人教版八年级物理上册6.3《测量物质的密度》教案（表格式）

教学方案
课 题 第六章 第3节 测量物质的密度 课 型 新授课
教学目标 1.会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法。2.会利用物理公式间接地测定某个物理量，并进一步巩固密度的概念。3.在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。
教学重点 会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度。
教学难点 会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度。
教学方式 讨论式、讲授式
教具学具 多媒体、量筒、量杯、托盘天平、
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示ppt3】提问：在东京奥运会上中，我国运动健儿奋勇拼搏，金牌数名列前茅，为我国争得荣誉。奥运金牌真的是纯金吗？如何鉴别？【演示ppt4】讲解测量物质的密度的原理，根据密度公式，我们知道要想知道物质的密度，可以用托盘天平测出物体的质量，用刻度尺测出物体的体积即可。提问学生：刻度尺只能测量规则物体的体积，如何测量不规则物体的体积呢？【演示ppt5】如果要测量液体（饮料、牛奶）和不规则体积的物体（鹅卵石）的体积，我们需要先学习一下量筒和量杯的相关知识点。【演示ppt6】展示图片引导学生观察量筒的结构，找出量筒的单位标度、最大测量值、分度值。【演示ppt7、8、9】观看视频：用量筒测量液体的体积讲解量筒的读数读数时，视线应和量筒内液体凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。提问：仰视、俯视时，读数是偏小还是偏大？仰视：读数偏小俯视：读数偏大【板书】测量物质的密度量筒的使用用途：测量液体和固体的体积使用：①观察量程、分度值②将量筒放置在水平桌面上，待液面静止时读数，读数时视线应和量筒内液体凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。③仰视：读数偏小俯视：读数偏大。【ppt10】观察视频通过视频资源，讲解利用排水法测量不规则固体的体积。【ppt11】提问：如果不规则物体的体积过大。无法浸入现有量筒内，你有什么办法？溢杯法①当固体体积较大，无法放入量筒中时，可把它慢慢浸入装满水（水刚好不溢出）的烧杯中，使烧杯中的水溢出；②浸没后把溢出的水收集起来倒入量筒中，溢出的水的体积即为该固体的体积V。【ppt12、13】提问：如何测量不能沉入水中的物体的体积？利用视频资源，了解压入法、配重法测量不能沉入水中的物体的体积。【ppt14、15、16】学习了液体和不规则固体的体积测量方法后，我们一起来测量物质的密度。展示实验原理、实验方法、实验器材。引导学生梳理测量步骤，找出挂壁问题。从而改进实验。【ppt17-20】引导学生进行改进实验操作，并测出待测液体的密度。【ppt21-25】引导学生进行实验：测量固体的密度，实验后带领学生进行交流评估。【ppt26】随堂练习引导学生解题，巩固本节课知识点。【ppt17】进行小结。【ppt18】布置作业。 思考讨论后回答听讲、思考讨论并回答。听讲观察、思考并回答听讲、思考、回答、记录听讲思考并解答、听讲听讲、讨论小组实验讨论、分析、思考、听讲小组进行实验、听讲小组进行实验、听讲思考并解答 引导学生复习上节课内容，利用密度鉴别物质，从而引出物质密度的测量。通过讲解测量方法，引出测量液体和不规则物体体积的知识点。引出量筒的知识点。通过观察认识量筒。通过多媒体资源，使学生掌握用量筒测量液体体积的方法。使学生掌握排水法。使学生掌握溢杯法。使学生掌握压入法、配重法。让学生动手进行实验，发现挂壁问题。引出改进后的实验步骤。引导改进实验步骤，并正确测出液体的密度。让学生动手进行实验，通过交流进行探讨。
板书设计 第3节 测量物质的密度一、量筒1. 用途：测量液体和固体的体积2. 使用：①观察量程、分度值②将量筒放置在水平桌面上，待液面静止时读数，读数时视线应和量筒内液体凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。③仰视：读数偏小俯视：读数偏大。二、测量物质的密度1. 测量液体的密度2. 测量固体的密度