辽宁省实高东戴河分校2022-2023学年高一上学期10月月考
语文试题
一、现代文阅读（共35分）
（一）、非连续性文本阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1—5题。
材料一
“追求卓越”“创造新鲜事物”，是“工匠精神”的核心。中国有一个词可以与“工匠精神”匹配——匠心。“匠心”意思是精巧的心思，技艺上的创造性。有个成语叫“匠心独运”，就是“独创性地运用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》说：“文不按古，匠心独妙。”这就是创新。
“匠人”有了初心，不断提升技艺，就有了“匠心”。这就是创新，就是总理说的“增品种、提品质、创品牌”。能够“匠心独运”了，“匠人”就开始成长为“巨匠”。“匠人”成为“巨匠”的过程，就是几十年如一日，下苦功追求卓越的过程；“匠人”成为“巨匠”的那一刻，也就是吉姆·柯林斯说的，完成了从优秀到卓越的转变。
所以，从现实来说，工匠精神不是让大家只做一个工匠，而是在工作中提升自我，在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强。同样，在新时期的市场环境下，我们的企业也要提升竞争力，赶超国际差距。
（节选自迟宇宙《什么是真正的“工匠精神”？》）
材料二
今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。
一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
（节选自《人民日报》2016年4月30日，李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
材料三
从电影的制作规模来说，《长津湖》绝对称得上“史诗级”的，单就剧本来说，军事专家兰晓龙打磨了整整五年，初稿多达13万字，在导演的建议下反复修改删减到了6万字。为了拍好这部“纪念碑”一样的电影，军事专家和历史顾问在拍摄过程中全程坐镇。从筹备到拍摄，整个剧组用了两年多的时间，7万多名群众演员参与了拍摄过程，演出《勇士》的人几乎都是剧组特别邀请的退役老兵。志愿军身上的棉服、胸章、绑腿全都一比一还原，枪、炮、子弹甚至连“坦克”都是剧组在国防部的帮助下造出来的，能开能走，外形一模一样，耗资巨大却仍然摆脱不了因为戏份被炸毁的命运。就连《长津湖》中出现的每一次行军和战争场面，都是由导演、编剧还有军事专家一起精心设计的，绝对让人挑不出错来。
看过《长津湖》的观众反馈，影片在塑造人物形象上下足了功夫，使这部战争片看起来有血有肉。每位主演进组之后都要和导演、编剧一起写角色的人物小传，不把人物的性格琢磨透，谁都别想开机！对此，导演陈凯歌说：“战争电影倘若不能塑造出让观众印象深刻的人物，是很难成功的。因为在不知道为何而战、与谁作战的情况下，创作者和观众都是没有情感寄托的。如果没有鲜活的人物，战争场面拍得再多，观众可能都不太在意。只有当观众觉得电影中的人物值得追随，战争电影才有了意义。”这部电影是为了中国人那份伟大的精神而拍摄的。
（摘编自《人民日报》）
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分 ）
A．材料一认为“工匠精神”的核心是追求卓越与创新，“完善自己，做大做强”就是发扬工匠精神，从优秀到卓越的过程。
B．材料二认为“工匠精神”是一种改变世界的现实力量，“将产品当成艺术，将质量视为生命”是“工匠精神”的具体体现。
C．材料三中电影《长津湖》从剧本的打磨，到道具服装的还原、战争场面的设计，再到人物形象的塑造，都能体现“工匠精神”。
D．三则材料从相同角度对“工匠精神”进行深入分析，虽然不具备任何现实借鉴意义，但是能为个人以及行业发展提供一定的精神力量。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分 ）
A．要想发扬“工匠精神”，就要鼓励守着“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉”，“躲进小楼成一统”安静地、实实在在地改变世界。
B．要想发扬“工匠精神”，就要提倡在工作中脚踏实地、不断地提升自我，安心做一个工匠，将一门技术掌握到炉火纯青的地步。
C．要想发扬“工匠精神”，就要明白“没有一流的心性，就没有一流的技术”，只要冰心一片、物我两忘，就一定有巧夺天工的卓越。
D．要想发扬“工匠精神”，就要像《长津湖》中每个主演把人物的性格琢磨透才开机一样，去擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。
3．结合材料内容，下列选项中最能支持“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”观点的一项是（3分）
A．陶渊明读书常“不求甚解” B．韩信甘受胯下之辱
C．勾践卧薪尝胆 D．项羽破釜沉舟
4．材料二一共5段，请为材料二划分段落层次，并概括段意。（4分）
5．各行各业都在呼唤“工匠精神”的回归，如果你要参加学校组织的“新时代的中学生要发扬工匠精神”座谈会，请根据材料列出发言要点。（6分）
（二）、文学类文本阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
吴召儿
孙犁
我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。
我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。
一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿！”
