的孩子，但是咆哮起来也令人胆颤心惊，这首歌曲演唱的力度、速度和情感也是有变化的。我们优美的声音演唱一下这首歌吧。
2、学生齐唱。
3、通过音乐要素帮助分析音乐情感和情绪变化。
4、再次有感情的演唱。
师：同学们，让我们根据歌曲的情感、情绪变化，再来唱一唱这首歌吧？（分两组，一组做声势为歌曲打节拍，一组画旋律线）
（设计意图：通过聆听加体验感受歌曲的情感表达和情绪变化，用律动准确把握歌曲的节奏，增强学生的乐感）
三、演奏教学
1、典型节奏的练习。
3/4 xx x. x | xx x -||
3/4 xx x. x x | xx x -||
2、找出歌曲里和这两条节奏相对应的歌谱进行练习。
（设计意图：附点音符是本首歌曲的难点，出示并练习这两条节奏，既突破了本节课的难点，也为后面的演奏学习做好铺垫）
3、练习用竖笛对歌曲B段进行演奏。（教师巡视指导）
4、学生个别表演。
5、齐奏歌曲B段，找出难点节奏，再进行练习。
6、师生合作完整演奏歌曲。
（设计意图：初中学生都有好强好胜心理，再用各种不同形式进行教学，既能激发他们学习兴趣，提高学生演奏水平，又能使孩子们在这种合作、实践、体验的过程中感受到音乐的美和心灵上的愉悦。）
四、结课
师：同学们，这节课你们过得开心吗？演唱和演奏是音乐中最常见的表现形式之一，今天我们通过聆听、练习、实践体验了这两种表现形式，也充分感受了《大海啊，故乡》这首歌曲的音乐之美。其实，音乐的学习是一个长久的过程，只要你们一直保持对音乐的热爱之情，你们也会创作出更多、更美妙的音乐来。
板书设计：
大海啊，故乡
mp mf mp
结构：A + B + 尾声
深情地 激动地 深情地
3/4 xx x. x | xx x -||
56 5. 3 56 5-
xx x. x | xx x -||
34 3. 21 62 2-