2《小小的船》 教案

《小小的船》
教学目标：
1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“会写月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩两个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照句子，用简单的叠词说短语，积累的字短语。
教学重、难点：
重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文
难点：读好带叠词的“的”字短语。
一、情境导入，板书课题
1、 同学们，你们今天表现的真棒，我要给大家猜个谜语。（ppt出示谜语）这是什么？船。那你知道她是什么偏旁吗？对，舟字旁。
2、那生活中你都见过哪些船？（3个）
哦，你们见过这么多船呀，来看看这些船吧。跟老师读一读，再来喊出他们的名字，一起读。
3、 生活中我们都是从河里或海里见到过船，有个小朋友在天上见到了一艘小小的船，我们赶紧去看看是什么样的船吧。跟老师一起写课题，你们说我来写。齐读课题。
二、学习新课，随文识字
1、让我们去看看这艘小小的船吧。请同学们翻到49页， 我们先来听听课文范读，在听读时，请你左手压书，右手指字。同学们听得真认真，现在请同学们自己大声朗读课文。在读之前，老师给这首儿歌加了几根小魔棒，看到小魔棒就要停一停，这样读起来更好听，一起来读吧 ！
2、同学们都读完了，哪位同学想给大家读一读？（找两个即可）
通过同学的朗读，观看插图，你发现小小的船了吗？（指生说）对呀，弯弯的月儿就是小小的船。那你发现月亮和小船有什么共同点？（学生说）弯弯的、小小的、尖尖的可真可爱呀，让我们一起可爱的读一读这一句。
3、来看看这两个字，跟老师读一读。（借助拼音）你有什么好办法记住这两个字呢 (3个) 老师这有一个好办法。（出示一横。。。ppt）刚才我们用猜谜语的方法记住了他们，你想一想我们之前还学过哪些方法？学生说，说的真好，这些方法都有助于我们识字。认识了这些字，我们再来读读这句话。
4、小朋友在小小的船里做什么了？来读一读（齐读）。“里’也是本节课我们要认识的字,你有什么好办法记住他呢？老师又要考考你，土中长出一个太阳，这个字就是？里。再读读。
5、“看”是这样演变的，上边是手，下边是目，眼睛。指用手罩着眼睛望向远处。来，伸出你的手，做个看的动作。
6、在船里都看到了什么呢？生说，出示ppt。 “闪”跟老师读，拼音。谁知道闪是什么偏旁？谁有好的办法记住他。学生说。他借助加一加的办法。他借助了猜谜语的办法。你能给他找个好朋友吗？
7、你能借助老师的提示，模仿着也来说说这样的短语吗？（4个孩子说），他们说的真好，来看看老师这些短语一起读一读。这样的短语在这首小儿歌里有很多，我们一起读一读。
8、月儿是弯弯的，那你还能说弯弯的什么？
那小小呢？闪闪的谁能说一个？蓝蓝的呢？
同学们说的真好，想到了这么多的词。
9、老师真的是太喜欢这些短语了。如果去掉一个字，变成：弯的月，小的船，闪的星，蓝的天。
你们觉得好听吗？不好听，为什么？
弯弯的说明月儿特别弯，小小的说明船特别小。。。。。。
听了同学们的解释，老师也觉得弯弯的，小小的，闪闪的，蓝蓝的更好听，更美，咱再来一起美美地读一读吧。
10、同学们读得真美，那闪闪的星星像什么呢？弯弯的月儿像什么呢？蓝蓝的天空又像什么？
像这种带有像这个字的句式，我们就叫它比喻句。
11、这首小儿歌写得这么美呀，我们再来一起读一读。听听男孩子的声音，男生做好准备一起读，这么美，女生读的会更美吧，女生读。
12、读了这么多遍，你一定能背下来了吧？来，老师给你一点提示。试着背一下。
13、让我们伴着优美的音乐再来读一读吧。那作者看到了什么呢？齐读：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。
三、书写指导
1、最后，我们来写写头这个字，谁来说说他的笔画顺序？指名说要想写好这个字，老师这里有个小 口诀，ppt。
2、小手指伸出来，跟老师一起写写这个字。
3、翻到课本56页，描两个写一个。注意你的坐姿。
4、写完的同学请用你的坐姿告诉我。现在请进行自我星级评价。Ppt
四、小结作业
这节课我们跟着叶圣陶爷爷乘坐月亮船看到了美丽的星空，还认识了好多汉字宝宝。会写了头这字，收获满满，课下把这首小儿歌背给爸爸妈妈听。
这节课就上到这里，下课。