我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？”
“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！”
她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。
十一月“反扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长散披着黑羊皮袄，见我就笑着说：“男的分配完了，给你找了一个女的！”
“女的就女的吧，在哪里呀 ”我说。
一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。
“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”
“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。
在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”
“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。
“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！”
天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。
北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。
“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。
“你爹给你买的新袄？”姑问。
“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。”
第二天，我们在这高山顶上休息了一天。
以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。
这一夜下起大雨来，雨下得那样暴。在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。
吴召儿紧拉着我爬到大石的下面，不知道是人还是野兽在那里铺好了一层软软的白草。听到四下里山洪暴发的声音，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。
一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”
敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。
我喊：“红棉袄不行啊！”
“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！
她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。
当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候,听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。
1949年11月
(有删改）
6．下列对小说思想内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分 ）
A．小说写“我们”组织民校妇女识字、唱歌、碰球，既表现了我党主张男女平等的思想，对群众的文化教育，更表现出融洽的军民鱼水之情。
B．“我听到了只有在阜平……一只黄鹂的叫唤”表明吴召儿认真动听的读书声给“我”留下了深刻美好的印象。
C．吴召儿发现敌人的行动轨迹后，立即让“我”去集合人员，把自己伪装起来，自己只身跑去截击敌人，这说明她虽然机灵，但是有勇无谋。
D．小说结尾给“我”也给读者留下了悬念和无尽牵挂，但“我”坚信革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神会被永远铭记。
7．下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ 3分 ）
A．小说写吴召儿出场时在背后掩藏东西，这为后文写她勇敢杀敌埋下了伏笔。
B．小说写“我”与吴召儿第二次见面时，她穿着红棉袄，挎着白挂包，包里装着三颗手榴弹，运用白描手法，刻画出了一个英姿飒爽、时刻准备战斗的战士形象。
C．小说对“村长”和“姑”这两个次要人物的描写着墨不多，因此这两个人物略显呆板，缺乏生机。
D．小说倒数第八段描写了雨之“暴”，风之“狂”，凸显了山顶环境的恶劣，为下文表现吴召儿不怕暴雨、不畏困难的形象做了铺垫。
小说为什么要多次描写“红棉袄”？请简要分析。（4分）
孙犁的“荷花淀派”作品，一般都充满乐观主义精神和浪漫主义气息，此篇也不例外。请结合作品简要分析。（6分）
二、文言文阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成10—14题。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露（注）！向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣：”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切卒年五十临死自写墓志多焚所为文章诗情豪迈语率惊人。识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜”以别之。
