第7课 妈妈睡了 第二课时教学设计

第7课《妈妈睡了》教学设计
【教学目标】
1.复习巩固“哄、先”等14个生字，会写“先、闭、发、窗”4个字，积累“明亮的眼睛”等短语。
2.正确、流利地朗读课文。能说出睡梦中的妈妈是什么样子的。
3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学重点】
能正确、流利地朗读课文。能说出睡梦中的妈妈是什么样子的。
【教学难点】
感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学过程】
情境任务：同学们，在本单元学习中我们认识了几位聪明的孩子。七岁的曹冲想出了称象的办法；玲玲在爸爸的提示下想出办法弥补弄脏的画，让整张画看上去更好了......今天有一位小朋友，他把妈妈睡觉的样子拍下来并用文字记录下来，我们来一起学习，为下星期的“睡梦中的妈妈照片展览会”做准备。
一、复习前学，引出任务
导入：同学们，先和课文中的词语打招呼吧，快来读一读！
1.复习词语
教师出示词语（哄人、睡梦、闭紧、红润、呼吸、头发、粘在、额头、乏了）

2.引出任务
上节课我们和小作者一起观察了睡梦中妈妈的样子，共有3张照片记录下来，作者是如何把妈妈休息时的样子记录下来的呢，这节课我们一起学习。
二、学习记录睡梦中妈妈的样子
（一）学习记录妈妈的“美丽”
睡梦中的妈妈真美丽，我们从照片中哪里可以看出睡着后的妈妈真美丽呢？妈妈哪里美？
1.指名朗读第2自然段
2.指导学生交流
从哪里可以看出“睡梦中的妈妈真美丽”？
3.学生汇报
妈妈有明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。
教师引导：妈妈睡觉时，闭上的眼睛很美，红润的脸很美，妈妈睡得很安静，睡得很踏实，是健康的美。同学们，想象妈妈的样子，美不美呀！
4.指导朗读
我们想象着妈妈美丽的样子来朗读这一自然段。
5.积累短语
刚才你们是通过妈妈的五官来感受睡梦中妈妈的美（出示：明亮的眼睛、乌黑的头发）我们还可以怎样形容妈妈的眼睛、怎样形容妈妈的头发呢？
引导学生说：（ ）的眼睛 （ ）的头发
(二)学习记录妈妈的“温柔”
1.学生自由读第3自然段，思考：从哪里能看出“睡梦中的妈妈好温柔”？画出相关的句子，轻轻地读一读。
2.学生交流
妈妈微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，可以感受到妈妈很温柔。
3.感受温柔
这里的温柔主要体现在“微笑”上，让我们来做一做妈妈睡觉时好温柔的样子。
4.指导朗读
妈妈的微笑那么温柔，我们看在心里，暖在心里，想象着画面，再次朗读这一自然段。
过渡：小作者的镜头下不光记录到妈妈美丽的、温柔的样子，还记录到睡梦中的妈妈“好累”。
（三）感受妈妈的“累”
1.自由读第4自然段，说一说：从哪里能看出“睡梦中的妈妈好累”？
预设：妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
2.教师总结“累”：呼吸沉、汗珠、外面的声音听不到
（1）妈妈为什么这么累呀？学生朗读：她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
（2）妈妈干了哪些活呢？请你说一说。学生自由交流。
（3）妈妈白天工作累，回到家还要照顾我们，也特别累，带着我们对妈妈的爱，再次朗读第4自然段，感受妈妈的辛劳。
3.感受妈妈的爱
同学们，即便妈妈这么累，但是睡觉的时候依旧很美丽、很温柔、很幸福。（学生读第一自然段）那是因为妈妈爱我们，爱我们的家。
（四）记录家人睡觉的样子
1.交流：你观察过家人睡觉的样子吗？先想一想妈妈睡觉是什么样的？
出示句子：睡梦中的妈妈真（ ）。 。（引导学生说怎么美丽呢，怎么温柔呢）
预设答案：睡梦中的妈妈真温柔。妈妈眼睛紧紧地闭着，脸颊是红润的，一只手轻轻地搭在我的身上，真温柔。
2.同桌交流其他家人睡觉的样子。
三、观察交流，指导书写
过渡：今天我们看到了几张妈妈睡觉时不同样子的照片，我们一起总结，大家读读小儿歌。
出示儿歌：妈妈哄我睡午觉，妈妈比我先睡着，明亮的眼睛紧闭着，头发粘在额头上，窗外小鸟唱着歌，可是妈妈听不到，她真该好好睡一觉。
1.学生自读儿歌
2.出示需要书写的生字：先、闭、发、窗
3.了解学生易写错的字“窗”。指导书写“窗”，上下结构，上宽下窄，穴宝盖稍写宽，下面横折的横压在横中线，囱字里面写紧凑。
4.教师范写，学生描红练习并自主书写。
课后实践作业：同学们，你想给妈妈拍张怎样的照片呢？用图画或者照片，配上文字的说明完成一份“睡梦中的妈妈”手抄报，我们将进行展览，并且这份作业也将作为礼物，送给自己的妈妈。
板书设计：