2023届高考语文复习：理解常见文言虚词在文中的意义和用法教案

理解常见文言虚词在文中的意义和用法教案
一、释义
理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1.树立语境意识
“在文中”这一限制条件表明，高考主要考查学生在具体语境中理解文言虚词的不同意义和用法的能力。
2.“意义”就表意而言，“用法”就词性而言
二、链接高考
纵观近几年高考试题可知，从总体上来看，对文言虚词的考查着眼于应用。
应用：（1）选择题
（2）翻译句子
1.选择题，四组八句，多是从文言语段和教材中各取一个句子组成一个选项。
如“君子博学而日参省乎己”选自课内荀子《劝学》，“客之美我者，欲有求于我也”选自课内《邹忌讽齐王纳谏》，“师不必贤于弟子”选自课内韩愈《师说》
从选项设置上，你发现了什么？
回归教材，重视课堂，考生要立足教材，将教材上的知识点落实，不能形式主义，一定要夯实基础，扎实推进。结合课内经典例句，进行归纳总结，以收到事半功倍之效。
2.例句：乃出黄金四万斤与平，恣所为，不问其出入。（4分）
首先找出该句子中所有的虚词，“乃”“与”“所为”“其”
这一道题句意不难理解，得分点就是这几个虚词的翻译。
翻译原则：（1）直译为主，意译为铺，字字落实。
（2）增删补留调换，六字法
三、知识讲解
高考常考文言虚词18个，记忆口诀：
之乎者也，因为所以，何则而与焉，与其乃且若。（当堂背诵）
1.认识虚词
（1）词的分类
词：实词和虚词
实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词
虚词主要有一下几类：副词，连词，介词，语气词，助词。值得注意的是代词，有争议，也有归入虚词一类，而专家也有讲他们属于实词范畴。
1.副词
副词指修饰动词、形容词和其他副词的词，说明程度（很，十分）、范围（都、总）时间、频率（已经，常常）、情态、方式（特意，亲自，悄悄）表示肯定、否定（必须，没有）表语气（难道，大约）概念。
2.连词
连词指连接词、词组或句子的词。如和，跟，同；而，或者，如果，因为，但是，所以等。
3.助词
助词指助词通常附着在其他词汇、词组，或是句子之上，以突出句子的结构或者某种功能。助词若位于句子的前、中、后，通常表示某种语气；若用于句子中间或词与词之间，则表示提示某种结构上的关系。助词在汉语中，通常分为结构助词、动态助词和语气助词三种。
结构助词：的，地，得，所
动态助词：着，了，过
语气助词：疑问语气：“吗（么）、吧、呢” ，不同的疑问语气词，表示的疑问程度也不尽相同，“呢”和“吧”疑问程序较“吗”来的要小，通常表示（推测出答案）征求意见。
祈使语气
“吧、罢、呀、啊、啦”， 表示命令、请求、劝告、督促等语气，例如：“不要在这里吸烟好吧”。
感叹语气
“啊、呀、哇、哪”注意，表示输出主观的感彩。感叹语气词和叹词不同，叹词通常用于句首，而感叹语气词一般用于句末且不能独立使用。　　
肯定语气
“的、了、嘛、呢、啦、罢了、而已”有些肯定语气词，如“罢了”、“而已”，有时带有主观的感彩。
注意
肯定语气词与结构助词不同，结构助词若去掉便会影响句子的结构，而语气词去掉则无伤大雅。停顿语气：“啊、吧、呢、么”或文言中的“也、矣、乎、焉、兮”，一般用于句中，有停顿、强调突出前方词语的功能。
4.介词
介词是指用在名词性词语前面，共同组成介词短语作状语，整体修饰谓词性词语，表示动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。
表时间、处所、方向：从、自、由、趁、当，沿着
表方式、方法、依据、工具、比较：按照、依照、靠、用、通过，拿，比
表示施事、受事：被，给，把
表示关涉对象：对，对于，给，替，向，除了
5.叹词
叹词指可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情，起呼唤、应答的作用。叹词的独立性很强，它不跟其他词组合，也不充当句子成分，能独立成句。叹词的用途主要是：一、独立成句，构成非主谓句。如：“喂!你干什么哪 ”
二、作插入语。如:“回头一望，哦，满山的红叶”。如：啊、嘿、咦、哼、哈哈、嘻嘻、 哎、哎呀。
【词类分析】
为了便于理解，举出一个例子：
我和他虽然很累，可还是用车把货物拉到了山顶，当我们从那儿下来的时候走在黑漆漆的山路上，呀！已过了午夜时分。
这里面：有人称代词，我，他，我们；
有指示代词：那儿。态助词：了，过；
有结构助词：的；有介词：用，把，从；
有连词：和；
有叹词：呀。
（2）虚词的重要性
文言虚词在文言文中的地位是极其重要的。而文言虚词由于是从实词演化而来，所以大部分虚词都有实词的含义，所谓“虚词不虚”。
清代刘淇在《助字辨略》序中说