（节选自《唐才子传·杜牧》）
（注）薄施尘露：效绵薄之力。尘露，比喻微小的贡献。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．牧刚直有奇节敢论/列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/多焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人
B．牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志多/焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人
C．牧刚直/有奇节敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志多/焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人
D．牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/多焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人
11、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（3分）
A. “善属文”与“属余作文以记之”（《岳阳楼记》）两句中的“属”字含义相同。
B. “太学博士吴武陵进谒”与现代汉语中的“博士”含义不相同。
C. “其人，王佐才也”是一个判断句式。
D. “拜侍御史，累迁左补阙，”中“拜”和“除臣洗马，拜臣郎中”（《陈情表》）中的“拜”含义相同。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。
B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了杜牧的才华，一起推荐了他，让他参加贤良方正科考试。
C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。
D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，认识他的人都把他比作杜甫，被后人称为“小杜”。
13．将下列句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。
吴武陵为什么向崔郾推荐杜牧？（3分）
三、现代诗歌阅读（共9分）
阅读下面这首现代诗歌，完成15—16题。
灯塔守者
王亚平
白鸥在夜幕里睡熟了，
太平洋上没有一丝帆影。
乌云夺去了星月的光辉，
天空矗立着孤独的灯塔。
远处送来惊人的风啸，
四围喧腾着愤怒的涛声。
在这曙色欲来的前夜，
我把生命献给了光明。
1935年1月5日
15．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．白鸥“睡熟了”，暗示着“灯塔守者”在醒着；“太平洋上没有一丝帆影”，而“灯塔守者”却必须为可能出现的船只时刻戒备着。
B．“乌云夺去了星月的光辉”，表明是一个漆黑的夜，或许将有风暴来临，因而不会有船只来往，“灯塔守者”不必过度警醒。
C．“远处送来惊人的风啸，/四围喧腾着愤怒的涛声”，大海的风啸涛语，似乎正在告诉着“灯塔守者”什么消息。
D．“在这曙色欲来的前夜，/我把生命献给了光明”诗句流露着“我”追求光明、献身“光明”的觉悟与自豪。
16．诗中描写了哪些意象？具有怎样的作用？(6分)
四、情景默写（共6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春长沙》从“__________________，___________________”两句开始，是作者在深情回忆曾经的战斗岁月。
（2）《芣苢》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是：“__________________，___________________”
（3）《插秧歌》中，“__________________，___________________”两句写热火朝天的劳动场面，“抛”、“接”、“拔”、“插”，四个动词，准确具体平实，又可暗示分工明确。
五、语言文字运用（共20分）
阅读下面的文字，完成18—20题。
天黑了，天边________一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人________是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。
乡干部又来了，________了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。
啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘________过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！……
(节选自茹志鹃《百合花》)
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．涌起 照例 慰劳 享用 B．升起 照例 赠送 享受
C．涌起 按例 赠送 享用 D．升起 按例 慰劳 享受
19．下列各句中的引号，和文中“白夜”引号用法相同的一项是（3分）
