人教版九年级化学上册课题 3 利用化学方程式的简单计算教案

《课题3 利用化学方程式的简单计算》
教材分析
这节课开始从量的方面研究化学反应的规律，把化学方程式的书写、化学计算结合起来，并能解决一些生产生活问题。
教学目标
1.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算，认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
2.通过多练习的方法，调动学生的积极性。通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。
3.培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。
4.通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。
5.认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。
教学重难点
【教学重点】
1.由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。
2.根据化学方程式计算的书写格式要规范化。
【教学难点】
训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。
课前准备
教学过程
导入新课
写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式，并标出各物质的质量比：
（2×1×2）：（16×2）：[2×（2+16）]
4 ： 32 ： 36
若：4g ：（ ）g：（ ）g
若：（ ）g ：（ ）g：18g
【创设情境】媒体放映图片，学生实验时，有的同学才收集2瓶就没有氧气产生了，有的同学收集了四瓶，还有呢！
【情境导入】到底取用多少克高锰酸钾才能既满足实验要求又不浪费药品呢？
这种计算都需要根据化学方程式。今天就从“量”的角度来研究化学方程式的计算。
讲授新课
【过渡】前面我们学习过化学方程式的书写，今天我们进一步学习和利用化学方程式的简单计算。如何利用化学方程式计算呢？计算时有哪些步骤和方法，请看例题。
【例题1】加热分解6g高锰钾,可以得到多少克氧气？
【分析】这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。
【边解边板书】
解：设加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。
2×158 32
6.3g x
答：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。
【思考】根据刚才对例题1的学习，说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步？
【归纳总结】
根据化学方程式计算的解题步骤：
(1)设未知量；
(2)写出反应的化学方程式并配平；
(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；
(4)列出比例式，求解；
(5)简明地写出答案。
【讲解补充】刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。
(1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。
（学生练习，教师巡视，发现步骤和格式上的错误及时纠正）
(2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。
(3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的化学计量数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
(4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。例题1中采用的是纵列，即；
还可以还可以采用横列，即(2×158)：32=6g：x。一般情况下采用纵列比较好，因为有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系，从而使得计算简单。如用158g锰酸钾加热分解，可以制得多少克氧气？采用纵列法使得计算非常简便。；
计算计算结果的小数位的保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位小数，如例题1中就是。
【辨析正误】中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年再次组织攀登，阿旺扎西等一行登山运动员于2003年5月21日13:40成功登顶。在登山过程中，人均携带10kg的氧气，若实验室用高锰酸钾为原料，制取相同质量的氧气，需多少千克的高锰酸钾？
根据计算过程，指出错误的原因。（见ppt课件）
【例题2】足量的镁带在标准状况下与11.2L的氧气(密度为1.43g·L-1)充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁的质量为x。
由题意可知：氧气的质量=11.2L×1.43g·L-1=16g
32 80
16g x
32：80=16g：x
x=40g
答：充分燃烧后可产生氧化镁40g。
【回纳总结】由此可知，已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量，同理，已知一种生成物的质量也可以计算另一种生成物的质量。可见根据化学方程式计算共有四种类型。
(1)已知反应物的质量求生成物的质量；
(2)已知生成物的质量求反应物的质量；
(3)已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；
(4)已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。
【课堂练习】氢气在氯气中燃烧生成氧化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？
【学生讲解】略
2 71 73
100g x y
答：需要氯气3550g，生成氯化氢气体3650g。
【讲解】
(1)因为此题有两问，所以一个未知数设为x，另一个未知数设为y。
(2)仍和前面例题一样，写出并配平化学方程式，列出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量，并写在相应化学式的下面。
(3)不管有几个未知数，列比例式和前面例题一样。根据已知量求出一个未知量，另一个未知量可以根据已知量求出，也可以根据求出的未知量来求。
【反思交流】通过前面例题的讲解，大家总结一下根据化学方程式计算的要领是什么？关键是什么？
【归纳总结】化学方程式计算的三个要领和三个关键。
三个要领：①步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。
三个关键：①准确书写化学式；②化学方程式要配平；③准确计算相对分子质量。
三、课堂小结
通过本课题内容学习，我们知道了根据化学方程式计算的过程、步骤、方法，同时也懂得了化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律，它与侧重于从性质角度去研究和理解物质及其变化规律是相辅相成的。所以说化学计算题包括化学和数学两个因素，两个因素同时考虑，才能得到正确的答案。
板书设计
课题3 利用化学方程式的简单计算
1.根据化学方程式计算的解题步骤：①设 ②写 ③求 ④列 ⑤答
2.根据化学方程式计算的四种类型
3.根据化学方程式计算的三个要领和三个关键
要领：①步骤要完整 ②格式要规范 ③得数要准确。
关键：①准确书写化学式 ②化学方程式要配平 ③准确计算相对分子质量。