“构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也。盖文以代言，取肖神理，抗坠之际，轩轾异情，虚字一乖，判于燕越” 亦说“一字之失，一句为之蹉跎；一句之误，通篇为之梗塞”。
明末兵部尚书兼任陕西三边总督的洪承畴，曾在春节时自书门联：君恩似海；臣节如山。没想到后来他竟降了清，有人将此联各添一个字，成了别的意思：君恩似海矣；臣节如山乎？本来他是为了吹嘘自己的忠君尽节之心。可被人一改，立马具有了讽刺意味，一个“矣“是肯定语气，一个“乎”是反问语气，言外之意他并没有守住节操，这就与原意大相径庭了。
虚词辨识“五法”
①标志识别法
有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用“者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。如：“此非孟德之困于周郎者乎”和“何陋之有”。
②语境分析法
一个虚词往往有多种用法,要理解它在具体语句中的用法,必须根据上下文的整体语境和句子(单句和复句)之间、句子内部成分之间的逻辑关系,来推断虚词的意义和用法。如“固一世之雄也,而今安在哉”(《赤壁赋》)中的“而”,上文对曹操“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定,下文“今安在哉”则表达了叹惋之情,下文没有顺承上文的句意,而是用“安在”逆接,可见句中的“而”为转折连词,可译为“可是,却”。
③语法分析法
同一个虚词,在句中扮演的“角色”不同,其意义和用法也会发生变化。例如“之”,如果处于谓语位置,可视为动词,如“奚以之九万里而南为”(《逍遥游》)中的“之”,是“到”的意思；如果处在宾语部分的两个名词之间,则译为指示代词“这样”,如“曾不能损魁父之丘”(《愚公移山》)中的“之”；如果处在主谓之间,则为取消句子独立性的助词,如“鹏之徙于南冥也,水击三千里”(《逍遥游》)中的“之”。不同的句子成分决定了词语的词性和用法,如“如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为”(《鸿门宴》),句中有三个“为”,前两句的主语是“人”和“我”,宾语是“刀俎”和“鱼肉”,故前两句中的“为”应为动词,作谓语,译为“是”；第三句中的“何辞”,即“辞何”,是动宾结构,主语承前省略,可见第三句中的“为”是表疑问的语气助词,因为它不表示实在意义。
④对应推断法
句式结构相同或相似的词句构成的对文,其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法。如“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”(《归去来兮辞并序》)中的“以”和“而”处于对应位置,“而”是表修饰的连词,由此可推断“以”也应是表修饰的连词。再如“因利乘便,宰割天下,分裂山河”(《过秦论》)中的“因”和“乘”处于对应位置,“乘”是“趁着”的意思,由此可推断“因”也应是“趁着”的意思。
⑤位置推断法
同一虚词,在句中位置不同,其意义和用法也不同。例如“也”,用在句末表判断、陈述、疑问、感叹等语气。如“身死人手,为天下笑者,何也(表疑问语气)”(《过秦论》)。“也”如果用在句中,一般起舒缓语气的作用,如“师道之不传也久矣”(《师说》)中的“也”。一些虚词在句中的位置不同,那么它所起的作用也就不同。如“其”,用在句首一般作代词,如“今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也”(《鸿门宴》)；用在句首还常作语气副词(表反问或揣测),如“其(表揣测语气)皆出于此乎”(《师说》)；在句中用在动词后一般作代词,如“秦王恐其(代指蔺相如)破璧”(《廉颇蔺相如列传》)；用在名(代)词后一般作语气副词(表商量、期望、祈使语气),如“吾其(语气副词,还是)还也”(《烛之武退秦师》)。
【对点精练】
一、判断“之”在文段中的意义
一僧欲之①南海，询于唐僧，唐僧不之②应。久之③，此僧以箪食瓢饮之④助至南海，夸之⑤于唐僧:“此何难之⑥有 ”唐僧曰:“汝之⑦百折不挠，实可钦佩。然汝之⑧言亦过矣，君将骄而笑之⑨乎 ”
二、判断“乎”在文段中的意义
王之好乐甚，则齐其庶几乎①？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死乎②是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者乎③！而王胡为乎④如此好乐？若恢恢乎⑤王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之乎⑥？

