人音版九年级音乐上册(简谱)第一单元《☆让世界充满爱》教学设计

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名称 人音版九年级音乐上册(简谱)第一单元《☆让世界充满爱》教学设计
格式 doc
文件大小 46.0KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2022-10-18 08:47:44

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文档简介

《让世界充满爱》教学设计
一、教学分析
《让世界充满爱》是人音版九年级上册第一单元以唱歌为主的综合课。这一单元在设计上,以“爱”为主题,从角度、广度、深度上为同学们展现音乐的魅力,进而唤起他们感悟;祖国的新一代应该胸怀“让世界充满爱”的美好理想,担负起为世界奉献欢乐的社会责任;同时,引导学生初步感受与理解“音乐和情感”的关系,为今后的音乐学习打下了良好的基础。本单元安排三课时,我设计的是第一课时。
二、教学目标
(1)情感与态度目标:感受、体会音乐在表达“爱﹒和平﹒友谊”这一主题的强大的说服力和号召力,增强同学们对人类生存、发展的责任感。
(2)过程与方法目标:聆听并大胆参与歌曲的演唱,能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》;并通过分析、实践,处理歌曲,加深对音乐情感的感受和体验。
(3)知识与技能目标:了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景;让同学们在各种爱心故事、爱心礼物、演唱等活动中体验、感受爱。
三、教法分析
根据中学生年龄特征,我采用了情景创设法、尝试教学法、多媒体演示法等,在教学中把教法与学法联系起来,有意识地进行学法的指导和渗透,不仅让学生学会,而且让学生会学,引导学生在学习中实行多听、多想、多讨论、多创作,发挥学生的主观能动性,活跃学生的思维能力,加深学生对音乐作品的理解,使学生更准确地表现和创造音乐。
四、学法分析
我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“看、听、唱”等要素,让学生去感知歌曲的情绪和演唱方式,通过列表格直观地对比分析的方法,使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标,最后通过亲身体验来验证结论。
五、教学难点:真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
六、教学重点:练习自然而有感情地演唱,能全身心地投入到各种表演活动中去体验和感受。
七、教学教具::多媒体课件、钢琴、卡纸、彩笔。
八、教学过程
(一)组织教学
学生在背景音乐《爱的奉献》下走进音乐教室。
(二)感受爱(情景导入)
1、多媒体展示有关爱心的画面:A抗洪抢险;B希望工程;C汶川地震。
2、教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说:在生活中,有一种感情很神奇,它是人间的一缕春风,它是生命中的一股清泉,在它的世界里,幸福之花处处开,人间真情处处在!然后提问学生:这种神奇的感情是什么呢?(爱)
3、是啊,只要人人都献出一点爱,这个世界将变成美好的人间,今天,让我们一起来聆听一首爱之歌——多媒体出示课题:让世界充满爱。
(三)歌唱爱(这一环节分为高声部的练唱和低声部的学唱两个步骤)
第一步骤:高声部的练唱
1、简单介绍作曲者郭峰以及歌曲的特点和创作背景。
2、教师声情并茂地范唱。
3、用多媒体出示学习方法:①用“LU”跟伴奏哼唱旋律;②跟伴奏唱歌词。
4、①让学生找出学唱歌曲的难点:弱起节奏和全音符的把握。②老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲整体意境的一种唱法(弱起的唱法更符合歌曲的情绪,因为弱起给人以亲切,温暖,柔和的感觉)。③长音的保持:学生模仿老师的范唱,歌曲第2、4小节等处,四拍的保持,老师数拍子,学生唱。
5、分别用独唱、齐唱、合唱不同的演唱形式完整演唱歌曲。
第二步骤:低声部的学唱
1、播放歌曲的MTV,让学生在歌声与画面中自己去体会感情。
2、老师教唱、学生模唱。3分组唱低声部,检验学生的掌握程
度。
3、全班分成高低两个声部合唱全曲。
4、分组讨论用填表的形式,让学生说出这首歌的速度、风格、
演唱情绪等要素。
(四)感悟爱
欣赏多媒体,思考问题:音乐情感与人的情感有什么联系?(音乐的情感来源于人们内心深处的情感。)
(5) 拓展爱
1、分小组活动
A写作组:请小组成员集思广益写一首爱心小诗。
B情景剧:主题“爱心”,编一段爱心情景剧,剧情要有连贯性,富于吸引力,能感染人;
C小制作:小组成员群策群力设计一个爱心礼物;
D演唱组:采用多种演唱形式动情演唱全曲。
2、才艺展示(展示小组作品,学生互评,教师点评)
(六)小结爱
在《让世界充满爱》的音乐声中结束本课:爱,人类永恒的主题,让我们用自己的行动,去爱身边的每个人,爱这个地球,爱这个世界,让世界充满爱!
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