A．只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。老张又对这位顾客说：“这块糖等会儿一块儿算账。”
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”，有些学生因为某些原因提出转导师。
D．我也知道科学家已经建造了一些大型仪器，或者说是“原子对撞机”，这种仪器可以在实验室里产生微量的奇异物质，即反物质。
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“我憎恶起那一轮月亮来了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5分）
阅读下面的文字，完成21—22题。
苦，最早是一种植物的名称，后来把它的味道也称为苦。这是苦字的本义。有时候，我们虽然并没有病痛，但是，吃某些苦物能够使我们产生特殊的感觉。例如，吃某些植物的叶子或果实，虽然有些苦味， ① ，于是茶和咖啡的功效就这样被发现了。有时候，我们把某些苦味的植物与别的食物一起烹调，能够使食品比原来更加可口或者有香味，慢慢地我们就 ② 。比如，苦瓜、莲子、银杏等，它们或浓或淡的苦味就很受人们的欢迎。
人们从天然地排斥苦味， ③ ，这个过程其实就是一个人成长的过程。没有人愿意吃苦，无论是身体上的还是心理上的，但是，（ ）。一点苦都不肯吃，将来就可能要吃大苦头。
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分 ）
A．人们有必要吃点苦，为了长久的健康和幸福
B．为了长久的健康和幸福，人们有必要吃点苦
C．因为长久的健康和幸福，人们有吃点苦的必要
D．人们有吃点苦的必要，因为长久的健康和幸福
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
写作（共60分）
阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
“青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认知、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步”。
亲爱的同学们，学习完语文课本第一单元和第二单元，正值花样年华，意气风发的你们认为应该如何实现“青春的价值”呢？
请各位同学结合自身实际，结合第一单元和第二单元所学的诗歌以及名人事例谈一谈，题目自拟，不少于800字，不得泄露个人信息。试卷第1页，共3页辽宁省实高东戴河分校2022-2023学年高一上学期10月月考
语文答案
1. D 2．D 3．A
4．（1）1-2段开宗明义，指出时代需要工匠精神。
（2）3段接着从改变世界的现实力量和固本凝神的时代精神的角度，论述工匠精神的当代价值。
（3）4段随后从生命哲学和人生信念方面，论述工匠精神的内涵。
（4）5段最后呼吁人们践行工匠精神。
5．（1）要敬业尽职。热爱学习是一种全身心投入的认真尽责的精神状态，是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。
（2）要专心专注。专注就是内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。学习更需要专心专注。
（3）要精益求精（追求卓越）。在学习上要能自主学习和合作学习，注重细节，做到精益求精，不断追求完美和极致。
（4）要突破创新。“工匠精神”的核心是追求突破、追求卓越。在学习上一定要创新学习方法。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“三则材料角度不同，有现实借鉴意义 故选D。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A．“就要鼓励……‘躲进小楼成一统’”错，材料二说的是“不是鼓励离群索居、躲进小楼成一统”。
B．“安心做一个工匠”错，材料一说的是“工匠精神不是让大家只做一个工匠”。
C．“只要……就”太绝对，材料二“没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实”强调的是保持初心和忘我精神的重要性，选项错误解读了条件关系。故选D。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
材料二共有五段，第一、二段为一个层次，第一段为中心论点：“今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”指出时代需要工匠精神。
第三段，“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”“为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色……为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”从改变世界的现实力量和固本凝神的时代精神的角度，论述工匠精神的当代价值。
第四段，“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”从生命哲学和人生信念方面，论述工匠精神的内涵。
第五段，“工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照”呼吁人们践行工匠精神。
用“首先”“接着”“然后”“最后”这样的连接词连贯表述即可。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