三、判断“者”在文中的意义
李白者①，诗仙也。为当国者②所拒，遂游于此山。今者③，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者④乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者⑤不可胜计，遂就其万世英名。

四、判断“也”在文中的意义
“师道之不传也①久矣，汝何以能复之也②？”“吾将劝勉督责以行之也③。”“汝之言，金玉也④。汝之心胸，吾辈何能及也⑤！”

五、判断“因”在文段中的意义
因①能授官，不以门第取人，且不因②旧制，此乃曹操成大业之因③。其常因④人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，因⑤乘势击破之，成官渡大捷。此亦因⑥许攸之力而得，此正如因⑦枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚因⑧众人至前拜祭。其量岂常人可比 因⑨此其得众人之心，以一天下。因⑩其有非常之量，故能就非凡之业。

六、判断“为”在文段中的意义
“天行有常，不为①尧存，不为桀亡。”此为②至理，当为③世人言之，切勿使之为④巫所惑。巫者，以诡为⑤业，其所为⑥皆为⑦利也。故为⑧其来也，即斥之以此理，彰其用心。为⑨天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞为⑩

七、判断“所”在文段中的意义
“吾所①以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下所②钦。以其所③居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其所④言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所⑤过之时，前访朱亥，其度岂常人哉 此二人皆所⑥以教人向上者也。

八、判断“以”在文段中的意义
“秉烛夜游，良有以①也。”若以②己美于潘安，则出无伤；否则，以③如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当以④书卷为伴，弃夷以⑤近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄以⑥闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣以⑦向荣，泉涓涓而始流”之美……
畅游书海以（8）极夫天地之乐，如此，以（9）帝位予我，亦弃之也，岂以（10）一冕之故而弃心神之逸？以（11）吾有如此之意，故方能长享逸乐。
吾虽以（12）康熙六年至京师，然终未以（13）权贵交，以（14）上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见以（15）”之叹。

九、判断“而”在文段中的意义
兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而①二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰:“诸君而②有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝而③青于蓝，更胜其父。婉贞博学而④日参省乎己，非只效书生终日而⑤思也。三思而⑥后行，故有抗敌之大捷。非而⑦所谓小女子也，乃巾帼英杰而⑧。

十、判断“且”在文段中的意义
“存者且①偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，且②委政非人。则李唐且③亡，必矣。于斯世，河水清且④涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死且⑤不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用


十一、判断“与”在文段中的意义
朝过夕改，君子与①之，吾亦赞同。今将他人与②之璧上交，足见其悔过之意，何其坚与③!其与④吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难与⑤也，应使众与⑥其事，与⑦慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我与⑧，如之奈何 若弃之，此城能为我有与⑨

十二、判断“其”在文段中的意义
狐谓狼曰：“羊肉其①鲜乎！君其②有意，叼其③一啖之，得饱其④口福。”狼曰：“其⑤如猛犬何？”狐问于犬曰：“羊数詈君，其⑥言不堪入耳，君乃无所怒，其⑦无闻邪？其⑦畏主人邪？及其⑧戏逐，愿为一雪耻，君其⑨许之。”犬笑曰：“欲加之罪，其⑩无辞乎？”护羊欲紧，狐与狼愤然而去。

十三、判断“于”在文段中的意义。
“黄鸟于①飞，差池其羽”，何其美也。然于②吾等，则久别矣。自十年前偶见之，于③今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍于④昔。吾乡之美已闻于⑤四方。世人皆欲老于⑥吾乡，此乃多人言于⑦我也，非吾杜撰耳。于⑧是吾等畅饮抒怀，陶然醉于⑨是，不亦乐乎

十四、判断“焉”在文段中的意义
崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭焉①，狭狭焉，未料及有伏焉②，山上大石纷落，但大呼“且焉③置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹焉④，骄而轻敌，焉⑤能不败 如此，纵万军于之何加焉⑥ 但以其人之傲，若斥焉⑦，则必无颜世上矣。

十五、判断“则”在文段中的意义
“此则①岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美则②美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，则③天下如岳阳楼者多矣，何独显其名 只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼则④天下名扬。
当世之风，位卑则⑤足羞，官盛则近谀，范氏则⑥不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，则⑦友人已在舟中矣，足见其性情之笃。

十六、判断“乃”在文段中的意义
尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃①读之。至“王师北定中原日，家祭无忘告乃②翁”一句，大为感佩，其真乃③忠贞之士也！然亦有人不齿，乃④曰:“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃⑤不得已而谢。

十七、判断“若”在文段中的意义
“若①为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉若②人之思，若③天惊石破，花开铁树，非若④等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞若⑤龙之一爪也。若⑥夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。

十八、判断“何”在文段中的意义
“徐公何①能及君也”本谬也，懂其理者，何②可胜道也哉？然其妻如此言者，何③也？其所据何④为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，何⑤其大也！然何⑥人能忘情耶？何⑦以除此弊，望君以良策教我，何⑧如？
虚词专项练习参考答案

