花城版音乐二年级上册《海鸟的家园》 教案 （表格式）

教学内容 《海鸟的家园》 授课 傅咏琴
教学对象 二年级 课时 二课时 互评 无
作品分析
（ ）歌词 1、形象：海鸟、海滩、大海 2、情景：呼唤、玩耍、飞翔 3、情绪：愉快、祥和的
（ ）曲调 调式：C大调 节拍：2/4拍 典型节奏组合：2/4 X X/XX XX/XX 0/ 结构：ABAB`A` 速度：中速
（三）词曲关系 1、词中有节奏：一字一音/与一字多音 2、词中有情境：呼唤、玩耍、飞翔
学情分析
二年级的学生最大的特点就是好动，对新鲜事物好奇，具有丰富的想象力，对音乐充满了浓厚的兴趣，善于表现和模仿，应从多个层面调动学生积极主动参与、创作表现音乐，培养学生乐观的态度和友爱的精神。
教学设计
的 教学目标 （一)情感态度价值观 1、学唱歌曲《海鸟的家园》，培养学生保护环境，热爱大自然的美好情感。 (二)知识与技能 1、随着录音演唱歌曲《海鸟的家园》，并能唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲结束时减弱的力度记号。 (三)过程与方法 1、通过聆听、演唱、合作、律动等方式把握歌曲风格，能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
环节反思
教学重难点 重点：① 难点：①能够准确唱出歌曲中的跳音与f、p、减弱力度记号。
教学准备 多媒体、钢琴、打击乐器
授课课型 歌唱课
学唱歌曲，感受愉快祥和的特点。 教学过程
教学阶段 师 活动 设计意图
导入 情景导入： 教师弹唱尤克里里，用夏威夷的风情、风光导入课题 直接展示与本课内容相关的背景，激起学生学习兴趣。
环节反思
新课教学 初次聆听音乐，提问音乐中出现了什么动物？它的叫声是怎么样的？ 教师弹奏代表海鸟的叫声的旋律，并编配出两条不同的旋律进行干扰，让学生猜出正确的海鸟叫声。 再次聆听音乐，一边击拍一边用0级声音歌唱，教授学生反复记号。 找一找：找出相同的乐句，引导学生为乐句编号，引出结构ABAB’A’。 听乐击拍，用双响筒进行击拍，同时在长音处加入手铃（学生则张开五指晃动）。 找一找：衬词，并教授学生唱出衬词部分的强弱对比。 在衬词部分加入沙锤（学生用拍手代替），与学生共同演唱， 完整的进行表演，老师加入尤克里里。 锻炼学生的听觉，对关键知识进行提问，为接下来的学习铺垫。 用竞猜游戏来激发学生的兴趣，培养学生的聆听习惯。 在潜移默化中训练学生稳定拍的能力。 多种乐器的演奏以及身体律动能够锻炼学生的协调力与表现力。
环节反思
复习巩固 1、教师伴奏，请学生上台加上动作进行演唱。 1、对歌曲巩固学习，锻炼协作力与表现力。
环节反思