结合材料二“一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊”可知，任何职业都需要我们敬业尽职，学习也一样，我们要在学习中脚踏实地、不断地提升自我；
结合材料一““匠人”成为“巨匠”的过程，就是几十年如一日，下苦功追求卓越的过程”材料二“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界”“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出”可知，学习需要热爱、专心致志和持之以恒。
结合材料一“在工作中提升自我，在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强”材料二“没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越”“对美好器物、超凡品质的主动探寻”可知，学习需要一种精益求精、追求卓越的精神。
结合材料一“‘匠心’意思是精巧的心思，技艺上的创造性”材料二“不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的边疆”“高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神”可知，学习需要不满足于现状、不断创新，突破自我、追求卓越的精神。
6．C 7．C 8．①烘托吴召儿活泼、率真、机智、勇敢的人物形象；
②给色调单一的景致增添耀眼、靓丽的色彩，体现了作者写作的浪漫主义风格。
③助推故事情节的发展。 9．①乐观主义精神方面：虽然当时物质生活条件极为艰苦，但大家却“上山唱歌”，快乐地生活战斗，由此，可看出他们坚定的信仰、丰富的内心、乐观的精神。
②浪漫主义气息方面：选材上，写战争，却选取一位年轻、活泼的女性为主人公，给血与火的战争增添了浪漫气息；写景上，逼真、明丽，情景相生，极富画面感；语言上，清新、质朴、优美、生动，抒情意味浓厚。
【分析】6．本题考查学生对小说思想内容的概括和分析的能力。
C．“有勇无谋”错，发现敌人，让“我”去集合人员，自己只身跑去截击敌人，这应是说明吴召儿勇敢无畏，把自己伪装起来体现她的机灵。
故选C。
7．本题考查学生对小说艺术特色的分析和鉴赏的能力。
C．略显呆板，缺乏生机错 ，虽然着墨不多，但动作语言等相关描写均富个性，凸显人物，表现对党领导的抗战的支持。故选C。
8．本题考查学生分析小说中物象的作用的能力。
物象的作用如下：对人物形象起到烘托作用，对小说情节起到推动串联的作用，对主旨起到凸显的作用。首先应该到文中找到有关“红棉袄”的内容，然后分析这些内容在形象、情节以及主旨方面的作用。
吴召儿说自己“没有别的衣服，就是这一件”，坚持穿着红棉袄去做向导，可见她活泼、率真。吴召儿在山上跳上跳下去截击敌人时，把红棉袄翻过来以伪装自己，可见她机智、勇敢。以上对红棉袄的描写均烘托了吴召儿的人物形象。
由“像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来”可知，红棉袄为单调的山间景致增添了一抹色彩，具有浪漫主义色彩。
吴召儿被派去做向导时穿着红棉袄，到姑家落脚时被问到红棉袄的来历，最后又反穿着红棉袄截击敌人，“红棉袄”作为线索，步步引导着故事的发展走向。
9．本题考查学生理解和分析内容及鉴赏作品艺术风格的能力。
根据题目要求可知，需要从乐观主义精神和浪漫主义气息两方面进行答题。那么就需要从文中筛选出能体现这两个方面特点的相关信息。
孙犁是“荷花淀派”的代表作家，“荷花淀派”作品语言清新、朴素，心理描写刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。
乐观主义精神方面，体现在内容和感情上，如物质条件艰苦，人们却都是在快乐地生活战斗。如“不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌”“山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来”“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜……我叫她给你们熬着吃个饱吧”等。
浪漫主义气息方面，如“我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响……还没有飞走的一只黄鹏的叫唤”“像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来”“月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里”等。体现在表达技巧和语言风格上，写战争，选取的主人公是穿“红棉袄”的美丽活泼的女孩，故事很有画面感，而且语言生动形象，有人情味儿和美感。
【答案】
10．D 11．A 12．B
13．（1）在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后才享乐。
（2）学生们很多都说杜牧为人放纵旷达，不拘小节，但是我恭敬地按照您的指教，不敢改变。
14、欣赏杜牧的才华； 崔郾德行崇高，声望巨大；希望为明君选才略进绵薄之力；
【分析】
10．本题考查学生文言文断句能力。句意为：杜牧性格刚强正直，有不平凡的节操，敢于一一论述国家大事，指明和陈述国事的利弊尤其急切。50岁的时候去世，临死的时候自己写了墓志，把自己写的很多文章都烧掉了。他的诗很豪迈，用语都很惊人。“大事”为“论”的宾语，中间不能断开，据此排除A项；“墓志”为“写”的宾语，承前省略主语“牧”，意思是“杜牧临死的时候自己写了墓志”，主谓宾齐全，意思完整，前后断开，据此排除BC两项。故选D。