一、之：①动词，到，往；②代词，他；③音节助词，用在时间词后，不译；④指示代词，这样，这些；⑤代词，这件事；⑥助词，宾语前置标志，不译；⑦助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译；⑧结构助词，的；⑨人称代词，我。
二、乎：①助词，测度语气，可译为吧；②相当于“于”；③助词，感叹语气，可译为啊、呀；④助词，用在句中表停顿；⑤助词，词尾，不译；⑥句末语气助词，表疑问语气，可译为吗。
三、者：①放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译；②附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”； ③放在时间词之后，起语气助词作用，不译；④放在数词之后，可译为“个”“样”之类；⑤助词，定语后置标志。
四、也：①助词，句中表停顿，舒缓语气；②句末语助，表疑问语气；③句末语助，表肯定语气；④句末语助，表判断语气；⑤句末语助，表感叹语气。
　　五、因：①介词，根据；②动词，沿袭；③名词，原因；④介词，趁着；⑤连词，于是；⑥介词，凭借；⑦介词，经由，从；⑧介词，通过，经过；⑨介词，因为；⑩连词，因为
　　六、为：①介词，因为；②动词，是；③介词，对，向；④介词，被；⑤动词，作为；⑥动词，做；⑦介词，为了；⑧介词，表示动作行为的时间，当；⑨介词，替；⑩句末语助词，表反问，可译为“呢”。
　　七、所：①与“以”构成复音虚词，可译为“……的原因”；②表被动；③“所+动词”构成名词性结构；④“所+动词”构成名词性结构；⑤“所+动词”构成名词性结构；⑥与“以”构成复音虚词，可译为“用来……”、“靠他来……”、“……的方法(途径、手段)”。
　　八、以：①名词，原因；②动词，认为；③介词，凭借；④介词，把；⑤连词，相当于“而”，表并列或递进；⑥连词，相当于“而”，表承接；⑦连词，相当于“而”，表修饰；⑧连词，表目的，来；⑨介词，把；⑩介词，表，因为原因；（11）连词，表原因，因为；（12）介词，在；（13）介词，跟，和；（14）连词，表界限或范围；（15）动词，用。
　　九、而：①连词，表并列；②连词，表假设，如果；③连词，表转折，然而；④连词，表递进，而且；⑤连词，表修饰，地；⑥连词，表承接，才；⑦代词，同“尔”，可译为你；⑧语气助词，放在句末，表感叹语气，可译为“吧”、“啊”。
　　十、且：①副词，暂且，姑且；②连词，并且；③副词，将，将要；④连词，并且；⑤连词，尚且，还。
　　十一、与：①动词，赞许；②动词，给予；③句末语助词，表感叹，啊；④介词，和；⑤动词，对付；⑥动词，参与；⑦动词，结交；⑧动词，帮助；⑨句末语助词，表疑问，可译为“吗”。
十二、其：①语气副词，表推测语气，大概；②连词，表示假设关系，如果；③代词，作定语，其中的；④代词，自己的；⑤副词，表反问语气，难道；⑥代词，它的；⑦连词，表示选择关系，可译为“是……还是”；⑧代词，它们；⑨副词，表示商量语气；⑩副词，表反问语气，难道。
　　十三、于：①助词，动词词头；②介词，表示对象，对于；③介词，到；④介词，表示比较，比；⑤介词，表示被动，被；⑥介词，表示方位，在；⑦介词，表示对象，对，向；⑧同现代汉语的“于是”；⑨介词，在。
　　十四、焉：①形容词词尾，可译为“……的样子”；②兼词，在这里；③疑问代词，哪里；④句末语助词，不译或译为“了”；⑤疑问代词，怎么；⑥句末语助，呢；⑦代词，他们。
　　十五、则：①副词，加强判断，是，就是；②连词，表让步关系，是，倒是；③连词，表推测，那么，就；④连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，就，便；⑤连词，表并列对举；⑥连词，表转折，却；⑦连词，表承接，原来是，原来已经。
　　十六、乃：①副词，表承接，于是，就；②代词，你的；③副词，是；④副词，竟然，却；⑤副词，才。
　　十七、若：①连词，表假设，如果；②代词，这，如此；③动词，像，如；④代词，你；⑤连词，表选择，或、或者；⑥与“夫”构成复音虚词，放在一段或另一层意思的开头，表意思他转，相当于“要说那”、“像那”。
十八、何：①②疑问代词，怎么；③疑问代词，为什么；④疑问代词，什么；⑤副词，多么；⑥疑问代词，什么；⑦疑问代词，什么；⑧与“如”构成复音虚词，怎么样。