人教版八年级物理上册4.1《光的直线传播》教案（表格式）

教学方案
课 题 第四章第1节 光的直线传播 课型 实验探究
教学目标 1.能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2.了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用；3.知道光在真空中的传播速度；4.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
教学重点 了解光的直线传播及其应用
教学难点 了解光的直线传播及其应用
教学方式 讲授式、探究式、讨论式
教具 激光笔、水槽、水、糖水、玻璃砖、香、火柴、多媒体
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【ppt3、4】引言：因为有了光，一年四季，寒来暑往，每时每刻大自然都会让我们领略到它的奇异风光；因为有了光，我们才能驱散黑暗，看清周围的世界。光对于我们的意义远远不止这些。那么，从这章开始，我们就来学习光现象。【ppt5】展示图片。提问：这些物体有什么共同特征吗？【ppt6】板书：一、光源：能够发光的物体。介绍天然光源和人造光源。组织学生讨论，了解月亮不是光源。【ppt7】引导学生学习光沿直线传播的规律提问：从光源发出的光是沿什么路径传播的呢？【ppt8-10】演示实验。引导学生观察实验现象，知道光在空气中、在水中、在透明固体中是沿直线传播的。提问：光总是沿直线传播吗？【ppt11】展示图片和实验。启发学生得出光沿直线传播的条件。【ppt12】板书：二、光的直线传播1．光在同种均匀介质中沿直线传播。2．光线： 【ppt13-18】展示视频和图片。组织学生讨论光的直线传播的应用：1. 影子的成因？日食、月食的形成原因？2. 小孔成像的成因？3. 简单介绍激光引导隧道掘进机4. 射击时如何做就是瞄准了目标？5. 排队时如何看齐？同时板书：三、光的直线传播的应用【ppt19】提问：打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电，后听到雷声？【ppt20】板书：四、光的传播速度真空中（空气中）的光速：c＝3×108 m/s 介绍真空中的光速是宇宙间最快的速度。光在空气中的速度大约和在真空中的速度相等，在其它介质中速度要慢一些。【ppt21】组织学生进行随堂练习。【ppt22】进行课堂小结。【ppt23】知识拓展。【ppt24】布置作业。 观察精美图片，领略大自然的美好风光 观察图片，思考后回答：它们都能发光记录听讲讨论、思考观察图片，根据自己的日常生活经验进行猜想观察实验现象、思考讨论后得到光的直线传播的结论思考观察实验听讲、讨论、得出结论记录观察、思考、讨论、听讲记录思考、回答：因为光比声音传播得快记录听讲练习听讲听讲 创设情景引入新课，使学生在开始上新课时获得愉悦的感觉引入光源的概念知道光源大致分为天然光源和人造光源两类启发并鼓励学生思考，大胆猜想培养学生的实验观察能力，归纳总结能力了解光的直线传播引起认知冲突，了解光沿直线传播的条件通过介绍光的表示方法，使学生初步建立理想模型的概念通过讨论，联系实际，加深对光在均匀介质中沿直线传播的理解知道光在真空中的传播速度巩固新知了解光年是距离的单位
板书设计 第1节 光的直线传播一、光源：能够发光的物体。二、光的直线传播1．光在同种均匀介质中沿直线传播。2．光线： 三、光的直线传播的应用1. 影子的形成2. 小孔成像3. 激光准直4. 射击瞄准5. 排队看齐四、光的传播速度真空中（空气中）的光速：c＝3×108 m/s