11．本题考查学生与课文知识点联系的综合能力，A项中“善属文”的“属”是连缀，引申为写作的意思，与“属余作文以记之”的“属”是通假字，通“嘱”，嘱咐，叮嘱的意思。
12．本题考查学生理解分析文言文内容能力。B．“一起推荐了他”与原文不符，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。（1）先 后
（2）疏旷，豪放豁达，放纵旷达；细行，细节，小节；依，按照，依照；易，改变。
【参考译文】
杜牧，字牧之，京城长安地区人。擅长写文章。当初没有考取进士的时候，他来到东都洛阳（参加进士科考试）。当时任主考官的礼部侍郎是崔郾，太学博士吴武陵拜见崔郾说：“您凭着崇高德行，巨大声望，为圣明的君王选举人才，我怎敢不略给予如微尘滴露般的微小帮助。以前我偶然见到十几个文士，情绪极其兴奋激昂，一起读一卷文章。我看了文卷，是进士杜牧的《阿房宫赋》。此人有辅佐君王的大才。”于是就拿出《阿房宫赋》的文卷朗诵起来。崔郾大加赞赏。吴武陵说：“请您点他为头名状元。”崔郾说：“第一名已有人了。”吴武陵说：“如果不能当状元，就请让他为第五名进士。如果还不行的话，就把这篇赋还给我！”语气和面容都很激烈严厉。崔郾说：“学生们很多都说杜牧为人放纵旷达，不拘小节，但是我恭敬地按照您的指教，不敢改变。”后来杜牧又应试考中了贤良方正科。沈传师（江西观察使）上奏章推荐他到江西当团练巡官，后来杜牧担任了牛僧孺（淮南节度）的淮南节度府掌书记。后来又被朝廷任为侍御史，逐步升到左补阙，又历任黄州、池州、睦州三州刺史，后调任中书舍人。杜牧性格刚强正直，有不平凡的节操，敢于一一论述国家大事，指明和陈述国事的利弊尤其急切。50岁的时候去世，临死的时候自己写了墓志，把自己写的很多文章都烧掉了。他的诗很豪迈，用语都很惊人。赏识他的人把他和杜甫相比，所以称“大杜”“小杜”来分别他们。
B [B项，“因而不会有船只来往，……警醒”错，“灯塔守者”必须时刻警醒，因为随时会有船只来往。]
诗歌描写了下列意象：熟睡的白鸥、昏暗的星月、孤独的灯塔、呼啸的狂风、喧腾(愤怒)的涛声。（2分）借助于这些意象渲染出夜色的寂静凝滞、黑暗凝重(2分)，反映出灯塔守者的寂寞艰辛，为下文刻画“灯塔守者”执着顽强、追求光明做了铺垫（2分）。（如果学生根据1935年这个时间节点，认为意象所营造的环境氛围是对社会环境压抑的暗示，反映作者心情沉郁也可给分）。
携来百侣曾游 ，忆往昔峥嵘岁月稠
采采芣苢，薄言捋之
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插
18 A
【解析】 涌起：像水一样由下向上冒出来。升起：向上升。句中表达满月像水一样慢慢涌出来，故选“涌起”。照例：按照惯例；按照常情，强调一贯性。按例：按照惯例。句中表达敌人一贯忌怕夜晚，故选“照例”。慰劳：慰问(有功绩并很辛苦的人)。赠送：无代价地把东西送给别人。句中表达乡干部奖赏“我们”几个干菜月饼，故选“慰劳”。享用：使用某种东西而得到物质上或精神上的满足。享受：物质上或精神上得到满足。句中表达月亮娘娘食用过的东西，故选“享用”。
19 C
【解析】 A项“这块糖等会儿一块儿算账”加双引号，表示直接引用，说明这是张秉贵说的话。B项“大师”“发扬国光”加双引号，表示讽刺，讽刺所谓的几位“大师”行径丑陋。C项“流落街头”加双引号，表示特殊含义，说明学生因选不到合适的导师而成为无人管理的学生。与文中“白夜”引号用法相同。D项“原子对撞机”加双引号，表示特定称谓。
20 ①原文用两个短句，“连……也……”句式强调了对皎洁月光的“憎恶”之情；②“皎洁”照应前文“满月”，使文意更流畅，语言更有张力；③月亮皎洁，但增加了攻击难度，付出的代价可能更大，让人憎恶，月之无情与人之有情形成对比，更有利于表现作品的主旨。
B
示例：①但能使人精神焕发；②适应了这些特殊的苦味；③到自觉地利用苦物。
【解析】21．本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。
联系前文“没有人愿意吃苦，无论是身体上的还是心理上的，但是……”可知，此处的重点是“人们有必要吃苦”，可以排除AD；
结合后文“一点苦都不肯吃，将来就可能要吃大苦头”，可知吃苦可以让将来少吃苦头，换句话说，此时吃苦可以让将来更加幸福。“长久的健康和幸福”是目的，而不是缘由。所以排除C。
综合以上，括号处应填“为了长久的健康和幸福，人们有必要吃点苦”。
故选B。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
情境补写题一定要紧密联系上下文，填写的句子要使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
第一处补写，联系前文“虽然有些苦味”可知，此处要与“虽然”连接上，要填表转折的词，比如“但是”，联系后文“于是茶和咖啡的功效就这样被发现了”得出，此处要写“茶和咖啡的功效”，联系生活实际，“茶和咖啡的功效”是提神。所以，第一处补写可以是“但能使人精神焕发”。
第二处补写，联系前文“有时候，我们把某些苦味的植物与别的食物一起烹调，能够使食品比原来更加可口或者有香味，慢慢地我们就……”和后文“比如，苦瓜……苦味就很受人们的欢迎”，可知人们慢慢就适应了这些苦味。所以，第二处补写可以是“适应了这些特殊的苦味”。
第三处补写，从前文“人们从天然地排斥苦味”和后文“这个过程其实就是一个人成长的过程”可知，第三处补写该是这个过程的结果，“从……到……”，联系全段可知人们逐渐接受了某些苦味并且利用一些苦味去提神或让食物变得可口。所以，第三处补写可以是“到自觉地利用苦物”。
23.略答案第1页，共2页
